小學生的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
昨天的傍晚天上的云層在夕陽的照耀下分外鮮紅，一掃前幾天陰沉的天氣，雖然還是有點悶熱，畢竟沒有下雨，天在熱還是不能阻擋人們豐富多彩的的生活，這不我在做完今天的作業(yè)和任務之后，我就叫爸爸帶我去廣場玩玩，爸爸答應地很快；“好啊”！，這不我也想去健健身，可不是嗎？當我看到爸爸的大肚腩時便噗呲大笑起來，看來爸爸現(xiàn)在也在努力地保持身材呢，是啊愛美之心人皆有之！突然我想到了一個好點子我說爸爸我們有多久沒有騎過單車啦！爸爸說：有好久啦，送你去上學放學不是汽車就是電動車。噢！“你這個小精靈鬼，好��！咱倆比比看誰的.技術(shù)好啊”！我說：“比就比難道我還不如你嗎？”
我也不知哪來的這么一股傲勁，腿一蹬既然就出發(fā)啦，爸爸在身后大叫：“你犯規(guī)啦”！大人畢竟是大人我還是不能有這個能力去挑戰(zhàn)他的威嚴，但是我也是個有主見的人，這不爸爸這回不是聽我的嗎？在晚霞中騎著單車，在路上惹來許多人的目光，有的是向我們打招呼！有的是爸爸向別人打招呼，在這個不下雨的傍晚我雖然騎了一身汗，當我心里舒暢極了！這正是給我考完試后最好的解壓方式，太舒服啦！頓時我覺得天好藍，水好清！仿佛置身在清清地大自然氧吧！
小學生的作文 篇2
奶奶家種著很多南瓜，一個個金燦燦，個頭兒挺大。當然，這些漂亮的南瓜里有著可以誘惑我的東西：在南瓜不能吃的瓤里，藏著一個個小小的種子——南瓜子。這些南瓜子被一層薄薄的、透明的薄膜包裹著。奶奶把它們曬干放在鍋里炒熟了，給我們當零嘴兒吃。炒熟的南瓜子鼓鼓的，又香又脆，奶奶會先把炒煳的南瓜子悉心挑選出來，等南瓜子不太燙時再端給我們。這可是我和妹妹眼饞的美食。
暑假到了，我和妹妹準備到奶奶家小住兩天，好好兒享受奶奶給我們精心準備的美食。聽說我們要來，可把奶奶高興壞了，趕緊張羅著做好吃的等我們來。早上10點鐘，我和妹妹如約來到了奶奶家，沒想到奶奶竟不顧那么大年紀，一路小跑著過來開門，還接過我們的行李往屋里提。我和妹妹趕緊攔住她。等我們剛剛坐下來，一桌豐盛的美味佳肴就擺上了桌。
快樂的日子總是過得很快，妹妹的老爸過來接我們了，奶奶趕緊從廚房里出來連連挽留：“別呀，別呀，南瓜子還沒炒好呢！再等—會兒吧！”話音未落，又焦急地走向廚房。等奶奶再次走出廚房，手里捧著一大盤南瓜子，慢慢蹲下身，撿出被炒煳的南瓜子……
“等一下，南瓜子還沒帶呢！”說著，奶奶把一大包南瓜子塞在我手里，又使勁兒捏了捏，仿佛害怕它飛了似的'。妹妹的老爸早已啟動了車，就等我們上來。我們上了車，奶奶目送著我們。我忍不住喊了聲：“奶奶，以后有空兒我們就回來！”奶奶的皺紋一下子舒展開來，笑著說：“好好，早些回來喲！”
在車上我抱著那包南瓜子，覺得它沉甸甸的。隨手拾起一顆，竟發(fā)現(xiàn)它是一滴眼淚的形狀……
乍一看題目有點兒讓人奇怪，南瓜子怎么會流淚呢，原來作者是借南瓜子表現(xiàn)奶奶的愛，表現(xiàn)那一份祖孫情。文章題目吸引人眼球。這種借某一樣具體的東西來表達感情的寫法也是比較常見的。只是，文章在一些方面還有待加強，比如：文章在事情敘述上感覺還不是十分到位，文章開頭總寫，第二段寫來到奶奶家，第三段直接寫離開，可以適當寫一下在奶奶家的生活，這樣對于情感的鋪墊更為有利，而且在結(jié)尾提到眼淚時也不會讓人覺得感情還不夠；文章在人物的描寫上可以再豐富一下，對奶奶再多一些細節(jié)的描寫，而且雖然主角是奶奶，但對“我”和妹妹也可以有適當?shù)拿鑼�；妹妹與“我”的關系應該寫得更清楚，文章從開始看以為是親姐妹，結(jié)果寫到后來又出現(xiàn)了“妹妹的老爸”，這才讓人覺得原來是堂姐妹。
小學生的作文 篇3
我有一盒水彩筆。別看它小，但用處大的很啦！
我的水彩筆是18色的。雖然它沒有24色的美麗，也比不上36色的絢麗，但我覺得，它是最美的！我的水彩筆是“放大鏡印章粗頭水彩筆”喲！它的牌子是“真彩（TRUE COLOUR）”。它外面“穿”的是“大紅衣”，“紅衣”上面有一只小熊正在做蛋糕呢！那香味飄得老遠，我看了都想吃呢！
打開彩筆盒，十八支五顏六色的彩筆映入眼簾。隨意抽出一支水彩筆，打開它的“帽子”，就可以畫出一幅幅生動形象的畫。再看它的“尾巴”，抽出里面的印章，印在白紙上，有展翅飛翔的小鳥，有默默無聞的烏龜，還有兇猛的老虎……，形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)真是好看極了。再看“尾巴”上的透明蓋兒吧，它就是放大鏡，不信你瞧！把它取下來，放在字上，字一下就長大了好多！
我的'水彩筆又要“上班”了！看了“上班”你一定很奇怪，別急，請聽我慢慢說�！吧习唷本褪撬使P要陪我去學校了，美術(shù)課上，我用它構(gòu)畫出一幅幅美麗的畫面；數(shù)學課上，水彩筆按老師的要求給不同的圖形穿上了各種顏色的衣服，連老師都贊嘆不已。
曾經(jīng)用水彩筆描繪出自己的理想，描繪出和家人的親情，描繪出和同學的友誼，描繪出大自然的美景。
我愛你，我的水彩筆！是你讓我覺得畫畫是一種享受，讓我的畫畫成績突飛猛進。你充實了我閑暇的生活，謝謝你，我的水彩筆。
小學生的作文 篇4
真可愛！小松鼠是我生日那天爸爸送我的。這只小松鼠才剛剛兩個月。
這只小松鼠有一個漂亮的小窩。它一開始總是躲在小窩里。每當我喂食時，它總是過了好久才回去吃食，有時當它看見我還沒走時，他又會鉆進小屋里，還有時他可能實在餓得不行了，它便會立刻拿著食回到小窩里吃。
漸漸地，它見我每次給它送食都不傷害它，它就跟我越來越近了。每次喂食都能立刻出來吃。慢慢的'，我覺得這小家伙越來越可愛，小爪子還不到我的指甲蓋那么大
后來，有一天，我正在看電視。弟弟大叫了一聲：“媽……媽有個黑團子在柜子下面�！蔽液闷娴乜戳丝垂褡酉旅�。果然，有個黑色的球。我想知道小松鼠有沒有受到驚嚇，便瞧了一眼。咦！小松鼠呢？難道——我將一小塊面包放在柜子面前。不一會兒，小松鼠從柜子下面躡手躡腳的走了出來�！肮」皇悄�！”我指著小松鼠。我又將一小塊面包放在我的手上，小松鼠好像怕我一樣，遲遲不敢過來，可能還是有些怕我。我便有加了塊面包。小松鼠瞧了瞧，勇敢的邁出了步子。不一會兒，小松鼠在我的手上美滋滋的吃著面包。我穩(wěn)穩(wěn)地將它放進了小窩里。
經(jīng)過這一次的事件。小松鼠一看見我向它走來，他便立刻從小窩里鉆出來。
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