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優(yōu)秀成長作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀成長作文 篇1
正如詩人弗羅斯特寫的一般，“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返�！背砷L的經(jīng)歷，亦復(fù)如是�！}記
在成長的過程中，我們經(jīng)常會徘徊在選擇與選項之間。我們朝氣蓬勃，全身充滿了歲月賜予的青春活力，可是我們面對的分岔路也漸漸加多，“歧路中又有歧路”，最后那個路口也會漸漸湮沒在歲月的麾下，在成長的巫覡使出的神奇法術(shù)中回到你的直覺之中，再來猜測下一個岔路口盡頭的生活……
每個人的選擇都是有所不同的。在一道一道坎一般的難題中，我們糾結(jié)于一個個迥然不同卻似乎都正確的.選項，我們在成長面前焦慮而困難地蹀躞著，躊躇著，好不容易選擇了，原形畢露的直接后果卻常讓我們后悔地直嘆息。
但是好多人忘了這一點，不是嗎？
青春的成長造成了選擇，成長是選擇的主源，我們卻是青春的朋友!
選擇并不完全是困難地。成長之間沒有選項的對錯，只是有優(yōu)劣勢的區(qū)分罷了。成長將失敗擺在面前，點頭微笑，嗤之以鼻，它都是朋友；對他的態(tài)度也是一道小小的，容易的選擇�。�
我們在成長的選擇中嘗試，我們在選擇中跌倒了卻又爬起來。青春的太陽是紅的，紅得健康，紅得可愛。我們手忙腳亂(與其這么說，不如說猝不及防)地迎接第一個青春來臨的訊息之春，不好意思地看著個子像野草一樣瘋竄，嗓子變高或變沉，紅色的青春痘越出“地平線”而未曾準(zhǔn)備好，在睡夢中的青春反而蘇醒在夜晚中，回不去的青春的美好，歷代文人早用過千桶墨水描繪過了，而在這詩一般的年華，負(fù)著歲月的光采的我們固定了時間的單軌軸，面對一個個成長的選擇時，我們終于開始自豪——在選擇的背后，有多少雙愛的眼睛在注視？老師，父母，同學(xué)，甚至是路上的過路者，不都是愛的化身嗎？
我們?yōu)槌砷L煩惱什么呢？鳥兒呢喃在蔥翠的森林中，細(xì)水涓流歡樂地跳躍在地平線上。不論是憤怒地生長的常春藤還 是一星點攢成的綠芽兒，不論是高原上蒼蒼的激流還 是丘陵間蕩漾的烏篷船，不論是寬闊奔放的赤日還 是細(xì)柔和煦的圓月，無不透露著生命的氣息……蟲豸也在生長，同樣面臨著我們理解不了的困阻，但是為了那些選擇，也為了成長，更為了一雙雙愛的眼睛與齊刷刷的赤誠之心，挽住那青春的手，一起歡笑著赤腳蹚過選擇之河。
優(yōu)秀成長作文 篇2
我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。 對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。
在每個寂靜的夜，與書促膝長談。 好書，伴我成長。 沉醉格林，情暖童心 很小很小的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的.奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。 漫步詩海，回味古韻 隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。愛上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動于夢得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達的“但愿人長久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”這千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。 暢游文壇，感受大家 現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈�？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國鼎立……
書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。 一本本好書伴我度過了十二個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。
優(yōu)秀成長作文 篇3
理想，從這里放飛 1986年9月下旬的一天，當(dāng)不滿18歲的我興沖沖走向教室準(zhǔn)備上課時，教導(dǎo)處的老師卻通知我學(xué)區(qū)校長要聽課�！皩W(xué)區(qū)校長要聽我的課！”這對于一個毫無思想準(zhǔn)備而且剛剛參加工作不到一個月的我而言，簡直就是爆炸性的消息。頓時，腦子亂成了一團，心砰砰跳得厲害。雖然經(jīng)過20多天的努力，我已經(jīng)和孩子們交上了朋友，但是，自己摸索出的這些趣味方法是否可行，心里根本沒譜。萬一，課講砸了，那該如何是好？上課的時間馬上就要到了，著急也沒有辦法，只好定了定神，做了幾個深呼吸，硬著頭皮走進了教室。
我站在講臺上忐忑不安地和同學(xué)們互相問好后，才發(fā)現(xiàn)在教室的最后排，一位老校長正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的，一剎那間，我覺得他就像自己的長輩一樣和藹可親，心反而平靜了很多。課上，我用自制的卡片教孩子們認(rèn)讀韻母，用兒歌教他們拼讀規(guī)則，用 “猜猜我是誰”“摸魚”等游戲帶孩子們復(fù)習(xí)、練習(xí)，一時間，竟忘記了教室里這位慈祥的長者……
下課了，這位老校長把我叫到校長室，親切地詢問我的情況，夸我是教學(xué)的有心人，并對學(xué)校校長提出了“國玲是個好苗子，要多聽聽她的課”的建議。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的校長也鼓勵我“不想做將軍的士兵不是好士兵”，并告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理，兩位校長的話深深印在了我的心里，“一定要成為一名優(yōu)秀教師”的信念在我心底萌生。
自此，河北省特級教師馬秀芹校長為我開起了小灶，經(jīng)常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課，然后手把手地從教材解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控以及教學(xué)評價等方面給我作細(xì)致、全面地指導(dǎo)，為了幫助我盡快地成長，她幾乎每周都推薦好的文章給我，并要求我閱讀時將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣，白天，和孩子們一起愉快地讀書，游戲；晚上，精心備課，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)文章，用心記錄讀書心得……雖然在當(dāng)時覺得壓力很大，甚至因為馬校長的嚴(yán)格要求而多次委屈地落淚。可是現(xiàn)在回想起來，我從心里感激這位恩師，因為，這樣的歷練讓我在初涉講臺很短的時間內(nèi)便認(rèn)識到教育理論對于教學(xué)實踐的重要意義，也使我養(yǎng)成了善于思考、勇于探索的好習(xí)慣。1988年5月，在參加工作不到兩年的時間我便獲得了邢臺市青年教師大獎賽一等獎。初品成長的喜悅，更堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的.人生追求，同時也深深感受到，課堂――是我放飛理想的地方，只有根植于這片肥沃的土壤，我才更加快樂和充實。
心會和愛一起走 “老師，我們很想你，什么時候能給我們上課？”這是我在休產(chǎn)假的日子經(jīng)常聽到的一句話。說真的，離開講臺就像斷了線的風(fēng)箏，每日雖忙忙碌碌，但心中總是空蕩蕩的。終于有一天，我忍不住將多日來一直思考的一個問題告訴了家人――“我想上班�！薄澳惘偫�，哪有產(chǎn)假不休完就上班的？”母親第一個反對�！澳愕纳眢w又不是太好，還是多休息休息吧！”愛人也表明了自己的觀點�！拔艺娴暮芟肷习�，在家沒有意思。你們平時都說支持我的工作，可是這事怎么就不行？”我發(fā)起了小孩脾氣，并且第二天就找到校長表達了我想上班的想法，因為當(dāng)時學(xué)校正缺老師，于是，我產(chǎn)假并未休滿便毅然走上了課堂。
很多事情遠(yuǎn)非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要備課、批改作文，還要照顧襁褓中的孩子，較大的工作強度使自己患上了神經(jīng)性頭暈，在低頭看書或批改作業(yè)時便會頭暈、惡心，每天都要靠母親熬制的中藥調(diào)節(jié)神經(jīng)。家人心疼地勸我：“不要硬撐了，自己的身體要緊�！笨墒�，一想到70多個孩子那渴望的目光，想到家長們那熱切的希望，我還是咬緊牙堅持著。但是，終于有一天暈倒在了學(xué)校的操場上……
當(dāng)我躺在家里休養(yǎng)時，孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學(xué)后都會有代表到家中看望我，向我匯報班里的事情，為我?guī)硗瑢W(xué)們制作的祝福卡、千紙鶴，班長還哭著告訴我：“同學(xué)們都知道，是我們累病了老師�！薄菐兹�，我總被孩子們的真情感動著，眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢？分明是我離不開他們，離不開自己所鐘愛的三尺講臺。有愛，就有力量。在做了幾天的調(diào)養(yǎng)之后，我又回到了課堂，回到了孩子們中間。
難忘的測試 20xx年10月的那場測試讓我終身難忘。
那是在上海華東師范大學(xué)參加教育部組織的國家級骨干教師培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分批安排到五個計算機教室參加統(tǒng)一的計算機應(yīng)用能力測試。那時候，邢臺作為北方較落后的城市，計算機在學(xué)校還沒有大面積普及，平時只有教信息技術(shù)這門課的老師會使用計算機，其他老師幾乎是一竅不通。
至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷，試題的要求是運用word20xx的基本功能對所提供的文字進行重新錄入、編輯以及格式設(shè)置、頁面排版等。現(xiàn)在看來，那是多么容易的一件事，可是當(dāng)時就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極，無奈，我只好紅著臉，舉手向老師示意，并小聲說：“老師，對不起，我不會做�！蹦俏焕蠋熚⑿χ嬖V我：“沒關(guān)系，學(xué)校只是就計算機應(yīng)用程度做一個摸底測試，如果實在不會做，可以離場�！碑�(dāng)我悻悻離開機房時，我的心里很不是滋味，有一種被時代所拋棄的孤獨，又有一絲看到希望的慶幸，但更多的則是立志在短短的三個月熟練掌握計算機有關(guān)技術(shù)的決心——不甘落后的我必須在這90天里，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己！
有目標(biāo)，就必須付諸行動。每次的信息技術(shù)課，我總是第一個來到教室坐在離操作臺最近的地方用心聆聽老師每一句講解，觀察老師每一個操作動作，并把操作要點逐一記錄下來，唯恐落掉一個細(xì)節(jié)。每天晚上，都要雷打不動地來到機房，練習(xí)使用計算機的基本技能、復(fù)習(xí)新學(xué)的功課。為了盡快掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我購買了電子閱覽室的閱讀卡，每逢周六、周日便在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界盡情涉獵教育教學(xué)的信息，品嘗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給自己的極大快樂。
短短的三個月轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)我從老師的手中接過“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)合格證書”的時候，我露出了久違的微笑……
說真的，這件事對我的觸動很大，以至于很多年后仍能清楚地記得。因為，它不但時刻提醒自己：作為教師一定要跟上時代的步伐。這句話已經(jīng)成為了鞭策我成長的一種動力。是的，人生中暫時的困難或挫折，又何嘗不是寶貴的財富呢？
共同的成長 在一個星期四的下午，突然接到兄弟學(xué)校的邀請，想利用星期六的時間請我校的老師去上一節(jié)語文課。在和執(zhí)教老師商定好所講內(nèi)容之后，我便認(rèn)真研讀起教材�？赡苁翘^投入的原因，突然有一種沖動，想把自己的設(shè)想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦，一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示，也因為時間緊迫，擔(dān)心年輕老師在教學(xué)設(shè)計上出問題，便硬把我的教案打印稿交給了執(zhí)教老師，告訴她可以按我設(shè)計的路子上試講課。
第二天，課剛一結(jié)束，我便忍不住沖老師發(fā)起火來：“怎么搞的，你根本沒有領(lǐng)會我設(shè)計的主旨，蜻蜓點水，得過且過。”“我是按著您設(shè)計的路子上的，可不知怎么回事，就成了這樣�！蓖蠋熞荒樀拿Ｈ缓臀�，我意識到了自己的失態(tài)，于是調(diào)整了一下自己的語氣對她說：“這樣吧，我們都來反思一下問題出在了哪里，下午再一起研究。”
其實，課上砸了，又怎么能夠埋怨老師呢？自以為比年輕老師擁有經(jīng)驗，能夠?qū)⒗砟钆c教學(xué)有機結(jié)合，將自己的思想強加給了她。我捫心自問，自己的教學(xué)設(shè)計真得就那么完美？這份教案真的適合每一個執(zhí)教的人嗎？為什么不傾聽一下執(zhí)教老師的意見？為什么如此不尊重老師的智慧……
當(dāng)我們再坐在一起時，我改變了以往由我一言堂的慣例，先請這位年輕的老師就教材的解讀以及教學(xué)的設(shè)想談了自己的看法，我發(fā)現(xiàn)，年輕老師的很多觀點、想法也是很值得我學(xué)習(xí)的�！昂笊晌费�！”在討論的過程中我有意調(diào)整著研討氣氛，老師的發(fā)言也就變得越來越自然、流暢。最后，我們在互相借鑒的基礎(chǔ)上共同設(shè)計出了一份較為滿意的教學(xué)預(yù)案。
星期六，這位老師上完研討課給我發(fā)來短信：“圓滿完成任務(wù)，老師們反映很好。謝謝您�！蔽乙步o她回了一則：“那是我們共同的智慧。謝謝�！�
事后，我曾經(jīng)和一位教育專家談起此事，他意味深長地對我說：“學(xué)校教學(xué)研究的深度開展，教師專業(yè)化的成長，的確取決于專業(yè)引領(lǐng)者的水平和能力。但是，你一定不要忘記，在課程改革的背景之下，和老師們共同成長永遠(yuǎn)是你的一種責(zé)任�！蔽矣涀×诉@位專家的話，也理解了“共同成長”的內(nèi)涵。是啊，作為一名特級教師，在教師專業(yè)化成長的道路上，不但要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。
成長的足跡記錄著取得的成績，更鐫刻著奮斗的歷程�；厥淄�，悄然間，我們已經(jīng)在成長的道路上學(xué)會了進取，學(xué)會了堅強，學(xué)會了奉獻，學(xué)會了如何面對人生。很喜歡汪國真《走向遠(yuǎn)方》的詩句：“人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。”
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