成長的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的成長的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長的作文 篇1
成長，是我們正在經(jīng)歷的，它這條路多少也會磕磕絆絆，不可能是一帆風(fēng)順。成長，就似一杯熱騰騰的香醇牛奶，遲早會涼，涼透了心，這一路上的煩惱，也涼透了心。
我仿佛置身于一片黑暗之中，無限迷茫，只感覺到雙肩上的重負。在這片黑暗中，沒有燈塔指引，沒有一絲光明，似乎被枷鎖禁錮住了，整天全身心投入學(xué)習(xí)中。時刻需要學(xué)習(xí)的我，怎敢向往那一片廣闊的藍天？
老師的嚴厲，家長的管教，讓從前那顆純真的童心不復(fù)存在。我們每天面對不是明媚的陽光，而是一次次的考試�？荚噷W(xué)習(xí)拘留了我們的心，每天枯燥乏味。我們擔(dān)負的重任誰又能夠理解，老師，還是家長？如果他們能理解，那又為什么一味地布置作業(yè)？讓我們只覺得可笑。六年級上學(xué)期期末考試，語文只考了九十小幾，老師對我那次的成績非常不滿，而開學(xué)后這幾天的.測試成績又給了我沉重的打擊。媽媽要求我加強練習(xí)，于是便買一堆習(xí)題。我仿佛溺于沼澤之中，越陷越深，使得我那原本很熱愛學(xué)習(xí)的心松懈下來了，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。
我知道，這只是一時的，“陽光總在風(fēng)雨后”，我并未自我放棄。我一點、一點地在這片黑暗當中尋找光明，我緩緩地在那片沼澤之中不斷掙扎，用一顆赤誠的熱愛學(xué)習(xí)之心去戰(zhàn)勝考試，戰(zhàn)勝壓力，并且鼓勵自己，要用樂觀向上的心態(tài)，去面對這成長的煩惱。
這一刻，我似乎又感受到了牛奶熱乎乎的溫度，尋找到黑暗中那挺立著指引我前進的燈塔；也感受到了屬于我的藍天……我要向著黎明的曙光，戰(zhàn)勝煩惱。
成長的作文 篇2
人會長大三次，第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時候，第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，有些事終究還是令人無能為力的時候，第三次是在知道有些事可能會無能為力，但還是會努力爭取的時候。——題記
窗外的秋葉無聲息地劃過，天空壓抑得使人無法呼吸，秋末的氣息仿佛比往年要沉重許多。葉的凋零，是風(fēng)的無情，還是樹的不挽留呢？
這次期中，跟上次期中一樣，考得很不盡人意，我就納了悶了，為什么每次期中就退步，期末就進步呢！班主任果然又找我談話了，她語重心長地跟我說了許多許多，我也明白她的良苦用心，可是，大道理人人都懂，小情緒難以自控�。∥乙步�(jīng)常自我反思，但到真正行動時，又總達不到我所想的，或許，真的是我還沒有付諸與我所想的目標的等同的努力吧。這次物理只考了79分，老師在班上批評了我，讓我感到很難堪，無地自容，如果可以，我真的想挖個洞把自己給埋了，埋得嚴嚴的，不讓任何人找到。哪怕呼吸會越來越沉重，心跳會越來越急促，哪怕四周無人，遍地骨骸，我也不想再呆在這個充滿嘲笑，譏諷的教室里。與此同時，對這個老師的不滿也在與日俱增……
他憑什么當著全班的面批評我，而且別人也有沒考好的，為什么就光說我。開會的時候也說，上課的時候也說，我想說我已經(jīng)知道了，您不要再像唐僧念經(jīng)一樣說個不停了。班上的同學(xué)總是喜歡拿這個事說我，還學(xué)著老師批評我的口吻嘲笑我，我已經(jīng)受夠了！真的很煩！不就是一次考試嘛，有必要嗎，能掌控我的一生嗎？又不是中考，高考，為什么中國的考試制度是這樣的，一張試卷決定一個人的一生，就是一次小考也要遭受非人的議論和嘲笑。我曾經(jīng)堅信的“這個世界不會以一時的成功論英雄，也不會以偶然的失敗判輸贏”在這一刻成為了簡單的二十七個漢字，而不是一句我曾經(jīng)的'座右銘。
不僅如此，班上的事最近很多，擾的人心煩得很。兩個同學(xué)逃學(xué)，老師天天給我們上政治課，仿佛我們下一秒也要集體逃學(xué)一樣。作為一班之長，也有我的責(zé)任，不免讓老師數(shù)落了一番。其實很久以前我就不想當這個班長了！給班主任寫過幾次辭職信，但班主任還是想我繼續(xù)當∶“這也是生活的一種磨礪，更是人生的一種挑戰(zhàn)！”好吧，我說我努力吧，繼續(xù)當下去，現(xiàn)在老師又批評我的失職，這一數(shù)落讓我對物理老師的不滿進一步加深。
那一天開會，我被物理老師點名說以后要做半學(xué)期的作業(yè)。天�。〉匕。∥也攀钦娴谋雀]娥還冤吶！我的電路圖又沒錯，不是只有錯的人才做的嗎？世界為什么這么不公平，有人可以不付出努力就得到他們所想要的，有人卻一輩子幸苦勞作而一無所獲，別人在努力，我也在努力，別人考了60，我考了79，別人不用做作業(yè)，而我卻要，為什么！我恨你！
外面下著小雨，淅淅瀝瀝，樹上的綠葉全都垂著頭，仿佛受不了雨的沖刷，就要一片片凋落似得。映得這個落雨的早晨有些慘淡……內(nèi)心想著：我什么都做不好，終將一事無成，最可恨的是老師……這時，班上一同學(xué)把我叫去，告訴我說∶“其實物理老師對你挺好的，只是沒有表現(xiàn)出來而已。昨天晚上給前十名開會，物理老師說︰‘其實前十名里面是絕對有她的位置的，可惜她就是不爭氣啊！唉～’所以我覺得，物理老師還是很看重你的，他把對你的鼓勵當成了一種刺激，他是想鼓勵你啊！只不過是一種恨鐵不成鋼的愛罷了。”
聽完她的一席話，我竟莫名其妙眼眶一熱，對我曾經(jīng)那么討厭的一個人有了一絲感激之情。一刻透明而炙熱的液體從我臉上劃落。這就是愛的弧線嗎？
他總是板著一副撲克臉，給同學(xué)們制定了很多讓人難以接受的“怪”規(guī)矩，總是說別人思想有問題，這個我們班人人都討厭的老師，居然還有這樣鮮為人知的一面。面對他，使我想起了我的父親，他一生都在為我奔波勞累，而我，總是跟他頂嘴吵架，我不讓他，他也絲毫沒有讓我的意思，一直這樣吵，吵到我都不愿意再跟他吵了，直到他離開了這個世界，我才明白他的良苦用心……
雨停了望望窗外的綠葉，好像一種新生的力量破繭而出。在雨珠的襯托下，綠葉顯得那么猗郁，那么有生命力，由原來的嫩綠色變成了現(xiàn)在的深綠色，這是葉的蛻變！
能使我們蛻變的力量，不是名利，不是財富甚至連生命都不是，而是成長的過程中，一次次漫過心底的愛。
成長的作文 篇3
一天又是一天，一年又是一年，看著自己的伙伴漸漸長大，卻天真地以為自己不曾長大。13歲，一個充滿歡笑的年齡，揚揚散散的雨中，驀然回首，遙望那已經(jīng)遠去的足跡。
堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個“無所不知、眾人仰慕”的我。老師問：“太陽在哪兒？”我舉起稚嫩的小手。搶著回答道：“我知道。我知道！”“那么在哪兒呢？”“在這兒！”我指著識字課本上的月亮，回答道。老師讓我坐下，我正納悶，她為什么不表揚我呢？平時只要是我回答問題，老師們都會表揚我呢，而今—那年我五歲，第一次知道自己不是主角，世界不是唯我獨尊。
熱鬧繁華的街道旁，站著一個凡事都無能為力的我。一輛不明的黑色車子突然飛快地從拐彎處沖出，毫無征兆地撞向路邊的大媽。“快躲開！”然而這句話相比血淋淋的事實卻無能為力，大媽躲閃不及，被硬生生地撞到了幾米開外，——那年我10歲是一個面對事實卻無能為力的.女孩。
寧靜的湖泊邊坐著一個無能為力但努力去嘗試的我。左手托腮的我，正癡癡地望著對面的山�！皳渫�！”一陣水花打斷山中的寧靜也打斷了我對山的冥想。還為來得及看清是誰在此處玩水，耳邊卻傳來“救命啊，這附近有人嗎，有個小孩落水了！快來救人�。 钡暮奥�。眼睛追隨著聲音望去，只見一個男孩不停地在水中撲騰，兩手與兩腿不配合的在水中亂擺亂動，看樣子是溺水了；另一個男孩著急的在旁邊大聲呼叫著，喊大人過來幫忙。我本能地想跑過去幫助他們，但又一想我的游泳技術(shù)，算了，還是找大人幫忙了。我用最快的速度跑到附近的商店請老板幫忙，他一聽有人落水，；立馬抓起衣服就往外跑。我緊跟著他，風(fēng)簌簌地在耳邊吹過，顯得涼颼颼的，但仍組織不了我們救人的心。最后，我們還是把那個溺水的男孩救了上來�！悄晡�12歲，是一個對事實無能為力卻努力去做嘗試的女孩。
從唯我獨尊到無能為力，從無能為力到努力去嘗試，正是這一步步的腳印，促使著我成長！這，是成長的“蛻變”！
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