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古典文學(xué)伴我飛翔優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的古典文學(xué)伴我飛翔優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
古典文學(xué)伴我飛翔優(yōu)秀作文1
張生瀚允于書院習(xí)為之二歲。吾師教吾古文。吾師告吾：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子。”學(xué)其間，遇有不解處，愿師解之，吾習(xí)宋濂之俯身傾耳以請；求學(xué)之道，吾念：“學(xué)，必以心之專耳，才可以成哉！”余漸學(xué)之，以古學(xué)用于平日。
人常曰：“詩詞于一生�！蔽釃L其言為是：春，百花怒放，發(fā)而有幽香；夏，佳木繁陰，郁郁蔥蔥，一派少年之活力；秋，風(fēng)高而霜潔，好一番嫦娥飛月；冬，雪漫天來，梅花香自苦寒來。是也，四時之景不同，其感亦異乎。
于美景何不吟詩一首？圣人者，能盡天下之至情者也。師古也！
噫，吾至愛一詩——老夫心與游人異，不羨神仙羨少年！此詩之境以無及，詩人獨羨少年之年少盛氣。
吾常勉己學(xué)習(xí)之：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，冰，水為之而寒于水�！由钱愐�，善假于物也。
吾嘗究古仁人之心也，發(fā)其古仁人以詩詞為常，其境亦無人可及。
吾記起陶潛先生之桃花村，與之大類，憾尋不得，后遂無人問津焉。
吾習(xí)古文，未嘗不日日樂哉，吾日日誦一詩詞，領(lǐng)其意。所有之樂。
吾望自此至老，日習(xí)一篇文，以追其境，追其樂也！
古典文學(xué)伴我飛翔優(yōu)秀作文2
20xx年某日，吾曾來獻(xiàn)平書院一觀。當(dāng)是時，吾師拿一卷曰：“先答此卷，以此測評�！贝岽甬�，師曰：“然，已被錄取也。”吾環(huán)視四周。見四周之墻璧，些有古詩詞，些有書籍，此為吾之所喜，即對吾母曰：“此為吾喜也，吾望在此處習(xí)也!”吾母應(yīng)允。
吾師名為獻(xiàn)平，吾稱其為“王老師”。老師，為圣賢，教吾詩詞、散文，乃至人生道理。積于今，吾已積累些許古詩，已對吾有巨之改變。王老師曰：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！蔽嵴淖兾醿�(nèi)心修養(yǎng)，此多虧古文作用矣。
吾最喜《訓(xùn)儉示康》之句：“儉，德之共也。侈，惡之大也�！笔刮崦靼�，儉為自立，侈為自敗。惟有儉才得以生存，侈則為族滅至無后。儉之善處多：可積財，可遠(yuǎn)罪，又可立身于社會，傳以家風(fēng)。侈之?dāng)√幎啵簤钠浼绎L(fēng)，財源窮盡，貪欲無度，極近罪者也。
師，教吾諸多事。吾才知何謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此真為“博愛”也。博愛者，賢者也。其為社會風(fēng)氣之貢獻(xiàn)，真乃“未可量”也。其用其博愛之心，光照人心，真為英雄者也。
師之授吾之事，吾不可將其全部列舉。然師之恩，吾將永記于心，卻無以為報。在此獻(xiàn)此言于吾師：賢哉，師也。最為賢者，師獻(xiàn)平也!
古典文學(xué)伴我飛翔優(yōu)秀作文3
吾今已十歲有二，正乃志于學(xué)之良期。吾憶三年前，初到獻(xiàn)平書院，止步于前，面有喜色，仰視書院，此乃吾心之所向……
吾憶吾師曾與吾等弟子曰：“每到來時，當(dāng)向至圣先師行之三拜，以表尊重�！蔽徙懹浻谛�。
吾剛來此乃至二階為學(xué)，《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《論語》，吾師擇其經(jīng)典而教之�！皩W(xué)而時習(xí)之不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也�！薄阅宋釒熃讨�，解其疑惑，教吾輩何以做人，以何做人。
吾學(xué)至三階時，乃學(xué)古詩詞，百首唐詩，數(shù)十首宋詞，言之甚美，解之有道，吾深有體會……
吾至四階時，乃學(xué)文言文，此及古人之語，吾初甚是不解，后經(jīng)吾師講之，吾使解其含義，甚是欣悅，數(shù)十篇文言文，使吾又至一階。
今吾已五階，三年瞬盡，令吾回味無窮，如今思之，此乃吾幸之甚幸，吾心甚慰。三年之間，吾學(xué)之甚多：“以何做人，何以做人……”之大理乃吾所學(xué)也，此乃吾人生之大幸，吾至愛古典文學(xué)……
轉(zhuǎn)眼別期將至，一年之后，吾將與書院久別，吾不忍想那時吾心之悲。吾所學(xué)甚多，雖與汝別，但古典文學(xué)長伴我在。
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