【精華】合作的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的合作的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作的作文1
《花祭》
百合應(yīng)猶在，斂色閉春寒。
芳魂夢斷處，無意落花殤。
————題記
幸福百合是一個花季般少女的網(wǎng)名，記得認識她時，她年方二十，她有個好聽的名字叫汪艷。
和百合相識是在水晶冰藍的空間，在冰藍的文章里我知道她一直在和病魔做斗爭，心里也對她的遭遇扼腕嘆息，對她和病魔抗?fàn)幍木褚簿磁逵屑�。因為自己也有過在生死邊緣掙扎的經(jīng)歷，也算是同命相連，心里只是想著能幫她一些就幫她點，自己能陪她走一段路就走一段吧！就決定把百合加好友了。
初識幸福百合知道她家住湖北十堰，相信如果她沒有生病，她一定是一個活潑開朗的小女孩�？上砘贾夭∈且粋�膠質(zhì)腦瘤患者，家庭環(huán)境十分不好，身患重病卻無錢醫(yī)治，在網(wǎng)上關(guān)心她的人有很多，網(wǎng)友飄依在網(wǎng)上還發(fā)起了為百合捐款的事跡，我也就是在那時加入了關(guān)心和愛護百合的大家庭。
在網(wǎng)上我和百合相識的時間長了，也就相熟了。記得有一次我和百合在上說話，我問她身體康復(fù)的狀況，她告訴我目前她的半邊身子麻痹，沒有感覺，也動不了，我勸她不要擔(dān)心太多，要用積極的心態(tài)去配合治療，凡事都要看得開些。她說她非常感謝幫助她的好心人，但治療的費用遠遠不夠，過幾天也要因為治療費用缺乏的問題也要被迫出院了。聽了她的訴說，我的心里酸酸的，自己的條件也不好，能幫助百合的實在能力有限。除了不甘心更多的還是無奈，可以想象如果事情發(fā)生在自己身上，自己又會說什么呢？那時覺得自己對百合說的那些鼓勵的言語都顯得是那么的蒼白無力。
和百合交往也曾有人對我說她可能是騙子，和你交往可能抱著不為人知的目的，你想想網(wǎng)上什么人沒有��！我很嚴(yán)肅地對他說，那么我問你，你究竟還相信些什么？你的內(nèi)心最起碼的道德底線又是什么？如今的社會如此的冷漠，這究竟是怎樣造成的？別人如此你也要這樣嗎？如果你的心里對什么連一點最起碼的`信任都沒有，那么你和那些人又有什么不同呢？不是在標(biāo)榜自己有多么高尚，但我可以自信地說，雖然我是一個普通的再也不能普通的尋常人，但我的內(nèi)心從來沒有喪失對的生活中點點滴滴美好的認知。說真的，當(dāng)時我的心里也挺同情對我說這種話的人。
記得還有一次和百合說話，她說大哥我還那么年輕我不想那么早離開人世，我那么年輕到現(xiàn)在我還沒有談過戀愛呢！你說讓誰聽了這些話心里能不難受？就因為我經(jīng)常鼓勵她，對她說一些加油打氣的話，她對我說您的心眼兒真好，不用看我也知道您是一個善良的人，感激的話對我說了一遍又一遍。真是讓我無言以對和受之有愧。
后來由于百合沒錢治療出院回到十堰，也因為她身體狀況的惡化再也不能上網(wǎng)了，我們也就失去了聯(lián)系。雖然沒有聯(lián)系，但對她的牽念仍在，內(nèi)心從來就沒有忘記過那一朵小小的百合花。
可就在今天我從好友青花的日志里得知了百合離開我們的消息，心里真是一點準(zhǔn)備都沒有。整個人都怔在那里，心里有說不出的傷心和難受。百合就這樣離開我們了嗎？這是真的嗎？這一天為什么來的這么快呢？文章寫著寫著，幾次都因為淚眼婆娑而不得不停筆來平復(fù)自己的情緒。自己的心里多么希望能在將來的某一天能聽百合治愈康復(fù)的消息�。∫簿驮诮裉�，我的岳父還不到七十歲，也因病離開了我們，深感生命的脆弱和世事的無常。
在這里我僅以此文來祭那朵幸福的百合，真誠地感激感謝幫助過汪艷的主治醫(yī)師無極、飄依、白馬、白狐、冰藍等等眾多幫助和關(guān)心過小汪艷的好心網(wǎng)友們，正是有了你們這些熱心腸的人，才讓這個社會增添了更多的溫暖，從你們身上我學(xué)到的太多太多，我所做的和你們相比實在太微不足道了�，F(xiàn)在想起百合花的花語，用來描寫小汪艷是那樣的貼切：集萬千寵愛于一身，素心至雅，散發(fā)著淡淡的馨香，象征著絲毫沒有被污染過純潔，這就是百合了。
百合雖然離開了我們，但她得到了那么多好心人的愛，相比之下百合的確又是幸福的。心里默默地祈禱，百合去了天堂之后再也不要受到病痛的折磨，能幸�？鞓�、無憂無慮的生活。愿我們這些生者，也要好好地享受美好的生命，更加的去珍惜對待自己今后生活中的每一天。
百合永留香，幸福久久長。我不會忘記，在我的心中也永遠地盛開著一朵，純潔幸福的百合。
合作的作文2
這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個體共同完成的.，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會截然相反。可見，只有合作才能發(fā)揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。
以合作為話題的作文的延伸閱讀——作文的寫作注意事項
合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持�！薄拔腋恍辛耍�是你來�！薄安徊�，你來！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了�！懊看味纪迫杷牡模蝗邕@樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去�！贝蠹尹c頭默許了。
星期三 距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最后一道文意理解題更是絕了�！笨礃幼�，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯�！拔覀儼迅髯缘念}合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但a項得改一下�！薄白詈笠坏李}就用吳的�！薄昂谩！�
試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地擔(dān)起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了�！薄暗l來當(dāng)組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當(dāng)上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當(dāng)上組長的不負責(zé)任，當(dāng)不上組長的更不想負責(zé)�！拔也划�(dāng)，還是你們?nèi)齻�中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時候鬧出不愉快來�！薄笆前�，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了�！瘪R也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的�！蔽遗c肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長�！�
合作的作文3
一．確定賞評小組組長、成員
把全班同學(xué)分為若干合作小組，每小組一般四人。在這四人當(dāng)中平時寫作水平較好的同學(xué)擔(dān)任組長，組長主持小組具體賞評習(xí)作。成員間既分工又合作，任務(wù)要明確。
二．教師講授賞評作文的基本要求
1．一讀，指明一個同學(xué)朗讀習(xí)作，另一名同學(xué)從旁看著，起監(jiān)督作用，和朗讀的同學(xué)一起注意習(xí)作中的錯別字勾畫并修正過來。其他同學(xué)聽著做好簡要筆記，主要是習(xí)作中精彩的地方和習(xí)作中語句不通的地方簡要記下來。
2．二讀，精彩回放，斟酌語句。用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的態(tài)度找出習(xí)作中的精彩語句，大家一起欣賞。用圈點勾畫線把精彩語句畫出來，集大家智慧給精彩語句做旁批，旁批字跡一定要工整，不能破壞習(xí)作的整潔美觀；語句不恰當(dāng)?shù)牡胤剑们�勾畫出來，大家討論該如何修改，使詞語恰當(dāng)，語句通順，態(tài)度一定要誠實，統(tǒng)一意見后，把修改后的語句或意見很認真地寫在習(xí)作適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3．小組成員各抒己見，對習(xí)作做最后賞評分析。賞析一定要結(jié)合習(xí)作具體內(nèi)容指出習(xí)作者習(xí)作中的優(yōu)點，激勵習(xí)作者更上一層樓。對習(xí)作中缺乏的地方要用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言很中肯地向習(xí)作者提出來，以使之改進。最后注名賞評小組名稱。
4． 賞評習(xí)作后，每個小組都要寫出本次合作賞評的感悟。
三．明確被賞評的習(xí)作寫作重點
在小組合作賞評作文之前，同學(xué)首先要明確評改的流程，也就是評改作文的基本要求和操作程序。第二、同學(xué)還要明確對被評賞的習(xí)作的基本要求。如我們本次評賞的第十二冊第四單元作文，寫一篇讀后感。對于讀后感我向同學(xué)習(xí)作提出了兩條基本要求：一是研讀原文抓重點；二是聯(lián)系生活寫感悟。兩者缺一不可，讀是基礎(chǔ)，感是習(xí)作重點和升華。
四．小組賞評作文，教師積極參與并做指導(dǎo)。
在賞評過程中，教師要做積極參與和引導(dǎo)者，而不是權(quán)威的所有者。同學(xué)遇到問題時和同學(xué)一起討論交流。指導(dǎo)同學(xué)寫好旁批和最后總評。
五．各合作小組在全班一起交流賞評感悟
合作小組賞評完習(xí)作任務(wù)后，談本次習(xí)作評賞的感悟。如我們賞評完讀后感后，賈少恒同學(xué)的感悟?qū)ξ艺饎犹貏e大，是我無論如何也想不到的。他們組評賞的作文中，其中有一篇是張乾同學(xué)的。他說：“張乾同學(xué)的作文字跡非常清楚工整，可見張乾同學(xué)在寫這篇文章時是多么認真，尤其是在這篇習(xí)作的后邊有兩個字特別醒目也特別認真，這兩個字是“分?jǐn)?shù)”。我能想象到張乾同學(xué)對這次作文是充溢了希望，渴望得到一個滿意的分?jǐn)?shù)�？墒菑埱瑢W(xué)的習(xí)作中語句好多都是半句，不能準(zhǔn)確地表達出意思，因此非常遺憾我們組沒有給張乾同學(xué)打分�！币驗槲乙笸瑢W(xué)們假如認為習(xí)作還不算比較優(yōu)秀的，希望同學(xué)們先不要給打分，等同學(xué)把習(xí)作修改好了以后再重新打分。是啊，張乾同學(xué)在班中可以說是學(xué)習(xí)困難比較大的一個同學(xué)，但最近一段表示確實非常棒，由原來的不和時寫作業(yè)，更別說主動改錯了，到現(xiàn)在積極完成作業(yè)并主動改正錯誤交給老師重新批改。作為老師的我都記在心里了。沒想到透過一篇習(xí)作評賞者和被評賞者就做了一次這么深刻的.心靈對話。這不得不引起我的深思，老師把人文關(guān)懷的目光投向每一位同學(xué)，同學(xué)之間的人文關(guān)懷不同樣是非常珍貴的嗎？每個同學(xué)都是那么豐富的生命個體，我們在施教過程中該怎樣把這生生之間的人文關(guān)懷讓它更生動活潑起來呢？生命之間的關(guān)注和生長應(yīng)該說是更為精彩和更為重要的。
六．合作小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班一起欣賞
合作小組推薦出優(yōu)秀的作文片段或精彩語句，由習(xí)作者讀給大家聽，要求讀者有感情地讀，聽者聚精會神用心聽，達到一起欣賞一起學(xué)習(xí)提高的目的。
七．習(xí)作者和賞評者溝通交流
把賞評后的作文返還給習(xí)作者，習(xí)作者認真閱讀被賞評之處，有不同見解誠實地和時和賞評者交換意見，互相溝通。
八．習(xí)作者重新修改作文，以達到提高習(xí)作水平的目的。
根據(jù)在賞評習(xí)作中的感悟，和習(xí)作中賞評合作小組的批注，取他人之長，補自身之短，對自身的習(xí)作和時進行再修改。使習(xí)作在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
合作的作文4
一根筷子容易斷，兩根筷子容易彎，一把筷子合在一起，則變得堅硬無比。
人生也是如此。一個人成不了什么大事，只有團結(jié)、團隊合作方能成就偉業(yè)。
我從這次的軍訓(xùn)中再次深化了對這些道理的感知和認識。
軍訓(xùn)一開始，教官就要我們選連長。連長雖然是個可以指揮我們的“官”，但卻要肩負更多的責(zé)任。如果我們連隊中任何一個人犯錯，連長都要接受懲罰。而且這次軍訓(xùn)加入了打分制，如果在當(dāng)天的評比活動中，排在了后三名，連長就要做兩百個到三百個俯臥撐。這可是天文數(shù)字啊！打分排名、連長負連帶責(zé)任這些制度，意在要我們每個人都認識到，我們是一個集體，一個團隊，必須共進退。我們八連這次參加軍訓(xùn)的人并不多，在人數(shù)上我們是無法取得勝利的。我們唯有小心，不犯任何錯誤，且事事都拔得頭籌，才能保住連隊的榮譽。當(dāng)大家都有了這種意識之后，我們?nèi)翰呷毫�，終于獲得了前三名，成功把別的連隊的旗幟奪過來了。我們每個人都心理清楚，這就是團結(jié)的力量。
軍訓(xùn)過程中，教官除了用制度約束我們進行合作外，還進行了一些必須通過團隊合作才能完成的活動。其中最突出的有兩個，分別是畢業(yè)墻活動和隊列變換活動。
所謂畢業(yè)墻活動，就是先由幾個強壯的男同學(xué)在墻當(dāng)人樁，再由同學(xué)依次踩在他們肩膀上，爬到四米三高的墻上去。這怎么能爬上去呢？最終這個任務(wù)的'完成，是由墻底下同學(xué)的爬和墻頭同學(xué)的拉共同完成的。首先，由一名同學(xué)站在當(dāng)人樁同學(xué)的肩頭，往上爬，教官負責(zé)幫忙把這名同學(xué)拉上去。等這名同學(xué)爬上墻后，教官就“袖手旁觀”了，被拉上去的這名同學(xué)接下來就要俯身拉從下往上爬的第二名同學(xué)。然后以此類推。我長得瘦弱，無法當(dāng)人樁，只要站在墻頭去幫忙拉往上爬的同學(xué)。站在墻頭，我可以清晰地看到有的同學(xué)一次沒有踩好，還在當(dāng)人樁同學(xué)的肩頭滑了一下。我不禁一個心中一緊，天啦，當(dāng)人樁的同學(xué)肩膀肯定都踩破皮了！但是他們沒有哭，也沒有怨言，而是鼓勵同學(xué)們繼續(xù)往上爬�？吹竭@個場景，盡管我們負責(zé)拉的同學(xué)幾乎已經(jīng)拼盡了全身力氣，胳膊也早已紅腫，但是我們都咬牙堅持著。一定要勝利！大家都只想著這一件事情！忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個竅門，即不管這個同學(xué)是胖是瘦，是高是矮，只要我們先成功把他的腿抓住，我們就一定有辦法把他拉上去。我將這個方法告訴了其他同學(xué)，然后與他們一起用力。最終，我們不僅讓所有的男生都爬上了畢業(yè)墻，還把班上的女生都拉上去了。最令我們高興的是，在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們連獲得了第一名！這時，我們連歡呼的力氣都沒有了，而是流下了困難中都沒有留下的激動的淚水。
軍訓(xùn)的第二天，重點訓(xùn)練隊列變換。這有點像大型的團體操表演，就是要通過隊員的迅速變換組成一些新的圖形。組成什么圖形呢？大家又一起動起了腦筋。對啦，我們是海濤連，故可以組成“H""T"兩個字母啊，因為這是“�！薄皾眱蓚�字的首字母。但每個連要組成三個圖案？還組成什么好呢？我們最終決定，不忘本色，我們可是八連啊，所以要組成一個“八”字；我們要在驚濤駭浪中前行的，故還要組成一個“船”的圖形。圖案想好了，剩下的就是練習(xí)在3分鐘內(nèi)變換出這三個圖案了。很坦白地說，我們直到匯報表演完成后，也沒有搞清楚我們是如何變換出這些圖形來的。但是我們每個人都很清楚，一切行動必須聽指揮，如果有一個人不聽指揮，采取不合作態(tài)度，我們的任務(wù)就完不成，圖案就組不好。隊列的變換快極了，連長要用啞得幾乎說不出話的聲音向教官不停匯報，我們則要不停拍手、腳要飛快地移動。忙、忙、忙！配合！配合！再配合！這就是當(dāng)時的節(jié)奏。
兩天訓(xùn)練后，我們進行了結(jié)營儀式。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾百名的家長們都在關(guān)注著我們。我們則盡全力把這兩天的所學(xué)展示出來。好多家長都說，看了我們的表演，他們熱淚盈眶，為我們的付出、為我們的團結(jié)與合作而深深感動。結(jié)營完之后，家長們和老師們都鼓勵我們，要我們把這種團結(jié)合作的精神發(fā)揚下去，讓八班綻放更加奪目的光芒。我想不用多說，同學(xué)們也都會努力做到。因為團結(jié)合作共同進步的種子已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽了！
合作的作文5
有些人，有些事是注定要遇到的我們無法擺脫任何人的糾纏，我們更無法擺脫任何人對于我們的愛戀。我很喜歡明夏，我也很喜歡《半妖傾城》。我是一個對于生活中的點滴非常敏感的人，我不知道這算不算是我的優(yōu)勢，但是我覺得觀看一部電視劇，演員的演技是不需要我們觀眾肆意的評論的，自然像我這樣資深的影評人去評論的。那么我們的觀眾究竟要看什么呢？
我在這里想告訴大家，我們看電視劇，重要的不是簡簡單單的放松，而是我們要看電視劇最終想要給我們觀眾呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面，它到底想給我們呈現(xiàn)出怎樣的一副壯麗的史詩，什么道理需要我們會了解，什么道理需要我們每一個人去體會，我覺得這才是最重要的。
現(xiàn)在的我，依舊喜歡歷史，喜歡歷史中的每一個人，我不知道這對于我來說究竟意味著什么，但是我覺得一個人還是要有一點點的喜好的，否則的話，整個生活，或者是整個人生，都將是毫無意義與用處的。
盡管我對這部劇充滿了所有的期待之情。我覺得每一個人都要真真實實的做一次自己，我們不強求別人能夠給予我們什么，重要的是我們能夠給別人帶來的是什么，難道就只是簡簡單單的一個陌生的面龐嗎，我覺得這樣的感覺是錯誤的，是不對的。
我也渴望我在看書網(wǎng)以回收網(wǎng)發(fā)表的小說能夠讓更多的人看到，我自己以極力的'渴望成為作家，成為編劇，甚至成為導(dǎo)演，我覺得人生之路的遙遠漫長，是需要我一步一個腳印慢慢地踏上去的，雖然我不知道前方的路有多么的漫長和遙遠，但是在我的心中我擁有一個夢想，擁有一個可以長大，可以發(fā)芽的夢想。
我也希望我的小說，在我的世界中生活的那些主人公們，能夠活生生的出現(xiàn)在大家的面前，我不渴望有許許多多的歡喜夾雜在觀眾之中，但是我希望的就是我的作品能夠讓更多的人看到，能夠讓更多的人喜歡上我的作品。
社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會高效、和諧的運轉(zhuǎn)。
為了更好的合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。
公平合作能夠幫助我們走向更加輝煌的人生，那么我們每一個人該如何看待公平，該如何看待合作，同樣也是最重要的。
我覺得人活在世界上，往往就是走著一遭，我們享受著所有情感的匯聚，我們享受著這個最美好的年華給我們帶來最美好的快樂時光。我覺得《最好的我們》即使已經(jīng)收官了，但是那耿耿于懷的故事還在我們每一個人的心頭久久的蕩漾著。
我很慶幸，生活在這樣一個和平而又美好的年代里，我享受著所有人對于我的關(guān)照，同時我也享受著所有人對于我的恩賜。我絕不會讓他們失望，我也一定會迸發(fā)出我全部的力量來告訴他們，我是一個不甘心的人，我是一個永遠都不會屈服的人！
社會公平需要爭議的社會制度來支撐，需要富有正義感的人來維護。一個賞罰分明、機會平等的社會，才是公平正義的社會；一個公正廉潔、依法執(zhí)政的政府，才是值得人民信賴的政府。讓我們自覺遵守社會制度和規(guī)則，提高辨別正義與非正義行為的能力，以維護正義的實際行動，促進人類社會的進步和發(fā)展。
在社會進程中，凡促進人類社會進步發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類的社會進步和發(fā)展的行為、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己！
學(xué)會合作，就是學(xué)會溝通，讓我們在合作中增長見識，開闊眼界吧，相信祖國的明天會更好！
合作的作文6
一、根據(jù)教師的批注讓學(xué)生知道哪里需要改
隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當(dāng)前大部分老師已充分認識到教師命題學(xué)生寫，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評所存在的弊端，在評改學(xué)生習(xí)作時，能把學(xué)生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在講評課上，學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點，從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判，從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。
二、在小組合作中讓學(xué)生聽取不同的意見
合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上，采取小組合作評改，可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。
1.互讀互評，聽取合作伙伴的意見
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制，在認識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點，講評中，可組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互傳閱習(xí)作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一次活動的習(xí)作，有不少同學(xué)寫到夏季野外活動，評講時，要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作，講講各自不同的'經(jīng)歷，交流在不同地方 （如山溝、平原、街道等）的感受，讓學(xué)生在群體互補中把活動過程說具體。
2.教師即時進行指導(dǎo)
美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認為：師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，在學(xué)生小組合作評議中，教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認真傾聽，同時要因文因人而異地適時點撥，滿足學(xué)生的即時求援需求。教師應(yīng)積極參與融入學(xué)生的討論之中，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。
三、在交流中讓學(xué)生汲取成功的例子
在小組合作講評的基礎(chǔ)上，教師還要聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實際，把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進行交流，讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗。
1.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣寫好本次習(xí)作
小學(xué)生由于受各自的認識水平和表達能力限制，在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的，但這些問題不可能在每次講評時都涉及到，也不可能通過一兩次講評能夠得到解決。因此，在講評時，可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求，針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元描寫一種動物這一次習(xí)作中，通過批改，了解到學(xué)生的觀察能力不夠，觀察不夠仔細。有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時，針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生對照閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的動物特點，各抒己見，從交流的例子中讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗，找到學(xué)習(xí)的榜樣。
2.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣進行二次習(xí)作
習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢聦W(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中，可選擇一些帶有特殊意義的例子（如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實際，但例子中缺漏卻較多等）在班上進行交流。這些習(xí)作交流，可采用對比的方法進行講評，即通過一個學(xué)生修改前后的同一篇習(xí)作進行對比，側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)本人修改及小組集體評改后的習(xí)作，讓學(xué)生真正感受到好文章是改出來的。
心理學(xué)認為，小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內(nèi)心起激勵作用，于是對這件事情就會更加關(guān)心，想再做一次。因此，通過學(xué)生小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見，結(jié)合自己原有的體會進行二次習(xí)作，這樣才能不斷地提高學(xué)生的寫作能力。
合作的作文7
微弱的個人力量無法沖破黑暗的網(wǎng)唯有投身于集體，方能是閃耀希望之光。
灰白的云在天際暈染開來，危機之感緊緊威逼著遠處的破屋，我微微睜惺忪的睡眼，我試圖用雙手舒展慵懶的身體，卻不料被某種東西束縛著，我用手努力的掙脫著，企圖打破這荒謬的幻想，換來的確實火辣辣的疼痛，我頓時木訥的瞪大眼睛，張大嘴巴，望著被五花大綁的自己呆若木雞，不知所措。
和我有同樣遭遇的還有他們，而他們卻坐在那里低著頭不敢反抗。
腐臭的味道在破瓦房里蔓延，在陌生的地陌生的人群，眼淚不禁在憔悴泛黃的臉頰上沖出一道道淚痕，滿嘴都是我一氣之下沖出家門的懊悔，我想家，我要回家，不管我怎樣哭著鬧著，那群人販子卻仍絲毫不為所動，取而代之的是厲聲呵斥，兇狠的眼神。
我就像被束縛在牢籠里面的鳥兒，更多的是對自由的向往，對歸家的渴望，曾試圖用柔弱的軀體闖開堅固的鐵門，試圖謊稱尿急，成績溜走，也曾試圖鑿開那堵墻逃走，一次次的嘗試一次次的失敗，略有些心灰意冷，最難過的就是快要逃脫這苦海時卻又被活生生的.捉回，又是一頓毒打……
此時的他們再也按耐不住，說要幫我，也許是處出同情，也許是回家的誘惑，此刻的他們不在是冷眼旁觀者，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友
已經(jīng)到了正午，天空仍是白茫茫的一片，仿佛天地連成一片，夾雜著瑟瑟的風(fēng)，人販子卻還按時的給我們送來的午餐，那是逃脫的絕妙機會，我們豈能甘愿錯過？只有吃飽了才有力氣反抗，只見同我一道的他們笨重的提起筷子，挑起食物往嘴里掄，不經(jīng)咀嚼，隨即下肚，接下來的一幕至今令我還很觸目驚心，打翻了手上的午餐，用手捂著，一個個立刻蜷縮成一團，眉頭微蹙，蒼白的臉色上泌出密密的汗珠，可以想象他該是有多么的痛苦呀！接著又有三五成群人倒地，他們捂著肚子在地上打滾，去還要拼命的往鐵門的方向爬去。
我大聲的尖叫著,，“啊~來人吶，快來人哪，要死了，他們要死了，快來救救他們，我哭著喊著人販子b邁著匆匆的步履，慌忙的進來，用腳狠狠的踹了我一下怒聲呵斥到：“你這小丫頭片子，喊什么喊，沒瞧見本大爺在睡覺呀，我低著頭，不敢正眼看著，用手指著那邊說：“他們，他們。他們都倒下了，很痛苦的樣子，你快去，快去救救他們吧！
人販子b瞧了瞧我指的地方，木訥的愣在那里，然后倒坐在地上，不停的用掛在脖子上的毛巾擦拭著額上分泌的汗珠，燃起煙，一邊一口抽著煙，一邊來回的踱步，我想，此情此景，人販子a怕是徹底的亂了陣腳吧！
人販子b慌忙的喊來a：老大，這次手氣真背，騙來的都是病秧子，您瞧，這可如何是好？
a用手重重的敲了b一下，大聲怒吼道：“你，這廢物，騙來一群病秧子，你還問我怎么辦？你說怎么辦吧？難不成還看著他們死哇？他們是搖錢樹，他們病著了，賣不出去，我們吃西北風(fēng)呀？
b：老大，我們畢竟不是搞慈善的，如果他們真的是病秧子，我們不就虧大發(fā)了嗎？看他們這樣子估計快要死了，要是被別人發(fā)現(xiàn)他們在我們手上死的，就算你解釋也解釋不清了，我們快走吧
a：也對，我們管他們干什么，隨即把我們鎖在里面。說著，便逃走了，我拖著遍體鱗傷的軀體爬到鐵門旁，用手重重的敲了敲，哭道：“你們別走呀，他們怎么辦，放我出去，任憑我怎么哭著也無人應(yīng)答，只剩下我在那里。當(dāng)要地下頭時，看見里邊墻角上的那個小洞，我用身子一點一點的挪到墻洞旁邊，當(dāng)我正要為他們不能和我一樣逃出這是非之地而痛苦流涕時，模糊的視線里，只見他們起身，毫無異樣，我才想起，那是之前我們所計劃好的
我們用旁邊的鋤頭，各種鐵具，一起往墻上砸，時光一點點的流逝著，原來的小洞已經(jīng)變成我們可以穿過的打洞，我們一個個小心翼翼的穿過洞，呼吸外面的空氣，享受到了久違的自由感，我們一路向我們的家奔跑著，陽光透過窗戶照在我的眼睛里，我微微睜開眼睛，往往趴在書上睡著的我，原來時夢一場盡管這是個夢境，但在夢里我長大了很多，也讓我明白了很多，人的力量是微弱的，只有投身于集體才會有無窮的力量。
合作的作文8
合作是成功的基礎(chǔ),合作是社會對人的必然要求。你一定與別人有過合作吧!我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴一起演英語劇那次愉快地合作，
記得五年級下學(xué)期，英語老師miss馬告訴我們一個好消息：級部每個班要出一個英語舞臺劇，然后進行比賽，希望大家把最好的節(jié)目奉獻出來。同學(xué)們聽了這個消息之后，個個興高采烈，我也十分高興，因為有機會在舞臺上展示自己的才華了。我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語舞臺劇，選好之后，我找到好朋友小葉、琪琪、小玥、小麗、小寧、航航一起來演英語劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小玥飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐貍，航航演小黃鳥，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開始了快樂而辛苦的排練。
開始排練時，大家對故事內(nèi)容不理解、不會讀，故事中有許多單詞不認識，這可把大家急壞了。這時，小玥想到查英語詞典，小麗說要去問老師，且她們兩個都去做了。
最后，我們把老師的發(fā)音和英語詞典上的發(fā)音一結(jié)合，終于讀了下來。為了讓大家能背下來，我又把這些英語單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會文章的基本功，我們開始了排練動作。本以為排練動作就像跳舞那樣簡單，可卻是想起來簡單做起來難。由于我們從來沒有邊說英語邊做動作的習(xí)慣，所以一做起來不是英語忘詞了就是動作做得僵硬，大家怎么練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個個打不起精神來。這時，琪琪想出了一個好辦法，她從自家的童話故事書中尋找圖畫，看看上面是怎樣做動作的，我們比著圖畫上的動作做，以前那僵硬的動作似乎慢慢舒展開來，經(jīng)過不懈地努力，終于排練好了一套精妙絕倫的動作。
比賽那天，我們的心中都充滿自信，經(jīng)歷了那么多天的磨練以后，我們不僅獲得了知識，更重要的是感受了友誼的珍貴，體會到了合作的'愉悅。我們?yōu)⒚摰乇硌葜�，一劇終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏了，我也嘗到了合作后的喜悅。
合作使愉快倍增，這句話一點兒也不錯。這次合作不僅使我們之間的友誼增長，還讓我們體會到合作的快樂!答案補充
天堂和地獄并不遙遠，差距就在運用那個長勺子的方法上。只顧自己，只想到自己，就難以獲得成功的快樂;而我為人人，則人人為我，相互合作，享受到成功的大餐也是一件容易件的事情。所以，合作，是成功的重要條件。
個人的生活和學(xué)習(xí)離不開合作。人不是絕對獨立地生活在世界上的，他的一切無不與這個世界有著千絲萬縷的聯(lián)系，別說那“遺世獨立”不可能，就是那遠離塵囂也是夢想。莊子的出世，也只是意識形態(tài)的表現(xiàn)，他真做到了“雞犬之聲相聞，老死不相往來”了嗎?誰相信他吃的食物全部都是他親手所種?誰相信他穿的衣物全部是他親手所織?誰相信他住的房屋全是他親手所蓋?古人尚且如此，我們今天的人就更不用說了。
我們生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境和借助的條件，無一不是在與大家共享，而共享就必須與人合作。合作，則物盡其用，人盡其能;合作，則少走彎路，提高效率。這樣的話，就可以讓我們的生活更方便，學(xué)習(xí)更成功。
當(dāng)然，合作需要智慧，也需要勇氣。合作更需要一種氣度，一種不怕顯示出自己的弱點不怕奉獻出自己的優(yōu)點的氣度。有了這種氣度，我們就可以一下從“地獄”跨入“天堂”。
合作是世界發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的潮流。國際社會一體化、經(jīng)濟一體化、“阿盟”、“歐盟”、“東盟”、“歐元”……這數(shù)不清的概念，其實都在傳達一個意思——世界在不斷向著一體化邁進。我們可以看到，世界上凡是拒絕融入這股潮流的，大多貧窮落后又自以為是，而自覺融入這股大潮的，都富強或者在逐步走向富強，國家在逐步走向真正的現(xiàn)代文明。而且，面對這股大潮，自覺的融入是明智，拒絕融入者最終也要被潮流挾裹而去，最后的結(jié)局恐怕就是被淹沒，甚至消失。因此，合作成了當(dāng)今世界發(fā)展的唯一選擇。
合作的作文9
三月叩響了春的大門，百花綻放，嬌艷無比。引得路邊的行人都停下腳步，嗅著空氣中陣陣芳香，心情格外舒暢�？墒�，在這和諧的美景中，一棵枯樹破壞了它們的整體美，讓沉浸在美景中的人們總感覺有些礙眼。
萬物吐綠時，它沒有抽芽，因為它的生命已經(jīng)終結(jié)了。它不能再繼續(xù)它的使命了，因此在燦爛的三月，它是孤獨的，沒有人青睞它，除了鄙視的目光。
和它一樣被冷落的還有一棵牽�；�，它已在冬的懷抱中醒來，準(zhǔn)備迎接新的春天。可它無處生長，因為它要借助別人的肩膀來支撐自己柔弱的身軀。它四處求助，但那些怒放的鮮花、碧綠的樹都只是昂著它們高傲的頭，嘲諷地說：什么，借人依靠？這不等于是貶低了我們？你還是別做夢了！牽�；ū凰鼈冏I諷得垂下了頭，眼中滿是晶瑩的淚花，不知如何才能找到歸宿。
在絕望時，冥冥中傳來一陣聲音：到這兒來吧，我愿意和你一起生活。牽�；ㄈ缤诿Ｃ４蠛Ｖ凶プ×艘桓让�，它帶著贏弱、顫抖的身軀攀上枯樹。
清晨，當(dāng)太陽未露出它的笑臉時，露珠在枯樹上跳躍著，輕輕地將牽�；◤膲糁袉拘�，把天下最純的水給它飲下。當(dāng)太陽的溫暖灑滿大地時，枯樹和牽�；ㄒ黄鹆奶�、談心。夜幕降臨，它倆在皎潔的月光的陪伴下安然入眠，夢中還帶著甜甜的笑。
朝朝暮暮，春在悄悄中離去，昔日嬌艷動人的鮮花也凋零了它們最后一片花瓣，那光禿禿的花枝在微風(fēng)中搖曳，分外孤寂�；▋簜儾煌５卦{咒著，惡罵著時光的無情飛逝。但它倆卻沒有一絲怨言，相互扶持，忍受著炎熱的曝曬，不停地相互安慰。同時，它們也是高興的，因為牽牛藤的葉子已經(jīng)很茂盛了，并有了花骨朵。它們企盼著牽�；ň`放的那一天。
一天早晨，枯樹被一陣幽香喚醒，睜開眼睛驚住了。
牽�；ㄩ_了，那白色夾雜粉紅的`花開滿了整個藤蔓，也開滿了整棵枯樹，它們相視一笑，彼此的眼中注滿了真情。
當(dāng)人們和往常一樣路過此地時，不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了世間的最美，贊嘆中
在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個手工業(yè)者，通過他們的共同合作來完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，其中任何一個環(huán)節(jié)都不行螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會截然相反�？梢姡挥泻献鞑拍馨l(fā)揮個體不具有的力量才能擁有大于個體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。
合作的作文10
孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，孩子是父母的寶貝疙瘩。怎樣教育孩子，長期以來一直都是家長們非常關(guān)注的一個問題。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)教育觀的普及，現(xiàn)在有很多家長已經(jīng)認識到：教育，不只是把孩子送到學(xué)校，讓其接受正規(guī)教育，而且家庭配合教育至關(guān)重要。學(xué)校、家庭合作，大手牽小手，伴孩子共同邁向成功。
雅楠是一個很普通的女孩子，沒有過目不忘的本領(lǐng)，也沒有一目十行的能力，但是在學(xué)校里，她卻是老師和同學(xué)們公認的“才女”，各類語文、數(shù)學(xué)、英語、微機競賽，主持、舞蹈、演節(jié)目，解說、辯論會、演講比賽等等，凡是時間能安排過來的活動，都積極參加，而且學(xué)習(xí)成績在班級一直名列前茅。很多家長都問我是怎樣教育孩子的，其實我并沒有什么秘訣，只是長期以來堅持“家庭與學(xué)校合作，取長補短”。這話說起來很簡單，但是做起來并不輕松。
首先，要認真完成老師布置的作業(yè)。誰都知道，孩子要保質(zhì)保量按時完成老師布置的.作業(yè)，這是義不容辭的，但是要家長保質(zhì)保量地完成老師布置的“作業(yè)”，卻是大多數(shù)家長們不屑一顧的。譬如說，英語老師布置孩子聽錄音、跟讀三遍，要求家長簽字。有些家長根本沒看到孩子聽、讀就簽字，有的家長只看到孩子在聽就簽字，有的家長陪著孩子聽了，聽到孩子讀正確了才簽字，有些孩子甚至不用家長簽字，自己模仿家長簽就行了。結(jié)果，孩子都在老師那里交差了，但從家長完成“作業(yè)”的情況來看，有些家長沒做或視同沒做，有些家長做的質(zhì)量不高，
只有部分家長是保質(zhì)保量地完成了“作業(yè)”。從對孩子的影響來看，差別很大：有的孩子學(xué)到了知識，鞏固了記憶，有的孩子卻什么也沒學(xué)到。
我非常重視老師布置的“作業(yè)”，需要聽錄音的，跟孩子一起聽；需要背誦的，跟孩子一起背；需要挑寫的，認真挑寫；試卷需要簽字的，一定看看錯題出在哪里，改后再簽字。對老師布置的“作業(yè)”，每次都要認真完成，確實當(dāng)時有事（如不在家等）沒有時間檢查的，一定跟孩子交代清楚，并在最短的時間內(nèi)進行檢查。
其次，要和孩子一同學(xué)習(xí)。到小學(xué)高年級，有不少家長發(fā)出感慨，孩子的題越來越難，和以前都不一樣了，快輔導(dǎo)不了了，顯然，這是家長不愿和孩子同步學(xué)習(xí)的借口。我為了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，每當(dāng)新學(xué)期開始，我總是很詳細地閱讀課本，大體了解孩子在這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對孩子作業(yè)中遇到的疑難問題，不懂的、忘記的，就查電腦、查資料、問同事、問朋友，實在不會的，就讓孩子問老師，然后自己再問孩子，直到搞明白為止。在這反復(fù)的切磋學(xué)習(xí)過程中，不僅孩子鞏固了學(xué)習(xí)成果，自己也學(xué)到了很多知識。
再次，要配合學(xué)校老師的工作。我非常珍惜學(xué)校給孩子創(chuàng)造的的每一次鍛煉機會，不管是學(xué)習(xí)方面的，還是學(xué)校、班級集體活動，我都盡最大努力進行配合。去年春節(jié)前，正是一年中最冷的季節(jié)，孩子到電視臺彩排、錄制節(jié)目，晚上要9點左右才能回學(xué)校，因為離家遠，又擔(dān)心晚接了孩子會害怕，所以早早地就騎著摩托車跑到校門口等孩子，天寒地凍，盡管穿了很多衣服，但還是很遭罪，孩子盼來了，自己卻塊凍僵了，一連三天，自己也覺得辛苦。但看到孩子得到鍛煉，增長見識，心中就只有高興的份了。
最后，要取長補短，讓孩子全面發(fā)展。畢竟，學(xué)校教育不是全面，在學(xué)校里孩子要以學(xué)為主，而且重點學(xué)習(xí)課本知識內(nèi)容，但是我們都知道，知識的海洋是浩瀚無窮的，為此，我給孩子購買了大量的課外書，有世界名著、牛津少兒百科、十萬個為什么、世界之最等等，以拓展孩子的知識面。同時，利用業(yè)余時間，我還鼓勵孩子上特長班，學(xué)一些特長，增長見識。例如：舞蹈、聲樂、美術(shù)、英語、表演與主持、電子琴、游泳、跆拳道等等，通過多年的學(xué)習(xí)，雅楠的興趣廣泛，自信心大大增強。不論是在語文、數(shù)學(xué)、英語課上，還是在音樂、美術(shù)、體育課上，雅楠都表現(xiàn)的游刃有余，積極回答問題，十分活躍。
別人都羨慕我有一個好女兒，雅楠卻夸她又一個好媽媽，雅楠最常說的一句話就是：“媽媽，你真好！”因為雅楠時刻能體會到媽媽對她的關(guān)愛，能體會到媽媽用她那溫暖的大手牽著她的小手，一齊向前走，奔向成功。
合作的作文11
我們都很清楚，21世紀(jì)是一個團隊的時代，再也不是一個人單打獨斗的時代，國與國之間同樣有很多的合作，企業(yè)與政府有合作，我們身邊的每一個人也同樣要有很多的合作，也讓國家富強，我們每一個人都需要學(xué)會與別人合作，得到共同的發(fā)發(fā)展，同時也能讓我們事業(yè)更快的成長讓我們做出不一般的成就。
我們時常說到做人眼光要看遠，要有一個長遠想法，不做一錘子的生意，所在我們的合作也想到長遠，同時讓對方得到了雙贏，都得到應(yīng)有的發(fā)展，我們的發(fā)展一般可以說是能力上的發(fā)展增加與財富現(xiàn)金的增加，我們很多年輕人剛出來創(chuàng)業(yè)時候，可以說真的很多方面的不足，我們能力的不足與資金的不足，但是我們需要前進，這樣的道路是一定要走的，所以一定要與別人合作，我在做業(yè)務(wù)的時候，我很想與有一家公司，但因為自已沒有做過，也不知道做得對與錯，我的資金也不多，但是自已也一定要進步，出來獨自創(chuàng)一創(chuàng)，我和我的同士談了很久找了共同的目標(biāo)，合作一起開一家店，雖然說最后才半年分開了，但是我們得到了發(fā)展從中我們的能力各方面都得到了發(fā)展，我們知道了一個店要開支多少，我們要注意多少方面的問題，也使我們的損失是最小的，我們風(fēng)險也是最小的，我們所得到的也是的，當(dāng)你下一次做的時候你就會很清楚，做這筆面的生意，地點怎么選在哪里，然后還有開支需用多少，怎么去運做，當(dāng)你搞不清這條路怎么走時，你與兩個人一起走，對你對他同樣都是有好處的，合作小到很小的一店同樣需要合作，當(dāng)你做一件事力量不足時又想做時，作作是的辦法，合作是把風(fēng)險降到最小，我利益提到的途徑。
在中國大家都知道聯(lián)想電腦這一個公司，中國的品牌，還有國際上有名的IBM電腦，他的質(zhì)量是多么讓我們肯定，電腦的第一品牌，他們之間的合作都讓我們叫好，他讓我們中國的品牌得到了提升，讓我們質(zhì)量得到別人更多人的知道與肯定，IBM也同樣的得到了更多使整個公司的業(yè)績得到了更好不一樣的發(fā)展，合作是一個雙蠃，共利的共同發(fā)展一條道路，使一個國內(nèi)的品牌一下提升到了國際第三大電腦生產(chǎn)廠商品牌，你如果沒有與別人合作，你會得到這么多，你想想需要花多少年，多少時間，多少精力，合作一般分為得到能力價值的提升，與財富現(xiàn)金的增長，只要有一方面利益存在就可以合作，可以合作，大家如果看新聞都可看到中國與其它國有很多的合作，中國在他們國家投資什么他們賣一些什么東西到我們的'國家，很多很多商貿(mào)上的合作，這就對國與國之間的商貿(mào)富強起到了委很大做用，合作很簡單只要找到共同的利益就能創(chuàng)造出我們的雙蠃與發(fā)展。
在我們國內(nèi)有多少個有名氣的上市或不上市場公司，他們的最后要合作伙伴都都是政府，如國內(nèi)萬科、華為、聯(lián)想等等很多的企業(yè)他都是政府的事作伙伴，他們共同的好處是，做企業(yè)的人大約都知道，政府有有際關(guān)系，任何事都好辦，事情一好辦順利，我們的生意也一定容易做成，也就速進了我們企業(yè)的發(fā)展，政府那么多的稅一句話就是錢，政府只有有了錢事情才好辦，有財定政就可以走到了政治上的富強，有了這么多企業(yè)的合作，從而使我們的農(nóng)民稅收的壓力，從達到了民強共同的需要，在我們的生活中有太多的合作都能收到很好成果，在在我們現(xiàn)實的生活中也有壓多的合作最后進入很嚴(yán)重的損失，造成很大的麻煩，國內(nèi)的飲料企業(yè)娃哈哈公司，他和法國達能十一年的合作，雖然最后成功的獨立分開了他們，保護了自已，現(xiàn)在很多是大魚吃小魚的時代，很多時候我們一定要注意一些條件，而不是一未的要走到一起，合作就如兩個人的談戀愛，兩情相愿，才能達到了美好的合作，當(dāng)你走錯了一步很難挽回來，娃哈哈當(dāng)年合作算錯，控制力在別人，品牌是共同的，給對方，慢慢就形成了一個大魚真的要吃掉你呀，合作重要的一點是就兩個獨立公司或人拿出他們一部分放到一起，就算兩全部放到一起還是兩個有獨立的實體，互利互惠的結(jié)合，在合作這前我們一定要搞清楚所提出的條件，把眼光放遠成就我們的未來。
當(dāng)我們看到身邊的這么多的例子，也讓我們更加了解合作的重要與合作給我們帶來的發(fā)展，只要我們把握好合作方式與合作的條件一定能讓你更快的發(fā)展。
合作的作文12
燕千鳥能給鱷魚進行口腔衛(wèi)生工作，剔牙齒，捉蛆蟲，侍侯得鱷魚舒舒服服。同時，它自己也飽餐了一頓。有時，鱷魚睡著了，燕千鳥就到它的嘴邊，用翅膀
拍打幾下，鱷魚竟自動張開大嘴，讓小鳥飛進嘴去。對鳥來說，這不僅是現(xiàn)成的食物來源，也是一個很安全的環(huán)境，對鱷魚來講，有了一個現(xiàn)成的牙醫(yī)。動物的生存繁衍未嘗不是一種智慧，為了生存而取長補短是大自然的法則，是生活中心領(lǐng)神會的潛臺詞，更是獲取成功的不二法門。
根瘤菌若不為豆科植物提供氮素，豆種植物就無法很好地生長；豆種植物若不給根瘤菌提供糖類，根瘤菌就無法生存。石斑魚不允許小魚跟在后面游，小魚就不會為它消除身上的細菌。自然界告訴我們一個道理：利己與利人并不矛盾。拒絕別人的幫助和拒絕幫助別人都是錯誤的。
人類也是共生生物嗎？當(dāng)然是：人的消化道里有無數(shù)的細菌和其他微生物。事實上，人排出的食物殘渣主要依靠細菌對食物的分解產(chǎn)生。這些細菌具有多種功能，但其首要職責(zé)是分解消化道內(nèi)的物質(zhì)，如果沒有它們，人的消化道就無法完成這一任務(wù)。人體利用細菌消化，從食物中獲取更多的'營養(yǎng)和熱量，而消化道（腸道）的細菌則通過人共生共生體獲得穩(wěn)定的食物供應(yīng)。然而，如果服用抗生素，人體消化道內(nèi)的大量共生細菌就會被殺死，從而導(dǎo)致消化能力降低。而要恢復(fù)原來的消化能力，則要等到腸道內(nèi)的共生細菌重新繁殖起來。
美國商界有句名言：“如果你不能戰(zhàn)勝對手，就加入到他們中間去�！爆F(xiàn)代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關(guān)照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路�！�
生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競爭給了我們表現(xiàn)的機會。我們要合作也要競爭，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能進步，才有競爭的資格。
在自然界的優(yōu)勝劣汰的選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現(xiàn)給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應(yīng)氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營養(yǎng)。這種補人之短揚我之長、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏效果。雙贏的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位
雙贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當(dāng)、公平的競爭，最終的結(jié)果往往是雙贏甚至是多贏，而不一定是你死我活”。面對“蒙牛”的競爭，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創(chuàng)業(yè)之初推出的廣告語就是：“蒙牛向伊利學(xué)習(xí)，做內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌。”在企業(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特�！薄盀閮�(nèi)蒙古喝彩！千里草原騰起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內(nèi)蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個中國乳品行業(yè)注入活力。
生活中的俄羅斯方塊：玩過俄羅斯方塊的人都明白這個道理：要想達到游戲的成功之頂，就要學(xué)會“取長補短”。游戲如此，生活又何嘗不是這樣？
翻看著生活的札記，頓悟：無論自然，還是人生，我們無一不在競爭中尋求那和諧的一點：雙贏——化異中之抵觸為和中之互補�！吨杏埂酚醒裕骸昂驼撸煜轮蟊疽��！钡覀冊诶鄯e生活的俄羅斯方塊時，難免遇到相互間的積壓、碰撞，但我們只要找到長短相補的地方，就一定能筑起共同的新高度。就會如朱熹與張栻一樣，“相與博約，又大進焉”。
合作的作文13
當(dāng)今社會是一個充滿競爭與題挑戰(zhàn)的社會，但這并不意味著凡事都要爭個你死我活，學(xué)會合作才能共贏。
合作的首要前提是有一個共贏的心態(tài)，即我們合作是為了共同的目標(biāo)，共同的利益。犀牛和犀牛鳥是一對不錯的搭檔。犀牛雖然個體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長受一些寄生蟲的困擾。而犀牛鳥卻能很好的解決這一難題，同時自己也獲得了食物的來源，有了生存的能力。通過合作，他們各取所需，互幫互助實現(xiàn)了共贏，也成了自然界懂得合作的范例。
“君子性非異也，善假于物也�！蔽覀兠總�人都有不足。那么，合作便是借鑒別人來彌補自己，而這個過程別人往往也會受益。這便是共贏的意義，而它需要以合作作為基礎(chǔ)。
在一條人來人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實的大手將他扶過馬路。而不遠處，有位瘸子也在等待，等待著有好心人將他背過馬路。瘸子看到了瞎子，艱難地走上前，俯在他的耳旁，輕聲道：“如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿�！�
在夕陽的籠罩下，一切都似乎變成了紫紅色，那抹修長的身影里，燃起了兩個生命的光芒!
為了雙贏才有合作，有了合作才有雙贏。雙贏與合作，相依相存，互為表里。以合作求雙贏，不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社會發(fā)展前進的時代主題。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園�！睆墓胖两�，我們無時不刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就。合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的。
在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負著蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去、
大海因為有了浪花的涌動而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而變化多姿，航海因為有了燈塔的照耀而不會迷失方向，燈塔因為有了航海而至關(guān)重要。
在合作中他們?nèi)￠L補短，因為有了合作，共贏便不再遙不可及，因為合作是共贏的基礎(chǔ)。
“兩人過獨木橋”運動項目預(yù)賽中，有二學(xué)生分別同時從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉(zhuǎn)身，平安而過，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過橋，共同目的，兩人過了，就是成功;裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類社會生活中，唯有合作才可能共贏;否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。
合作是共贏的前提，共贏是合作的`目的。
合作，必須理解對方的需求，原則底線，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點，達成行動上的一致性，才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉(zhuǎn)體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會有如此圓滿結(jié)果。
合作共贏，是熱愛生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng)建和諧社會、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實事求是、求真務(wù)實，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度。抗戰(zhàn)時期的國共合作，前時江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權(quán)梟雄，向來老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏、文明進步成果。
當(dāng)前，社會轉(zhuǎn)型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區(qū)，和平發(fā)展，科學(xué)進步，延續(xù)文明，乃全人類走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作、堅持合作，才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會越來越美好!
愿愛好和平、追求文明進步的人們，張開廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧!
合作的作文14
“莊上老趙家的姑娘跟兒子，我都教過的，一個聰明，一個用功，都很踏實、細心。一個考上中技，一個考上師范�，F(xiàn)在多贊��！”多少年前，父親與人閑聊時，經(jīng)常會提起我們村莊一戶人家的一雙兒女——他曾經(jīng)的學(xué)生，臉上滿是欣慰與自豪，或許還有點兒羨慕，但說話時的那種篤定的樣子，讓人記憶猶新。
在那幾乎每個村莊都有學(xué)校（起碼有一所小學(xué)）的年代，父親高中畢業(yè)后，從代課教師做起，教的都是莊上（一個大隊）的農(nóng)家子弟，學(xué)生都是莊上熟悉人家的孩子，有的還是族里面的有血緣關(guān)系的，長輩、平輩、晚輩都有。一所學(xué)校里，從低年級到高年級，就那么幾間房子，一兩排，或者兩三排，也沒有現(xiàn)在所謂的教學(xué)樓、實驗樓或者圖書館之類的。教室也是大小不一，參差不齊，連室內(nèi)地面也難得平坦。有時候，下雨季節(jié)，外面下大雨，教室里下小雨；外面刮風(fēng)下雪，教室里都會冷嗖嗖的。稍好一點的學(xué)校，教室里可能是磚塊地面，稍差一點的就是泥土地了，課桌椅也不盡相同，大多是學(xué)生從各家?guī)淼�。再看學(xué)生，左邊是一年級，可能右邊還有個三年級，人數(shù)少的還有另外一個年級；老師呢，一個老師教幾個年級的情況，普遍得很，一個老師教幾個學(xué)科的也是再正常不過的了。
一晃四十幾年過去，父親也從小學(xué)一級教師的崗位上退了下來，終得清閑。即使現(xiàn)在，不管何時何地，一旦說到他的學(xué)生，一旦說到小學(xué)數(shù)學(xué)教育，他總會如數(shù)家珍，說得頭頭是道，眼里滿是篤定，滿是堅毅，讓人一直難以忘懷，默默贊嘆。
在父親的影響下，大學(xué)畢業(yè)后，我也成了一名鄉(xiāng)村教師，與我的夫人一起，至今已27年。27年的磕磕絆絆，27年的鄉(xiāng)村堅守，27年的教育之路，也讓我生出許多感慨與情愫，心里面也是故事多多，幸福滿滿。
有一位學(xué)生，讓我至今難忘。那是一個懵懵懂懂的鄉(xiāng)村小女孩，剛來我們學(xué)校時，一臉的羞怯和自卑。小學(xué)成績中等，到了初中后，恰好遇到興辦實驗班（強化班）的契機。學(xué)校開學(xué)報名的時候，她竟帶著她的母親來到我的辦公室，怯怯地敲開了我的辦公室門，向我咨詢，究竟是上實驗班還是普通班，一時難下決定。我放下手中的工作，跟她，還有她的母親說到：暑期集訓(xùn)時，你上課認真的樣子，老師一直忘不了，老師篤定你一定會成為一名優(yōu)秀的初中生。況且，實驗班的學(xué)習(xí)環(huán)境和競爭氛圍也一定會促進你的學(xué)習(xí)與進步，一定會在你的成長路上留下足夠的精彩和美好的回憶。到時候，說不定分到我的班上來，我讓你做我的語文課代表。
果不其然，她進入學(xué)校實驗班后刻苦學(xué)習(xí)的樣子也讓老師佩服。只是，三年間，從初一到初三，她一次又一次地向我提出辭呈，不想做語文課代表了，因為語文的并不出類拔萃，因為學(xué)習(xí)成績的平平無奇，尤其是因為數(shù)學(xué)成績的不出色，甚至于有點拖后腿。還記得，一次次地，在老師的辦公室，在教室的走廊上，在上學(xué)放學(xué)的路上，我斷然拒絕了她的辭職申請，先是表揚她工作做得很出色，老師很喜歡，語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)也很好，老師很看好她；然后是慢慢了解她當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒；再跟她講學(xué)習(xí)的意義在于不斷努力，堅持不懈，而并非遇難退縮，甚至是放棄不前。
令人欣喜的是，初三后期的'學(xué)習(xí)，她漸入佳境，眼里只有學(xué)習(xí)，不管不顧地學(xué)習(xí)，即使成績稍有波動，也會埋頭苦干，勇往直前。最終，她以全班第7的中考成績被區(qū)內(nèi)一所重點高中錄取，讓我滿是欣慰。
如今，一家人圍坐桌前，女兒聽著爺爺講的教育故事，聽著爸爸媽媽討論的教育問題，也是饒有興致�；蛟S，她也在想，她也會在教育路上演繹著爺爺和爸爸媽媽相同的故事吧。尤其是，聽到我們談著如何激勵學(xué)生，如何應(yīng)對教育教學(xué)上的困惑時，她也不免插上兩句，也會談?wù)勊陌嗉壒芾�，談�(wù)勊膶W(xué)生培養(yǎng)，談?wù)勊慕逃斫�，有時也會幸福地分享著她的教育教學(xué)趣事。也是那么篤定，那么滿懷期待……
一家人，祖孫仨，延續(xù)數(shù)十年，一直在家的環(huán)境里，在各自不同的學(xué)校，在不同的教育教學(xué)領(lǐng)域，肩負著教書育人的使命，講著教育教學(xué)的故事，平常又幸福，篤定而堅毅。
合作的作文15
有人說，在中國極其奪目的歷史中有一種著名的“貶官文化”。白帝城、岳陽樓、醉翁亭……山山水水之間一群原本無名無聲的建筑在一群失意文人的筆下眺望人生，不經(jīng)意間揚出了墨香，站成了詩文，經(jīng)歷史的歲月一照，順理成章地釀成了文化。有人說，中國傳統(tǒng)文化中最大的抒情主題，不是愛恨情仇，不是生死地天，而是顫動于每個地地道道的經(jīng)典文人的思維習(xí)慣、表達模式和心靈經(jīng)緯間的最敏感的懷古之思、興亡之嘆。有人說，懷著嘆著幾千年，詠了唱了幾千年，歷史嘆口氣把歲月珍藏心底。于是胸襟大了，山水小了；于是時間大了，空間小了。我羨慕古人的自由情致，倜儻灑脫。現(xiàn)代人給心靈的窗戶安上一塊小小的玻璃，試圖看清世界的每一處草長鶯飛、星月秋毫，結(jié)果反而往往在心的樊籬間迷惘隔閡、迷途難返；現(xiàn)代社會的人們往往感慨城市里人口的密度讓人窒息，卻不知在城市化現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村，心的密度同樣讓人不快。相比而言，月亮倒真的可以照出昔日的盛唐。我們在夢里歆羨他們托付的觴詠和自然，看他們因此活得大氣活得灑脫活得快樂活得無拘無束自由自在。顯然朝廷的明槍暗箭鉤心斗角不屬于我們心目中的真正文人，治國安邦平天下只不過是社稷要員給生命的一點點安慰的借口：天下總得有人來管，辛苦總得有人來擔(dān)，折子總得有人來批�？蓪嶋H上自己也沒把這種聽起來高尚的政治理想當(dāng)真。
多少文人告了老還了鄉(xiāng)，貶了官流了浪，到頭來才發(fā)現(xiàn)原來心在本不該留的地方關(guān)了太久，到有山有水的地方稍一放縱，心緒、詩情、華章，只一瞬，竟然什么都有了。文化于是可以載歌載舞，可以萬世流芳�！肮拍p磨滿幾香，硯池新浴燦生光。”滿懷的欣慰和喜悅就這樣懷著逸致懷著閑情，懷著小文人到大文人的欣欣孕育，把生命重新引入到一種閑適自得的生活狀態(tài)。“非人磨墨墨磨人”，磨來磨去，磨出了一種生活、另一種文化、另一種高明的春秋冬夏。于是山山水水中，歷史嗅出了蕩滌千年的幽幽墨香。醉翁亭的瑯琊山為證，岳陽樓的洞庭湖為證，赤壁磯的黃岡石為證，很多段落寞的歷史在這里轉(zhuǎn)折顧盼，因為心一旦在山水間開放，生命就必然與時空展開一場繼往開來的壯麗對話�！案F則獨善其身，達則兼濟天下”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”……失意的文人在山水之間用詩墨流觴解讀生命，以一種安詳?shù)钠沸�，從容地�?yīng)對生命的大起大落。終有一瞬他讀透了生命的真諦，于是就在那一刻，歷史亦為之永恒。這也許就是優(yōu)秀的詩文多出于曲折的生命之手的'原因。我常想，當(dāng)歷史的斜暉把一個失意文人的影子在他曾經(jīng)得意過的地方拉得好長好長，他沿著自己的影子一直走，是不是可以一直走到記憶里去?現(xiàn)在，有船有車，李白的輕舟杜甫的毛驢都雇不到了，可我們是不是還能從一種寂靜的山木中讀出一頁歲月漫過的大氣自然?我開始學(xué)著去愛有山有水的地方，有時候我到一座空山，站在我們的前輩曾經(jīng)造訪過的地方，凝神諦聽著和幾千年前一模一樣的松濤和泉吟。鳥鳴和著暖烘烘的陽光，漏過枝枝權(quán)權(quán)的樹影清脆地落到地上，輕輕松松就濺起一個流動的千年，讓我覺得一瞬間的真實也可以是永恒�？墒俏以谙�，自然一定是有開有合的自然，開其所開，合其所合，因此睦生天地萌芽開花，因此孕育歷史分娩文化。我看山水我看自然，它不是寂寞了千年的標(biāo)本，它是流淌了萬年的生命，它是真山真水真性情，它行走得出一種文化流通的大血脈，包容得住一種穿越時空的大胸懷。給一段疲倦的往事一個“合”的理由，像山一樣穩(wěn)默駐守；給一聲恬靜的呼吸一縷“開”的芬芳，像水一樣燦爛自由。走出山水自然的開開合合，你便能沖出歷史流浪的顧首。
生命在高貴的自由中，是風(fēng)水流不走的久久、悠悠。窗戶說，我的原則是，該開的時候開，該關(guān)的時候關(guān)。我想它還有一個隱匿的名字，叫心窗人生，叫開合自然。
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