寫高考的作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫高考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫高考的作文1

　　每個人都會有許多想法，每個人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。

　　“一天，一個年輕人在街上看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起了老人。然而，老人卻無端地指責年輕人推倒了他，并要求年輕人賠償。眾人聽到老人的指責后，紛紛同情老人，對年輕人進行指責，認為他欺負了老人。盡管年輕人試圖解釋清楚，但眾人并不聽他的解釋。最終，年輕人只能無奈地賠償了500元給老人。老人拿到錢準備離開時，年輕人的朋友趕來告訴他附近有監(jiān)控攝像頭，可以去查看事發(fā)經(jīng)過。老人意識到自己理虧，開始找各種借口想要離開。突然，年輕人說算了，不要再追究了�！�

　　這篇報道讓我感到很不舒服。如果我看到一個老人在我面前倒下，我一定會伸出援手。但是看到報道中的情況，讓我開始思考自己在遇到類似情況時會怎么做，以及應(yīng)該怎么做。這樣的`報道會不會減少人們樂于助人的熱情呢？自此，我對幫助他人開始產(chǎn)生了一些不信任的感覺。

　　人的思緒紛繁復雜，腦海中涌動著許多想法，有些想法曾經(jīng)浮現(xiàn)過卻未能付諸行動。當看到他人實現(xiàn)了自己曾經(jīng)想過卻未做的事情時，只能心生后悔。那些曾經(jīng)只存在于思緒中的想法，如今只能成為回憶的一部分了。

　　如果像報道里所說的，如果你摔倒了或是……那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過!

寫高考的作文2

　　林徽因(1904年6月10日-1955年4月1日)，漢族，福建閩縣(今福州市區(qū))人，出生于浙江杭州，原名林徽音，其名出自“《詩經(jīng)大雅思齊》：大姒嗣徽音，則百斯男”。后因常被人誤認為當時一作家林微音，故改名徽因。

　　是著名女詩人、作家、建筑學家。人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的參與設(shè)計者、建筑學家梁思成的第一任妻子。三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的.學術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎(chǔ)。文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》，《蓮燈》，《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

　　她，出生于名門之家，自幼飽讀詩書，深受大家閨秀典范的教育，從小就是父母的掌上明珠。憑借著一口流利的英語，她曾游旅英美，在領(lǐng)略西方藝術(shù)真諦之后更是寫的一手新詩，贏得當時文壇的一致好評。

　　她是建筑史研究中卓有建樹的學者，卷起袖子就可以趕圖設(shè)計新房舍。她騎得騾子，住得雞毛小店，從十九世紀三十年代以來，她不顧重病在身，經(jīng)常顛簸在窮鄉(xiāng)僻壤、荒山野嶺，在荒寺古廟、危梁陡拱中考查研究中國古建筑。

　　她也是三個愛情故事的女主角：一個是與徐志摩共同出演的愛情感傷片，浪漫詩人對她如癡如醉，;一個是和梁思成的妻子，并和梁思成喜結(jié)連理，恩愛白頭，建筑學家丈夫視她為不可或缺的事業(yè)伴侶和靈感的源泉;另外還是一個悲情故事的女主角，邏輯學家金岳霖因她不婚，用大半生的時間“逐林而居”，將單戀與懷念持續(xù)終生。

寫高考的作文3

　　第一，就作文的整體結(jié)構(gòu)來看。一篇作文的整體結(jié)構(gòu)來看的話，議論文是更容易寫的，相對于記述文和抒情文來說，議論文只需要同學們擺出中心論點然后鋪開論點就是可以了，可以說整篇作文的結(jié)構(gòu)直截了當?shù)闹笔鱿聛�，所以就作文的整體結(jié)構(gòu)來看，高考寫議論文是更容易拿高分。

　　第二，中心思想的表達。一篇好的杰出的作文，它的中心思想是非常明顯的，能夠讓讀者一眼就能夠看到作者在表達什么，而且整篇作文的內(nèi)容就是在圍繞著中心思想展開的，議論文的中心論點就是同學們需要表達的中心思想，它不同于記述文和抒情文需要在段落中歸納總結(jié)，所以就中心思想的表達來說，高考寫議論文容易拿高分。

　　第三，綜合性來說。從綜合性來看，想要寫好一篇記述文那么同學們作文段落之間的銜接以及內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)折都要有很好的把握，抒情文更是需要同學們把自己的情感融入到字里行間去，而且又能夠以優(yōu)雅的'字詞表達出來，相對來說是比較難寫的，議論文同學們只需要在中心論點和分論點之間把握好過度就是可以了，高考作文想拿高分，相對于是比較容易的。

　　議論文相對于記述文和抒情文來說是比較容易寫的，因為它的整體作文的框架是非常容易構(gòu)思出來的，中心論點加上分論點就是可以了，同學們需要把握的就是分論點之間的遞進關(guān)系。

寫高考的作文4

　　躺在床上，將手中的沙漏反復顛倒著，細小的彩沙順著細縫緩緩流下。每一次的流逝，就是時間的流逝，是我生命的流逝。在不知不覺中，毫無聲息地從手中溜去。

　　日出，夕落，暮起，每一天都循環(huán)著同一個節(jié)奏，從不改變。我們能做的只不過是追趕朝陽，目送它墜落西山。時間就像準時的列車，一路向前，從不遷就姍姍來遲的乘客。雖然，每天清晨，窗口射進的第一束陽光總會為我們捎來嶄新的86400秒。但是，上天的饋贈是有限的，我們并不知道還能收到多少份這樣珍貴的`禮物。如果不把握好利用它，86400秒就會瞬間化為烏有。

　　春燕，夏蓮，秋楓，冬雪，四季年復一年地交替，反復，可是時間卻像綿綿的流水，晝夜不停地向前。在人們眼中，今天的日子萬分短暫，而明天似乎極其漫長。于是，便在無限的等待中，耗盡了生命，并被它無情地竊走了青春。哪怕以最后一滴后悔的淚水也無法挽回。時間真的一去不復返嗎?捧起一泓涼水，無論怎樣變化方位，水總會點點滴滴地從指縫間淌去。我恍然大悟：也許我們確實控制不了時間，但我們可以將指縫盡量縮小，讓時間在我們的手中多停留一會兒。對時間的吝嗇，就是對生命的熱愛。

　　正值少年，生命之花剛抽出枝條，我們現(xiàn)在也許正掌握著許許多多的86400。但倘若不加珍惜，任意揮霍，必將會被生命所遺棄。既然昨天已喚不回來，就努力把握住今天。每一個86400都有無窮的價值，因為它是整個生命整個永恒的代表!

寫高考的作文5

　　隱形的翅膀，插在每一個人的肩膀上。有志之士在天空中翱翔。踏著云朵迎著朝陽，飛向更遠的天邊。

　　——題記

　　我有一雙隱形的翅膀，它包含著父母愛，師生情以及友

　　回報父母愛

　　父母是屹立在我心中的一座大山，是最偉大，最壯觀的父母山，在這座山上，總能看到一朵朵含苞待放的花朵。每一朵花都是對我的'一份愛。我要將這一朵朵花成倍的還給你們，將父母愛以孝的方式回報給父母，讓他們感受到愛也是有回報的。在種種災(zāi)難面前第一個沖向前方的都是父母。多少孩子們的生命奇跡，是在父母的雙手中誕生，又有多少“重石”壓在父母的后背上，讓我們回報父母愛吧！

　　難忘師生情

　　世界上最偉大，最辛苦，最無私的事業(yè)莫過于教育事業(yè)。

　　9月如期到來，9月10日，教師們的節(jié)日。在那天，讓我們回想起和老師的點點滴滴，是多么難忘。“攀高貴在少年時”。老師將我們這個童年點化的更加精彩，往事難忘，和老師在一起是如此快樂，成長在坎坷的道路上，老師沒有伸手拉我們一把，他用他自己的方式鼓勵我們，讓我們堅強地站起來，這是真摯而感人的師生情！

　　綻放友誼花

　　人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。友誼是一顆顆閃爍的星星，只有天氣晴朗，他才會閃爍。在清澈的溪水中每個人都可以看見影子，那就是你忠實的朋友。在陽光下，你就可以看到永遠你隨你的東西，那便是友誼。那么請行動起來，讓友誼之花綻放！

　　人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。駕馭自己隱形的翅膀，將飛得更高，飛得更遠！

寫高考的作文6

　　很久以前有一個秘密花園，花園里種了一大片的玫瑰花，生活著一個玫瑰花精靈。有一天，玫瑰精靈參加舞會回來晚了，當她回來的時候玫瑰花們已經(jīng)都睡著了。精靈只得呆在花園外，靜靜的看著皎潔的月光。

　　突然闖進花園里兩個黑影，是一對情侶，男的對女孩說:“茉莉，你哥哥一心想讓我們兩個分開，今天要派我去很遠很遠的地方打仗，不知道什么時候才能回來”。女孩說:“親愛的我會一直等你回來，同時我也會說服我哥哥接受你”。說著女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到里心臟最近的地方，然后就走了。

　　男孩去打仗的路上途徑森林，森林中埋伏著幾個刺客，是是女孩兒哥哥他來殺他看到這一幕，玫瑰精靈趕忙躲得花的后面親眼目睹了這一悲劇的發(fā)生接著女孩兒哥哥出面親眼看著男孩的尸體被草草埋葬。就走了。精靈看到這一切，心想一定要替男孩報仇，精靈來到女孩床前趴在女孩耳邊說了男孩被殘忍殺害的過程，并且告訴女孩不要認為這是一個夢，床上的枯葉能代表它是真的。

　　女孩醒來記著那個夢，看到床上的枯葉，傷心欲絕，她趁哥哥不注意的'時候跑了出去，來到森林深處，挖出了他的尸體，有重新安葬了男孩，并把那朵玫瑰帶回去，放進床前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕，身體日漸消瘦，在床上一病不起。而床邊的茉莉卻生長的那么茂盛，來的那么燦爛，女孩哥哥看到，這么美麗的花應(yīng)該放進他的房間里面，就把它抱到了自己的房間里。

　　玫瑰精靈認為時機到了請求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈為男孩兒報仇……

寫高考的作文7

　　愛花是每個女孩的天性，有人喜歡玫瑰給人的幸福感覺，有人喜歡琉璃苣帶給人的自信和勇氣，還有人喜歡向日葵的熱情陽光……而我卻喜歡家鄉(xiāng)的桃花。

　　八歲那年，冬天將要結(jié)束的時候，堂姐拉著我去“桃花盛開的地方”�！疤一ㄊ㈤_的地方?別開玩笑了，我們這里怎么會有桃花?”我半信半疑。堂姐二話沒說就帶著我大跑……

　　“看，就在那里!”我們來到了一棵桃花樹前，看著光禿禿的樹枝，我說：“你呀，又在騙我，哪有什么桃花，這兒除了光禿禿的樹干樹枝，還有什么?”“別那么大聲，桃花在睡覺呢!你看，樹枝里有一個個小東西，那就是桃花的‘家’，現(xiàn)在它們正在‘家’里睡覺，等到春天來了，它們就會自動從‘家’里探出‘頭’來，那時候，在你眼前的就不會是這樣的景象了……”堂姐輕聲說著。

　　春天來了，我再次回老家的時候，桃花終于開了。繁如群星的'花朵在溫暖的春風中盡情地搖曳著。我見過“年年芳信負紅梅，江畔垂垂又欲開”的傲雪梅花，見過“秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華”的菊花，卻是第一次見到“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”的桃花。桃林旁是桃源溪，溪水汩汩地流著，枝頭的桃花微笑著告訴人們“春天來了”——難道這就是傳說中的“桃花源”嗎?

　　春天過去了，又過去了，我再來的時候，已經(jīng)**歲了。又是一個冬天，我看到了樹枝上桃花的“家”正如五年前一樣，便露出會心的微笑——因為它們預示著春天又要來了……我一定會再回來的，桃花盛開的地方!

寫高考的作文8

　　花與星空哪個更燦爛，它們與生命的河該怎樣換算？耕種與收獲哪個更燦爛，它們與走過的路該怎樣換算？淚水與歡笑哪個更燦爛，它們與給我的愛，該怎樣換算？

　　--題記

　　每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。

　　我是一個喜歡仰望天空的人，晴朗的天空教會我寬容與豁達，深邃的夜空幫助我掩飾內(nèi)心的苦悶與失落。於是總喜歡在獨處是抬頭望望天，幻想自己有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向神秘的遠方。

　　一駐足，一回首。總以為時間之過了一天，哪知道它已悄悄溜走了一年。在一種單純近乎於殘酷的歲月中，在抬頭與低頭的動作中，我已來到這守望以久的戰(zhàn)場--中考。

　　依稀記得3年前，媽媽牽著我的手走進了陌生的初中校園，3年來，我在這里揮灑著青春，展示著能力，書寫屬於我自己的一片天空。如今，我已坐在教學樓的最高處欣賞日落，感受痛并快樂著。回憶起曾經(jīng)那個能干的男生，默默一笑，然後釋然。

　　"高處不勝寒"，回望來時路，我不後悔，盡管此時的'我，已淚眼婆娑。

　　三年來，我經(jīng)歷了學業(yè)上最大的困難與挑戰(zhàn)，同學的冷嘲熱諷，好友的若即若離。但我從來不曾放棄，因為我相信，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向成功的遠方，尋找我生命中更為燦爛的東西。

　　攤開手心，一年的時光在手中翻涌，升騰，最後歸於平靜。我也開始默默的守侯著自己的下一片天空。從來不曾懷疑自己的選擇，從來不曾小看自己的能力，因為我相信，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向希望的遠方。

　　初中的生活，堅韌與失敗共存，夢想與痛楚同在，乘著隱形的翅膀，飛向未知的遠方，找尋勝利的寶藏。

寫高考的作文9

　　當果實成熟后，我們采摘瓜果的腳��；成功時，背后一次次失敗的腳印都是我們成長的足跡�！�—題記

　　腳印，無處不在，腳印，任何人都擁有，有的腳印是有形的，有的腳印是無形的，當我們成功時，請你們不要忘記，背后那一串隱形的腳印就是你們成功的見證，是你們付出汗水的見證，是你們在失敗時不低頭的腳印。下面，讓我們一起欣賞春風的腳印。

　　當春天來臨時，草地上第一棵小草直起腰時，是春風喚醒了他們沉睡已久的心靈，讓他們朝氣蓬勃的成長，是春風扶起了小草的腰板，讓他們筆直的站在春天的面前，迎接新的挑戰(zhàn)。春風，在草地上留下腳印。

　　當小溪的冰融化時，是春風，融化了他們厚厚的外裝，融化了他們冰一樣的心，讓他們有火一樣的'心去迎接春天。春風，在小溪的成長中留下腳印。

　　當果園里，果樹茁壯成長，散發(fā)出迷人的氣味時，是春風撫摸了他們，脫去了穿了一冬的厚厚的大衣，脫去了身上的銀裝，展現(xiàn)出他們獨特的外表。春風，在果園中，留下了很多的腳印。

　　當春雨來臨時，是春風提醒雨使者的到來，讓雨使者滋潤時間的萬物，正是春風默默無聞的做著起間接作用的雨使者。春風，在下春雨時留下了腳印。

　　春風為春天的來臨奠定了基礎(chǔ)。春風默默無聞的奉獻著，他收獲了屬于他自己的腳印。同學們讓我們一起收獲屬于我們自己的那串腳印吧！

寫高考的作文10

　　現(xiàn)在正是寒冬臘月，我依舊還念那美麗的春天，這正讓我想到了去年的春天。

　　有一天清晨，我一進校園，一陣花香撲鼻而來。映入眼簾的是一片花海。一個圓形花壇里有紅、白、紫、粉。中間還有一就棵高大挺拔，身穿鐵甲裝的木棉花樹�；鸺t的木棉花花蕾高高地掛在枝頭，只有一個花骨朵羞答答地開放了。兩旁還有兩排“士兵”——松柏，整齊的站著，守衛(wèi)著木棉花樹。大門兩旁有兩個池塘，過完一個冬天，荷葉也睡醒了，露出嫩綠的小芽，蜻蜓總是停在嫩芽上歇息，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡�是，羞答答的荷花還在與春姑娘貓。

　　再走近一看，一個大大的操場印在我的眼前。那中間的草，綠的耀眼。那青青的小草在春姑娘的滋潤下，在春雨的澆灌下，陽光的照耀下。小草探出頭來，迎接春姑娘來。小鳥在柔軟的草坪上休息、捕捉蟲子。在這柔軟的草坪上，同學們也很喜歡在上面休息，在上面玩耍，在上面翻跟斗。

　　還有那長長的校道，很幽靜，兩旁都有一排芒果樹。現(xiàn)在是春天，那芒果樹上都結(jié)滿了一小粒一小粒的、米黃色的小花。當微風輕輕地一吹，你就會沉醉在迷人的芳香中。不止芒果的花香，那剛剛長出的葉子也帶著那濃濃的香味。我們的同學春天時常常坐在校道旁看書，在芬芳下學習。我們的.教學樓也很美，每一層的杜鵑花都慢慢地露出它紅紅的面蛋兒。陽光照在那剛被水噴過的，嫩綠的葉子上。那一顆顆晶瑩的的小水珠，像一顆顆星星在那兒向太陽眨眼睛。

　　春天的氣息已經(jīng)彌漫了我們的校園，那嫩綠灑滿了我們的校園，花香的芬芳在同學身邊圍繞。真不愿意回到現(xiàn)實那冰冷的世界中啊。

寫高考的作文11

　　淅淅瀝瀝的雨點敲擊著青色小傘，沿一曲石徑，我默默踏向未知的前方。不遠處一朵無名花朵懨懨垂著頭，在雨中無助顫動卻頑固不愿輕易逝去。好奇的我上前查看，輕輕撩開傷殘得幾近透明的花瓣，一顆嬌嫩且淡似琥珀的果實羞澀地顯露出來�？粗�遍體鱗傷仍要保護果實的花瓣，我心中頓時感慨萬千，細細琢磨起責任的力量。

　　對于“責任”一詞的理解，我先前混沌不悟心存迷茫，真正回想于記憶深處，才發(fā)現(xiàn)它與我們密不可分。似乎突然明白了責任的含義，其出發(fā)點是無畏的愛，順從思路，我四處尋覓它的足跡：母親一雙雙熬紅的眼睛，父親一句句嚴厲的指責，老師一絲額角的斑白……責任儲存在深深的褶皺里，不易察覺。

　　一進教室，就聆聽到老師的諄諄教誨，曾感覺那飛旋的粉筆灰就是老師對學生責任的折光。六年時光如梭，我對老師心中的責任也越發(fā)看得真切。以自己的青春精力為交換，千折百徊將關(guān)懷和知識饋贈給一個個稚嫩的心靈。這不僅是工作，更是一種無私的責任，將知識輸送進顆顆空白的心靈，教師惡責任就是一件偉大的藝術(shù)。

　　身為班長，我也整日為班級為集體樂此不疲地忙碌著。鮮紅的隊干標志沉甸甸地掛在肩頭，自豪的同時也積極奉獻著，自認為對得起這份責任。為老師分擔，幫同學指點，火熱的心里裝滿對班級的'熱愛，服務(wù)班級的同時也提高了自我能力。回望自己曾經(jīng)的一片責任心背后忙手忙腳出的“豐功偉績”，心里不由沾沾自喜，是責任心成就了我的自豪感。

　　原以為責任只是心中的束縛，處處纏繞我們，現(xiàn)在方然明白，它總以神秘的魔力濡養(yǎng)每一個人。

寫高考的作文12

　　每個人都會有許多想法，每個人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。

　　“一位老人在路上摔倒，一個小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個老人，紛紛指責小伙子欺負老人。不管小伙子怎么解釋都不聽，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說算了，不要管了�！�

　　這篇報道使我感到不舒服，如果我看到一個老人倒在面前，我一定會幫助他的，但如果我遇到報道里的情況，我會怎么做又應(yīng)該怎么做，這樣的事會使多少樂于助人的熱情降低呢?自此，我?guī)椭�他人開始有了一些不相信他人的感覺。

　　我去上街時，看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來，自行車上的那人兩手放開車把手，正在做飛的動作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個人，那個人被撞出血來了，如果我當時把手抬起來就可以攔住他了，而我沒有，那個人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的`，但我沒有，我怕他心情不好拿我開刀而那個騎自行車的人，也掉了下來，但他馬上騎自行車走了，因為怕承擔責任。我的心里很是自責，我可以攔下他，但我怕他說我為什么攔住他，而我沒有理由攔住他，因為……他沒有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多?

　　人的思緒有許多，有許多想過而又未做，當他人做時，只能后悔了，那些曾經(jīng)這樣想過而并未做過的事，只能成為回憶了!

　　如果像報道里所說的，如果你摔倒了或是……那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過!

寫高考的作文13

　　浩浩的江水載著揚帆的船兒遠行，然而船兒心中最向往的還是家鄉(xiāng)的港灣；蔚藍的天空承載著鴿子自由飛翔，而家的方向卻永遠清晰可見。就像江水中流淌的眷戀，天空中飛過的思念，當熟悉的名字出現(xiàn)在腦海中，心中總是不由自主地激蕩起一絲情緒。

　　曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的`壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會。

　　直到那一年，陽光明媚，輕撫內(nèi)心涌動的喜悅，春風溫暖，卻吹拂心底淡淡的憂傷。門前的柏樹發(fā)出沙沙聲，搖曳著我內(nèi)心的不舍，那一天，我們?nèi)�家搬遷到城市。遠離了清晨的露珠的晶瑩，遠離了鄉(xiāng)村茶香中蒸騰的清雅氣息，遠離了春雨下?lián)沃鴤阍谔锕∩下�步的愜意。走進等待的車子，看著陽光照映下古老房屋的倩影，記憶就塵封在這寧靜的院落里，在那逐漸遠去的方向，我忍不住落淚，淚水止不住地流淌出來，從內(nèi)心涌出。

　　遠離了家鄉(xiāng)，在一個陌生的城市，一切都是那么新奇，但心中卻愈發(fā)思念家鄉(xiāng)。這時，我仿佛能夠深刻地體會到落葉掙脫枝頭的決絕，那是家的力量，是根的力量啊。我想起了林語堂的一篇隨筆，它給予了我深深的慰藉。小時候，他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海浪的低語，他常常向父親詢問海的那邊有什么風景，他渴望著看到那邊的世界。終于有一天，他飛過了那道海，但海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當我乘飛機越過這道海時，才發(fā)現(xiàn)它其實很小，而當我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時，它卻顯得如此遙遠�！边@短短的一句話意味深長，因為鄉(xiāng)愁是人間最美的語言。

寫高考的作文14

　　第一步，審題。拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開始審題�？搭}目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么。硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來，以免出錯。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會遺漏或忽略任何一個字了。

　　第二步，草稿。有的同學怕出錯，全文都打草稿再謄寫，我姑且認為不太可取，畢竟考場時間寶貴，即使我有四十分鐘時間寫作文也不敢貿(mào)然這么做，更何況考場時我們留給作文的時間往往一再被壓縮。有的同學不打草稿，我認為更不太可取。一來容易出錯，二來邊寫邊想思維不連貫，即使思維連貫也無法審詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面，容易后悔。

　　草稿怎么打?

　　1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫，每段都寫什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的.。

　　2.關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)擬定后，迅速在草稿紙上寫下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會忘記的詞。主要是動詞和名詞。

　　3.句式：詞寫下來了，其實你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們在頭腦中過一遍，然后看看都能改成什么句式。

　　三、正式寫。

　　這樣的草稿打完后，就要快快寫了。注意，英語作文的卷面簡直太重要了，一定要把字寫整齊，寫大。沒有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。

　　四、檢查。

　　注意，最最重要的一步來了。盡管很小心，可是我們寫英語作文還是會犯下很多錯誤。單詞拼寫的，大小寫的，等等。這些錯誤會極大破壞我們在閱卷老師心目中的形象，一定要堅決誓死消滅。即使時間再緊，請務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時間，消除隱性錯誤。

寫高考的作文15

　　日前，記者從一高考語文閱卷教師處獲悉，今年一考生將早戀作為作文素材，盡管文筆出眾，但沒能得到高分。

　　據(jù)該教師稱，該作文以第一人稱描寫了“我”與一女生彼此暗戀，某日被撞破后幾分鐘內(nèi)的表現(xiàn)。作文描寫生動傳神，將“一舉手”、“一投足”用詩文相配，引用的詩文包括泰戈爾的《世界上最遠的距離》、李商隱的愛情詩及《詩經(jīng)》中的名句。讀后，讓人怦然心動。

　　此外，該作文文筆流暢，字句平實卻能渲染出詩樣意境，情感真摯，文學功底不淺。作文以兩人“拉手”作結(jié)尾，早戀是主題。盡管文章寫得不錯，但文章立意有所偏差，反復權(quán)衡后他給出了46分，與另一名教師的評分在“誤差值”內(nèi)，屬有效，該生最后得分為42分，為中檔。

　　事后，閱卷教師談及該文章就有了爭議。有教師認為分打低了，對有個性、有文采的'作文要鼓勵；而另一些教師認為，歌詠早戀的作文要是得高分，就是在鼓勵這種行為。

　　其實，早在2004年，我省高考閱卷就出了爭議作文——一篇描寫發(fā)廊女生活及內(nèi)心，闡述“買鏡”這一話題的詩歌《發(fā)廊女》。當時，一閱卷教師以詩歌頗具文采、扣住了話題給出55分的高分，另一位教師卻以內(nèi)容過于暴露、不健康為由，只給了20分。由于分數(shù)差別大，文章被提交到業(yè)務(wù)組，引發(fā)了更多的爭議。在綜合權(quán)衡后，該作文最終判得39分，定為三類作文，低于當年我省作文平均分44.3分。

　　一閱卷資深人士稱，高考作文不是“自由創(chuàng)作”，它是有限制和明確指向的，在選材、立意、文體等方面，不可隨心所欲。建議考生寫作高考作文莫走“鋼絲”，慎寫“另類作文”。

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