小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)場景：
那天是奧運(yùn)會(huì)110米欄的預(yù)賽。中國的劉翔被排在倒數(shù)第二組出場。 那天，陽光明媚，在鳥巢，整個(gè)體育場掀起一片紅色的海洋。......“看，劉翔！劉翔！”我在電視機(jī)前喊道。劉翔背著一個(gè)背包，穿著一身紅色運(yùn)動(dòng)衫，邁著大步，走向會(huì)場，頓時(shí)，體育場沸騰了，在場的人高呼：劉翔加油！中國加油！呼聲氣壯山河，貫滿全場。 他在跑道上試跑了一下，然后一瘸一拐的停了下來，蹲在地上，又艱難的返回起點(diǎn)，坐了下來，捏捏腳踝，他的'臉上沒有一點(diǎn)笑容，天氣似乎一下暗了下來，陰沉沉的，全場的人一下也靜了下來，都瞪大眼睛在注視著劉翔，為他擔(dān)心......為他捏了一把汗。
接著，他與其他選手一齊試跑了一下，但有人搶跑。緊接著......緊接著劉翔轉(zhuǎn)過身，撕下編號(hào)，一瘸一拐徑直向場后走去......觀眾看著電子顯示屏、劉翔的背影，都不知發(fā)生了什么，只是呆呆的坐在那里，當(dāng)現(xiàn)場解說員說出劉翔退賽的時(shí)候，全場發(fā)出“啊......”的驚嘆聲，我甚至不相信這是真的！我似霜打的茄子一樣，及無精打采，有深表遺憾��！
在北京奧運(yùn)會(huì)開始之前，人們對(duì)110米欄這個(gè)項(xiàng)目奪冠特別看好，因?yàn)橛兄袊x手劉翔參加，可是劉翔的意外退賽，沒有人不表示“氣憤”的，我覺得，劉翔退賽必定是有原因的，我們應(yīng)該理解他，與他換位思考。
小學(xué)生作文 篇2
在暑假里，我學(xué)習(xí)了吉他。為了多一種本事，在上課時(shí)，我聽講十分認(rèn)真。
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)過“酸甜苦辣”四個(gè)過程，今天我就來給你講講吧!“酸”是剛開始時(shí)，我對(duì)吉他一點(diǎn)也不了解，看到別的學(xué)長學(xué)姐們彈得那么好時(shí)，我覺得自己太差了，比不上他們。這個(gè)時(shí)候，不是個(gè)味。
第一次上課，我再次看到一位學(xué)姐提問，說她有地方老是彈不好。咦?那位學(xué)姐技術(shù)不是很高超嗎?這種情況使我感到十分害怕，火辣辣的，生怕自己學(xué)不好，讓媽媽失望。
在學(xué)習(xí)的`過程中，“苦“是少不了的 。每次放學(xué)回家，我都要彈半個(gè)小時(shí)，每天早、中、晚分三次彈。還記得有一次，老師教我左手怎么按要按得緊時(shí)，他做了一個(gè)試驗(yàn)—讓我從吉他上拉開他的無名指，我使出混身解數(shù)才將其拉開，他便說：”要彈好，就要按得這么緊時(shí)才不會(huì)有別的音。”
從此，我忍著痛，練出了一首首曲子，那么，這就是甜。
小學(xué)生作文 篇3
星期天，我們來到了“絲綢博物館”釣魚。
一進(jìn)去，我便直奔服務(wù)臺(tái)租了一根魚竿，買了一盆魚餌。隨后，找了一個(gè)樹木比較少的位置，搬來一個(gè)大凳子，坐了下來，等待魚兒上鉤。沒過十分鐘，我就開始心急了。我把魚鉤拉回到自己身邊一看“魚餌已經(jīng)被魚給吃了，而我卻不知道！”說完，便把魚竿交給了身旁的奶奶。沒想到，奶奶的魚餌一扔到水里，就有一條大大的魚上鉤了。
我的腦海里不由得浮現(xiàn)出了這樣一幅畫面：魚兒們看見魚餌爭先恐后地游過來，不停地“品嘗”著。一只大鳊魚游了過來，其它魚，似乎看見了大王，都退到兩旁。一只小魚，用尾巴把魚餌甩到“大王”面前。于是，大鳊魚毫不客氣地一口吞下了魚餌�？伤f萬沒想到，此物中，已被我們下了玄機(jī)。
這時(shí)，奶奶興奮地把它拖出了水面，邊拉邊喊：“盧瀅琦，魚上鉤了，快拿網(wǎng)來捉住它啊！”也許是因?yàn)檫@條鳊魚吃的東西太多了，養(yǎng)得太胖了，它的力氣很大，不斷地在水面掙扎。奶奶用了九牛二虎之力，在我手忙腳亂地幫助下，才將它拉上了岸。我們帶著成功的喜悅，將鳊魚裝進(jìn)魚籠，重新放入了水中。這時(shí)，許多“迷你魚”來“探望”它。
我突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我們來的時(shí)候不是帶了一個(gè)小魚網(wǎng)嗎？可以用它來捉“迷你魚”呀！于是，我拿上小魚網(wǎng)，蓄勢待發(fā)。我叫上我的好助手——泰哥。泰哥立馬拿上小水桶，接滿水，然后說：“泰哥已接令，等待出發(fā)！”于是，我們踏著整齊的步伐，來到“突石營地”。
“突石營地”就是一塊特別突出的石頭。我們坐了上去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一群“胖河蝦”，馬上用手語叫泰哥別動(dòng)。當(dāng)我低頭去找河蝦的.同時(shí)，也盡量壓低身子，讓手能伸到更底下。找到河蝦了，說時(shí)遲、那時(shí)快，我的小網(wǎng)子以閃電般的速度，伸入水中，到離河蝦一毫米時(shí)，輕輕扣住它，往上一拉“OK，捉到嘍！”可是，再仔細(xì)一看，是條蝦虎魚，真掃興，還以為是河蝦呢！不過也好，或多或少也有一點(diǎn)收獲了嘛！接下來，我也用這一套方法，捉住了許多蝦虎魚和“迷你魚”。與此同時(shí)，媽媽也釣到了一條小鯽魚。
今天的收獲真是不少呀！眨眼間，下午就過去了，我們要回家了。下次我還要來這里捉小魚！
小學(xué)生作文 篇4
因?yàn)榄h(huán)境的破壞，天氣變得越來越熱。我多么向往“天上宮闕”那樣的清涼世界�。�
一天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我家搬到了海底。海底不但涼快，而且景色優(yōu)美。我住在一個(gè)金壁輝煌的宮殿里。殿外一片片�？M成了一個(gè)花園，一叢叢水草，一簇簇珊瑚，點(diǎn)綴其間，還有許多熱帶魚和我做伴，真是美不勝收。
每天早上，我都會(huì)喂那一群群小魚兒一些食物，再給我的.那一匹粉紅色的海馬吃點(diǎn)水草，然后騎著它上學(xué)。學(xué)校里的椅子是珊瑚，桌子是海蘑菇，老師是漂在水中給我們講課�；丶視r(shí)也不必走路，只要用貝殼做的扇子搖幾下，海馬聞風(fēng)而至，駝著我就“飛”到家了。
晚上，我脫下貝殼串成的裙子，換上水草縫成的睡衣，爬上柔軟的大蚌殼床，大蚌殼隨著水的流動(dòng)而搖來搖去，就像搖籃，貝克做的“水鈴”“叮叮當(dāng)當(dāng)”響著，在這種環(huán)境下，我不一會(huì)便睡著了。
我還養(yǎng)了一些寵物：海馬和熱帶魚。它們每天都跟著我，上學(xué)，放學(xué)，郊游，從不擅自離開，有時(shí)還表演一些節(jié)目，逗我開心。
“醒醒�！眿寢尩慕新曉谖叶呿懫�，我一看鐘，已經(jīng)七點(diǎn)二十三分了。我又回到了這個(gè)污濁的世界。
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