小學生的作文

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生的作文 篇1

　　這些天，我的情緒莫名奇妙地低落，上課沒有專心聽講，所以解應用題死活不開竅。

　　今天，爸爸又發(fā)火了，因為我做的四道應用題就錯了三道。爸爸先是用我從沒見過的目光看著我，好像在看一個陌生人，看了很久很久。我十分害怕這種沒有經歷過的“寧靜”，盡管我坐著，兩腿仍在微微顫抖。突然。爸爸上前一步，一把撕壞了我的作業(yè)本，然后又把放在我身邊的塑料玩具長槍像消滅頑敵一樣向地上狠狠地摔去。一個塑料槍怎么能經得住這么大的勁兒？槍被摔成好幾截。我偷偷地掃了一眼被摔壞的塑料槍，心里有說不出的'委屈。這把槍買來不到一個星期，我還沒玩夠就……我咬著牙忍著，可那不爭氣的淚水還是滾落了下來。我仍不敢看爸爸一眼，只聽爸爸大聲沖我喊：“叫你玩！叫你玩！”那聲音像雷響，我不由得緊縮全身。爸爸站在陽臺上，佇立了很久很久，一根煙接著一根煙抽，不再說一句話。

　　我手里捧著被撕破的作業(yè)本，望著爸爸的背影，不知怎么辦才好。我看見爸爸一會兒搖頭，一會兒仰著頭，一會兒對著天哀嘆，仿佛失去了什么珍貴的東西。

　　這時，我才知道自己真的使爸爸傷心了。我懊悔極了，可我又多么渴望有人幫我一把啊！

小學生的作文 篇2

　　十年的欲望，留下了多少離合悲觀，從歡樂走向憂傷，我無地自容。心中的我，永遠懷著恐懼般的魔杖，我仿佛被捆綁在黑暗的境地。我的胸襟，在死神般的境界冷漠著。再次，我的腦海已深深沉睡，涵笑著，面對獨孤的自我，默默忍受，直到永遠……

　　我尋覓那自信的力量，為何在我的心目中永遠隱蔽；那明亮之火，為何它卻時刻澆滅……我，包含希望之光履步走來，為何目的即將來臨，它卻被覆蓋？我渴望希望的到來，為何我的腳步卻時時退進？

　　在無奈的時候，我獨孤流浪。

　　偶然踏上憂傷的踐梯，初此發(fā)現：至今的我已悲痛欲絕，我的靈魂即將破散。面對曲折，卻無不選擇悲觀。再許下那誓諾的誠凱，那滋滋諾語把我沉閉，追求哀悼在無法割舍的心目中永遠長存，但擁有時卻抱著苦苦挽留。那獨孤之旅，如同傳說中的孟婆湯是我消沉，縹緲空虛。

　　漫漫人生，我向往那極樂世界，心想：面對著他人的欺辱；面對著他人的譏笑與痛挨；面對著獨孤的自己；面對著種種曲折……獨自奔波，何時未了！

　　鬼域之門為我敞開，帶走了我落魄的靈魂。在離逝人間的'道路上，猛然墮落遙遠的深淵。頓時讓我向往寂寞，在茫茫孤寂中跋涉。面對這漫長的旅程，當再次偶然遭遇衰敗，耳畔那復活的希望，那激進的力量。是誰，在我喪失絕望給予我無盡的動力？是什么，為我昏暗的道路帶來金色的滄桑？又是誰，在我沮喪時唱響黑色的挽歌……

　　心聲的鼓勵，為寂寞的我開辟豁朗與勃進；為暗淡的心照亮明麗的輝煌！在思念中，我常常想起：“人生在世，何去何從；蕭蕭瑟瑟，苦海無涯！”

小學生的作文 篇3

　　20xx年的我將從1名聽話的小學生變成了1位偉大的發(fā)明家，我發(fā)明了許多新奇而又有用的東西。

　　我要把我最有代表性的.作品推向生活中，那就是我發(fā)明的“新奇的傘”。

　　這種傘的功能可大啦！當你要去海灘休息時，只要把這頂傘插入沙灘中，按下“伸縮”鍵，傘便會伸長，變成太陽傘。你躺在沙灘上，看著那美麗的大海，如果能加上音樂就更好了。這時，你可以打開傘柄上的那個錄音機，頓時，悅耳的歌聲會使你感到心曠神怡。再加上嘩嘩的海浪聲，別提有多悠閑啦！

　　當天下起大雨時，天空漆黑1片時，你可不要慌張，打開“新奇的傘”，便會使你喜笑顏開新奇的傘”。下雨時，只 要按下傘柄上的黃色按鍵，傘柄上立即出現了1盞燈，可以照亮路面，方便你安全行走。更棒的是，這種電燈不用電源，只會把熱量匯集起來，在冬天使你的身體感到暖和。

　　當夏天來臨時，天氣熱得使人無法忍受，此時，你只要按下紅色電鍵，傘柄頂端就會出現1個電風扇，吹來陣陣冷風，使你感到涼爽極了！在拿傘時，這種電扇不會擦到手，你可以隨心所欲地握著傘，絲毫不用擔心。

　　我發(fā)明的傘不錯吧！即能聽音樂，又能照明，還能給人們帶來涼爽。真是功能齊全。

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