猴子種果樹

                   猴子種果書（第二課時）
教學目標：
       1、 有感情地朗讀課文
       2 、 教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。
教學過程：
     一 、   導入
        1、通過上節(jié)課學習，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥， 那么它為什么要這樣做呢？
        2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關的自然段嗎？
    二、新授
       1、學習第9自然段
         a、指名讀     b、齊讀 
       2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。
        （教者一邊說一邊板書）         
       3、師：猴子為什么要這樣做呢？  它都聽了誰的話而不段改種果樹的？     貼畫
       4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？  你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。
        a、小組表演    b、小組派代表表演
       5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？  你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。
       6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。
       7、師：聽了三只鳥的話 ， 我們知道它們都說了一句農諺，都是哪些農諺呢？（板書）
          烏鴉說了哪句農諺？（梨五杏四）
       8、什么叫“梨五杏四”？
       9、梨樹要等五年才能結果， 你說猴子有這個耐心嗎？
       10、（出示句子）梨樹要等五年才能結果， 你有這個耐心嗎？    換個說法， 使意思不變。
       11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？
       12、聽喜鵲說“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？
       13、那么猴子一定吃到桃子了�。�沒有）  為什么？
       14、那這次猴子一定吃到櫻桃了�。�沒有）  為什么？（櫻桃好吃樹難栽）
       15、齊讀第8自然段
       16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。
  三、拓展延伸
        1、小朋友，如果你是這只猴子， 你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心）
        2、學了這篇課文， 你現(xiàn)在最想干什么？（表演）
          a、小組之間練一 練 ， 可以加動作、神情等。
          b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）
        3、表演。
        4、學生評價。
        5、師： 小朋友們， 猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，  那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）
         6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話， 你今后會怎么做呢？
         7、知錯就改，仍然是個好猴子， 相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。
  四、小結
      通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功， 不要半途而費。
  五、作業(yè)
     回家把故事講個爸爸、媽媽聽。

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