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《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
《我家住在大海邊》是北師大教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第6 單元中一首富有海邊漁村生活氣息的詩(shī)歌。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，感悟到大海邊漁民愉悅的生活。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)大自然的美好感情。在教學(xué)過(guò)程中，我注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、精心做好課前準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大海，初步培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和自己動(dòng)手搜集材料的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
１、朗讀詩(shī)歌, 讓學(xué)生感受大海美麗的景色和海邊生活的美好, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感. 。
２、滲透看圖識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、隨文識(shí)字、偏傍識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)1 ４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)５個(gè)生字。
�。场⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
�。�、識(shí)記1 ４個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)５個(gè)生字。
２、幫助學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字熱情。
教學(xué)難點(diǎn):
采用多種形式識(shí)記1 ４個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�、 多媒體課件、 識(shí)字卡片
２、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)方法：
自主、交流，探究。
教學(xué)方法:
在教學(xué)本課時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖，在觀圖中初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)再識(shí)字，滲透看圖識(shí)字法、有順序觀察圖畫(huà)的方法；其次在自讀聽(tīng)讀詩(shī)歌中，邊讀邊聽(tīng)邊圈畫(huà)詩(shī)歌中的生字滲透聽(tīng)讀識(shí)字法、聽(tīng)讀課文法，為認(rèn)讀生字、熟讀課文打下基礎(chǔ)。在具體教學(xué)單個(gè)生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征，滲透偏傍識(shí)字方法。寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)漢字，通過(guò)老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，再照著寫(xiě)字，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一) 激趣導(dǎo)入
１、課件出示 丁丁 的圖像：小朋友想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)聽(tīng)他的介紹。
２、聽(tīng)錄音：
�、傥医� 丁丁 ，家住大海邊，今天來(lái)到北方想邀請(qǐng)大家到我的家鄉(xiāng)去玩，你們?cè)敢馊幔?/p>
�、诤茫≌�(qǐng)大家閉上眼睛，坐上我的飛船去大海邊，嗚……
�。�、課件出示插圖，按序觀察。
�、� 丁丁 的家在哪里？大海邊有什么？（由近到遠(yuǎn)說(shuō)一說(shuō)）
②根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示詞語(yǔ)：月亮灣、一條船、老爺爺、打魚(yú)、講故事、大海。
（先指名認(rèn)讀，再讓學(xué)生帖在相應(yīng)的部位）
�。�、出示課題并齊讀：我家住在大海邊
６、下面我們繼續(xù)游覽 丁丁 的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，今天我們一起來(lái)學(xué)：我家住在大海邊
（設(shè)計(jì)意圖：教育家烏申斯基說(shuō)：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的�！绷己玫拈_(kāi)端等于成功的一半。本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)錄音、談話、觀圖等，將學(xué)生帶入了“丁丁的家鄉(xiāng)”極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)話、觀察的能力。）
(二) 朗讀感知
�。�、課件播放課文錄音，學(xué)生一邊觀圖一邊仔細(xì)聽(tīng)錄音。
２、學(xué)生自由讀詩(shī)歌（兩遍）。（要求：邊讀邊對(duì)照生字條把課文中的生字找出來(lái)做上記號(hào)。）
�。场⑼酪黄鹱x詩(shī)歌（齊讀、互讀）。要求：把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順，并互相幫助。
�。�、聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，把自己讀不準(zhǔn)的字記一記。
�。�、指名讀詩(shī)歌，師生評(píng)一評(píng)。
6 、看課件齊讀詩(shī)歌。
7 、出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀看大海的畫(huà)面，再次感受大海的美麗和漁民生活的愉悅。
8 、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 丁丁 告訴他家住在大海邊，他還想知道你們的家住在哪里？大家能告訴他嗎？（練習(xí)用“ 住在 ”的句式說(shuō)話）
9 、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么？
（設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生初讀課文，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知；然后小組合作學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，提高朗誦水平，從而感受詩(shī)歌的音韻美，體會(huì)大海的富饒美麗；在聽(tīng)讀、自讀、互讀中不斷地提出要求，是在教給學(xué)生一種閱讀方法；師生互相評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，相互尊重，構(gòu)建一種平等和諧的人際關(guān)系；）
(三) 趣味識(shí)字
�。薄⒃�(shī)歌中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
�、磐拦灿靡槐緯�(shū)，在詩(shī)歌中找詞語(yǔ)。
師述：詩(shī)歌中的幾個(gè)詞寶寶，你們一定有印象吧，我指誰(shuí)，認(rèn)得他們的就叫叫他們的名字。( 出示詞語(yǔ)卡片：住在、海邊、月亮灣、打魚(yú)船、老爺爺、故事、說(shuō)不完) 。
⑵指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，并用自己喜歡的練習(xí)說(shuō)話。
�、情_(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�、人驮~語(yǔ)回家，把相關(guān)的詞語(yǔ)帖在課文插圖中。
�、煽磮D齊讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這是什么識(shí)字法？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察、認(rèn)讀，再動(dòng)手把 “海邊”、“月亮灣”、“打魚(yú)船”、“老爺爺、講故事”五個(gè)詞語(yǔ)帖到與圖對(duì)應(yīng)的位置，這樣詞和圖一體，學(xué)習(xí)掌握看圖識(shí)字法。)
�。�、形式多樣識(shí)字
⑴在詞中找字。
師述：這些詞中藏著幾個(gè)字娃娃，你能找出來(lái)嗎？( 看詞語(yǔ)卡片在課文中找“亮、灣、條、爺、他、故、事、說(shuō)、不、完”十個(gè)生字) 。
⑵看課文讀一讀，記一記。
�、侵该J(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)字，是用什么方法記住的，并練習(xí)組詞說(shuō)話。
⑷課件出示字卡男女搶讀。
�、伤妥只丶遥ǔ鍪咀挚�、認(rèn)讀后帖在課件的課文中）。
�。� 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲識(shí)字，在玩中學(xué)到知識(shí)，鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在輕輕松松中識(shí)字、學(xué)文，就不枯燥了，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）
(四 總結(jié)回顧
１、學(xué)生談?wù)剬W(xué)后有哪些收獲？
�。�、師述：詩(shī)歌中說(shuō)老爺爺有說(shuō)不完的故事，到底老爺爺說(shuō)了哪些故事呢？同學(xué)們想一想，下節(jié)課把你想好的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
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