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            語文 -風(fēng)娃娃

            時間:2022-08-15 00:07:34 一年級語文教案 我要投稿

            語文 -風(fēng)娃娃

            語文 -風(fēng)娃娃

            教學(xué)過程

            上課

            一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

            師:同學(xué)們,你們聽聽,這是什么聲音?聽出來的同學(xué)舉手回答。(多媒體放“風(fēng)”的聲音)

            生:“風(fēng)”

            師:對!是風(fēng),真棒!一看到“風(fēng)”字,老師有個問題想考考大家,不知大家想不想回答?

            生:想!

            師:好,老師問了,看大屏幕。(多媒體出示:根據(jù)你們?nèi)粘I钪R看看你能講出多少?

            1、  風(fēng)怎么幫人們做好事?2、風(fēng)什么時候幫人們做壞事?你們能舉幾個例子嗎?

            生:…………

            大家想得真不錯,好我們?nèi)タ纯凑n本第十六課風(fēng)娃娃,看看書上的風(fēng)娃娃是怎么樣的?

            二、初讀感知,自主識字

            師:請大家用自己喜歡的方式把課文讀一遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如碰到不會讀的生字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

            師:大家都讀得不錯,老師又要向同學(xué)們求助了,老師不認(rèn)識這個字,有哪位同學(xué)能幫幫老師。(多媒出示“續(xù)”)

            師:謝謝這位同學(xué),讀了課文,有同學(xué)也有不認(rèn)識的字嗎?講出來請大家?guī)湍憬獯稹?/p>

            師:請大家來讀讀這些字。(多媒體出示:十二個認(rèn)讀生字)(指名讀,開火車讀,注重指導(dǎo)“抽、駛、示、箏、傷”為翹舌音,“責(zé)、躥”為平舌音)。

            三、講解內(nèi)容、朗讀指導(dǎo)

            師:大家剛才讀了課文,課文中講了風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。(學(xué)生匯報,多媒體出示:(1)吹大風(fēng)車 (2)吹帆船    (3)吹風(fēng)箏     (4)吹衣服、吹小樹

            師:大家認(rèn)識了字,我們來看看課文內(nèi)容,現(xiàn)在小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。并考慮這幾個問題。(多媒體出示:1、風(fēng)娃娃幫人們辦了哪些好事?2、風(fēng)娃娃是怎么辦好事的?3、選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論)

            師:我們來看看風(fēng)娃娃做的好事,結(jié)果怎么樣?

            師:風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀讀這一句話,從他心里想的,你體會到什么?

            四、寫字教學(xué)

            重點教(表,吸……)

             

             

            實習(xí)學(xué)校:余姚市東風(fēng)小學(xué)    實習(xí)班級:205     實習(xí)生姓名:沈波    指導(dǎo)教師(簽名):

            科目:語文             課題:風(fēng)娃娃          (第2課時)         授課時間:  月   日第   節(jié)

            教材分析:本課是本單元第四篇課文,課文主要講了風(fēng)娃娃想為人們做好事,但是反而幫了倒忙。后來它明白了一個道理:“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

            教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識12個生字,會寫8個生字并組詞。

                      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

            授課類型:新授課            教學(xué)方法設(shè)想:              準(zhǔn)備教具:多媒體、 卡片

             

            教學(xué)過程

            一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過需認(rèn)識的十二個生字

            師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃這一篇課文,老師在復(fù)習(xí)過程中,其中一個字忘記怎么讀了,哪個同學(xué)來幫幫老師?

            師:老師復(fù)習(xí)好了,請問你們復(fù)習(xí)得怎么樣了啊?現(xiàn)在老師請同學(xué)們來讀讀學(xué)過的生字(媒體依次出現(xiàn)十二個生字,抽學(xué)生或開火車?yán)首x。)

            二、生字組詞

            師:現(xiàn)在我們來組詞,“夫”組詞有哪位小朋友能行?

            師:“示”字,“汗”字,“吸”

            師:組詞組完了,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃作的什么事?

            三、課文講解,朗讀訓(xùn)練

              

            師:今天我們就來學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做的壞事,同學(xué)們小組合作,找出能說明風(fēng)娃娃好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。(中間穿插“箏”,“傷”兩字的組詞)

            多媒體出示:

            1?風(fēng)娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了
               2?風(fēng)娃娃又來到……看見……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊〖〗……好心辦
                  壞事〖〗5—7〖〗1?風(fēng)娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了
               3?他仍然……吹跑了……折斷了……都責(zé)怪〖〗……

            師:我們來看看風(fēng)娃娃好心做的壞事,結(jié)果怎么樣?

            師:風(fēng)娃娃做了好事和壞事后,心里是怎么想的?

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