《在學校的最后一天》的教學設計

　　《在學校的最后一天》的教學設計

　　學習目標：

　　預設教學難點：

　　預習：

　　1、熟讀課文，了解作者。

　　2、學習本課生字新詞。

　　3、知道烘托的寫作手法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，板書課題：

　　1、再過一個多月，你們就要小學畢業(yè)了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實地的去開辟自己的未來。你可曾想過在小學的最后一天，你將會做點什么?今天這節(jié)課，我們就跟隨意大利作家喬萬尼·莫斯卡了解他和學生們在學校的最后一天是怎樣度過的。

　　2、板書，齊讀課題。

　　二、揭示學習目標:要完成目標，一定要細心讀書，積極思考呀!

　　三、導學過程

　　(一)出示自學指導(一)：

　　(二)自學檢測(一)

　　1、學生自由朗讀，教師檢查讀書情況。

　　2、朗讀比賽，糾正字音。

　　3、交流：按地點、時間、人物、事件的順序描述。

　　4、這篇文章敘述的是誰“在學校的最后一天”?

　　(三)出示自學指導(二)：

　　(四)自學檢測(二)

　　1、小組討論交流

　　2、反饋小結(jié)：1-9自然段：“我”與學生即將分別，“我”對學生的認識和囑托。

　　10-27自然段：“我”與學生分別的情景。

　　28-30自然段：學生散去之后，“我”對學生的留戀。

　　(五)出示自學指導(三)：

　　(六)自學檢測(三)

　　1、生自主學習。

　　2、匯報交流：

　　四、升華：

　　馬上要畢業(yè)了，對老師說出你的心里話。

　　五、當堂訓練：

　　一、看拼音寫漢字

　　Ke shui dai mao hai sao chou ti tuo luo qiu zhu nian chou

　　Bao qian chou ye la ba tuo mo cu yong niu kou xi yi

　　二、形近字組詞

　　溘( )臊( )噙( )鈕( )鰓( )頰( )聊( )唾( )

　　瞌( )燥( )擒( )紐( )腮( )鋏( )孵( )錘( )

　　磕( ) 躁( )禽( )扭( )揌( )莢( ) 迎( ) 捶( )

　　三、把詞語補充完整.

　　( )弄( )、( )熱( )眶 、煙( )云( )、( )以自( )

　　六、未完成堂堂清學生情況統(tǒng)計：(教師必須及時真實記錄，以便補習.)

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