復(fù)習一
復(fù)習一1
復(fù)習一(第一課時)
學
習
目
標
1準確認讀6個單韻母,10個聲母.
2能正確區(qū)分形近的聲母,韻母,并正確書寫.
教
學
過
程
一我會讀
1游戲?qū)?同學們,你們學過的聲母和韻母,他們呀太淘氣了,跑到外面玩,現(xiàn)在找不到家了,怎么辦呢?你愿意幫它們嗎?分類:
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復(fù)習一2
教學目標:
1、復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母,練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié),連接相對應(yīng)的圖片。
3、正確拼讀音節(jié),了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。
5、能夠正確認讀詞語,并會恰當使用。
6、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。
7、聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習,分類按順序排列。
教學時間:3課時
第一課時
課時目標:
1、復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母,練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié),連接相對應(yīng)的圖片。
教學過程:
。ㄒ唬┑谝活}:描描讀讀。
1、先讀韻母卡片,按順序讀,打亂順序讀。
2、按虛線描韻母,一邊描一邊想想這個韻母的讀音。
3、描完了再按順序讀一讀。
4、擴展活動,做游戲“找朋友”。
一局部同學舉聲母卡片,一局部同學舉韻母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)?然后一起拼讀一遍,若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié),說明朋友找錯了。
。ǘ┑诙}:俺會連。
1、聽老師模仿動物的叫聲,猜猜是什么動物。
2、再讀一讀,圖下的音節(jié)。(要注意三拼音的讀法)
3、做“給動物掛牌”的`游戲。說說自身喜歡哪種動物,找出這個動物名稱的音節(jié),把他們連起來。
4、校對答案。
5、擴展活動:拼讀下面的音節(jié)。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時
課時目標:
1、正確拼讀音節(jié),了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。
3、能夠正確認讀詞語,并會恰當使用。
教學過程:
(一)第三題:讀讀畫畫。
1、出示音節(jié),拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、什么時候要帶上這些東西?師:秋游快到了,讀幼兒園時要去秋游了,總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包,F(xiàn)在俺們已經(jīng)是小同學了,要學會自身的事情自身做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴俺們了,讓俺們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議,你可以選擇,還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流,并說說帶上這些東西的理由。
。ǘ┑谒念}:俺會講。
1、出示插圖,認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作,看清圖意,說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎?
3、小組匯報,教師可根據(jù)同學的回答提問:小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才干到達目的地?會發(fā)生什么事情?
4、自身練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋,會造成什么結(jié)果?(適時地進行互相謙讓的教育。)
(三)第五題:俺會讀。
1、卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、你能選用這些詞語說一句話嗎?
3、小組合作,選用幾個詞語說幾句話。
第三課時
課時目標:
1、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習,分類按順序排列。
教學過程:
(一)第六題:讀讀背背。
1、出示詩歌《秋葉飄飄》,請同學自身試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
4、有感情地朗讀兒歌,問:想象秋葉飛舞時還像什么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報?(了解秋天的特點)
5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。
(二)第七題:俺會讀。(系統(tǒng)復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。)
1、復(fù)習23個聲母。
。1)讀、背聲母。
(2)區(qū)別形近字母:b —d p —q f —t m —n
音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh
。3)再熟讀、背聲母。(指名背、同桌背、自由背)
2、復(fù)習24個韻母。
(1)分組讀:單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法)
(2)對比讀:a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
。3)連起來熟讀、記憶。
3、復(fù)習16個整體認讀音節(jié)。
。1)分類讀。
翹舌平舌;其后加i的有7個;跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個;還有一個wu。
。2)熟讀,記憶。
復(fù)習一3
教學要求
復(fù)習學過的同偏旁的字;能正確搭配詞語;鞏固要求會認的字;正確使用句號和問號;能根據(jù)圖意寫句子;能正確朗讀兒歌;能按筆順規(guī)則寫字。
課前準備
放大圖或投影片(第六題的兩幅圖)小黑板。
教學時間
3課時
教學過程
第一課時
(完成一--四題)
一、引入新課
這節(jié)課我們練習《復(fù)習八》的`內(nèi)容。(板書:復(fù)習八)
二、練習第一題:寫出帶有下面偏旁的字。
1.指名讀題目,并說說要求。(要求:把學過的帶有“亻、扌、又、土”四種偏旁的字寫出來。)
2.出示小黑板(上面寫有這四種偏旁)指名說出這四種偏旁的名稱。
在我們學過的字中哪些字帶有這些偏旁呢,想一想,看誰說得多。
亻-們什他你作件做化保位住伯。
扌-把捉護打拉扒找拍撥挑。
又-觀歡雙雞難
土-地城塊壞埋。
3.寫出帶有上述偏旁的字,各寫三個。(指名一人寫在小黑板上,其他人寫在書上。)
4.訂正,并讀一讀,寫得又對又多的應(yīng)予以鼓勵。
三、練習第二題:在括號里填上合適的詞語,再讀一讀。
1.指名讀題目。
2.在括號里填上合適的詞語。(寫在書上)
3.指名讀一讀。(老師多指名一些同學讀,發(fā)現(xiàn)搭配不當?shù)慕o予指導、糾正。)
答案:
美麗的(荷花)送(雨衣)
鮮艷的(紅領(lǐng)巾)挑(水)
奇怪的(叫聲)捉(蟲)
四、練習第三題:照樣子連一連,讀一讀。
1.出示小黑板:
小兔小魚
白鶴白菜
壁虎竹葉
大熊貓蟲子
指名讀一讀左邊的四個詞,再讀一讀右邊的四個詞。
2.提問:小兔愛吃什么?(小兔愛吃白菜。)
老師將“小兔”、“吃”、“白菜”三個詞用線連起來。
3.讀一讀題目的要求,照上面的樣子在書上連線。
提示:想一想白鶴、壁虎、大熊貓都愛吃什么,再連線。
4.訂正。指名讀一讀。
。ǹ捎貌煌牟噬酃P連線,以示區(qū)別。)
五、練習第四題:讀一讀
1.出示小黑板(黑板上有要讀的詞語),學生自己練讀。
2.指名認讀,要求讀得正確。
復(fù)習一4
【教學目標】
。薄(fù)習復(fù)韻母,鼻韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。
。、通過給動物掛牌,聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學生更熟悉,準確地拼讀音節(jié)。
。场⑼ㄟ^看圖講故事,進行觀察,表達,思維的綜合訓練。
。础㈧柟趟鶎W的漢字,讓學生準確認讀。
5、對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復(fù)習。
【教學重難點】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學準備】
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。
【教學課時】
2~3課時。
【學情預(yù)測】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,在學習中學生出過問題,教師要強調(diào)。
第一課時
〖教學目標〗
按聲母的順序連線組成動物圖形,復(fù)習聲母?磮D讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
〖教學過程〗
第一題:描描讀讀
。、讀韻母卡片從開學到現(xiàn)在,我們認識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認讀手中的卡片)
。、同桌考一考,幫一幫,比一比。
。场⒛膫小朋友能自告奮勇,當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些韻母?
。础⒉坏獪蚀_叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。
。、及時展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會連
。、今天動物園又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認識它?(逐一出示6種動物)
。、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準,才能準確地給動物掛上牌子。(學生自己試著讀音節(jié))
。、請學生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。(要求先讀準音節(jié))
。、開展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學生拿卡片到講臺前,先讀準音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。
5、你還認識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進行擴展延伸)。
第三題:讀讀畫畫
。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?
。病⒗蠋熯@兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
。场⒛阆霂男〇|西?請你準確拼讀物品的'名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準確拼讀這些物品的名稱。
第二課時
〖教學目標〗
讓學生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。
〖教學過程〗
第四題:我會講
。、出示掛圖:學生仔細觀察,說說自己看到了什么。
、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學生拼讀,想想為什么叫“獨木橋”?
⑵ 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學生拼讀。
、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?
2、提出問題,續(xù)編故事。
、 小兔到學校,猴子摘桃子都要過獨木橋,他們會怎么過橋?
、 以四人小組為單位續(xù)編故事。
。、小組派代表上臺交流。
⑴ 在交流過程中引導學生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?
、 鼓勵學生想象過橋的多種方法。
第五題:我會讀
1、出示課文插圖,學生觀察,說說圖上的內(nèi)容。
2、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。
⑴ 要求借助拼音讀準兒歌。
、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?
。场①|(zhì)疑解疑:先讓學生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學。(根據(jù)學生的理解,適時地讓學生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)
4、指導朗讀,背誦。
。怠U展活動。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報?(想象電報的內(nèi)容)
第三課時
〖教學目標〗
系統(tǒng)復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。
〖教學過程〗
第六題:我會讀
復(fù)習聲母,韻母,整體認讀音節(jié)。
。、拼音老朋友又和我們見面了,誰能準確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。
、 出示聲母讓學生認讀,認讀后想一想,這些都是什么?(聲母)
、 出示形近的聲母讓學生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)
做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學生就用右手往下壓。老師說p,學生就用右手往上頂。)
動手擺一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學生動手擺一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。
、 出示音近的聲母讓學生認讀,要求發(fā)音準確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
2、做游戲:找朋友。如:學生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。
3、擴展活動:
、 做游戲,找朋友:
用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。
⑵ 拼讀音節(jié):
教師可根據(jù)班級實際拼音掌握情況自行設(shè)計。
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