一年級(jí)/春筍

 
  教學(xué)目標(biāo)：
   1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
   2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，4個(gè)偏旁。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
   3、 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。
   4、 練習(xí)背誦兒歌《春娃娃》
   教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是課文第二自然段，難點(diǎn)是通過(guò)朗讀體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。
   教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
   教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 掛圖
   第一教時(shí)
   一、揭示課題，認(rèn)識(shí)“春筍”。
   1、出示漢字“春”，你能說(shuō)出哪些帶“春”的詞語(yǔ)？
   2、板書(shū)“春筍”。認(rèn)讀“筍”。
   3、出示掛圖，看圖，認(rèn)識(shí)春筍的樣子。
   一個(gè)尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹著一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。筍是竹子的娃娃。
   4、我們看，這么多筍娃娃真在干什么呀？
   （讓學(xué)生體會(huì)春筍在大好春光中爭(zhēng)相生長(zhǎng)。）
   二、讀通課文。
   1、春天來(lái)了，筍娃娃破土而出，在春光中蓬勃生長(zhǎng)。你們想讀讀課文，和筍娃娃一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)嗎？
   2、范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)好自然段。
   3、你最喜歡哪一自然段？請(qǐng)你練習(xí)讀好這一自然段，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀不通的地方多讀幾遍。
   4、指名朗讀課文。相機(jī)出示新詞。
   一聲春雷 沖破泥土 掀翻石塊 外衣 迎著春風(fēng) 喚醒 冒出來(lái) 淺褐色 一節(jié)一節(jié)又一節(jié) 向上向上再向上 歡笑
   5、指名朗讀詞語(yǔ)，注意三個(gè)后鼻音。
   6、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。
   （教給學(xué)生讀課文的方法，從詞語(yǔ)到句子到段落。讀不通的地方要多讀。）
   三、精讀第一段。
   1、現(xiàn)在我們就是春筍娃娃，請(qǐng)跟著老師的朗讀做動(dòng)作。
   注意幾個(gè)動(dòng)作：睡覺(jué) 醒來(lái) 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來(lái)
   2、出示課文第一自然段。
   （1）、 理解什么叫“喚醒”？喚醒誰(shuí)？誰(shuí)喚醒春筍娃娃？還有誰(shuí)也在叫喚春筍娃娃，他們會(huì)對(duì)筍娃娃說(shuō)些什么呢？
   引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話，說(shuō)完整話，說(shuō)流利話。
   （2）、動(dòng)作理解“沖破”“掀翻”“冒出來(lái)”并指導(dǎo)朗讀，感受春筍旺盛的生命力。
   3、練習(xí)有感情地朗讀，并能表情背誦。
   四、識(shí)字寫(xiě)字。
   1、出示生字卡片“聲”“沖”“破”“塊”
   2、指名讀準(zhǔn)生字，口頭組詞。
   3、想想怎么記住它們？
   認(rèn)識(shí)“士字頭”“兩點(diǎn)水”“石字旁”
   比較：聲 生 升
   4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，并在書(shū)上描紅。
   五、作業(yè)
   完成習(xí)字冊(cè)
   第二教時(shí)
   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
   1、出示第一自然段的四個(gè)生字，指名拼讀并口頭組詞。
   2、指名背誦第一自然段。
   二、精讀第二自然段。
   1、看圖，剛破土的春筍是怎么樣的？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春筍的顏色，形狀。）
   2、出示句子“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
   理解“淺褐色”“嫩生生”
   指導(dǎo)朗讀。
   3、引讀“她們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。
   讀了這一句，你感覺(jué)春筍在春天正怎樣做呢？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？
   引導(dǎo)說(shuō)話，隨機(jī)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，讀出節(jié)奏感，一聲比一聲高昂。
   5、 教師小節(jié)：雖然春筍是嫩生生的，但它們抓住春天的大好時(shí)光在奮力生長(zhǎng)。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
   6、 有感情地朗讀第二自然段。
   三、指導(dǎo)背誦。
   1、出示填空：一聲春雷，（ ）了春筍，它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來(lái)。
   2、看圖背誦第二自然段。
   3、指名背誦全文。
   四、識(shí)字寫(xiě)字。
   1、出示第二自然段的生字。：外 迎 笑 節(jié) 再
   2、認(rèn)識(shí)“夕字旁”
   3、提醒“迎”不能多一點(diǎn)�！霸佟钡墓P順。
   4、學(xué)生在課本上描紅。
   五、作業(yè)
   完成習(xí)字冊(cè)。
   搜集帶“春”的詞語(yǔ)。
   第三教時(shí)
   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
   1、 默寫(xiě)本課新詞。
   2、 指名背誦。表情背誦。
   二、遷移練習(xí)。
   1、 交流摘抄的帶“春”的詞語(yǔ)。
   2、 一聲春雷，喚醒了萬(wàn)物，你能把下面的話說(shuō)完整嗎？
   一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）……
   3、 春天來(lái)了，春姑娘把我們的世界裝扮得多么漂亮呀。請(qǐng)聽(tīng)兒歌《春娃娃》。
   學(xué)習(xí)表演兒歌。
   三、練習(xí)
   1、 選字填空。
   在 再
   1、 媽媽（ ）看電視。
   2、 當(dāng)我（ ）次見(jiàn)到他時(shí)，已是春天了。
   3、 你（ ）教室里干什么？
   塊 快
   1、 你走（ ）點(diǎn)好嗎？
   2、 我有一（ ）花橡皮。
   五、作業(yè)
   指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)。 
  
 
   
 
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