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第3冊第一單元 識字學(xué)詞學(xué)句(一)4
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)識字規(guī)律。
2、能正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
大家都特別喜歡猜謎語,老師下面說兩個(gè)謎語,看你是否能猜出是什么字?
。1)把火蓋住是一個(gè)什么字?(滅)
。2)一人躺在樹樁下休息?(休)
老師邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問:一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢?請大家觀看課件。看后,告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。
二、學(xué)生自學(xué)生字
1、學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌小伙伴互相讀一讀,比一比誰讀得最好,相互糾正字音。
3、看看本課的生字有什么特點(diǎn),請大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來?
三、小組學(xué)習(xí)
1、4人為一組,組長帶著組員讀生字。
2、分析字形,組詞,說句。
四、小組匯報(bào)結(jié)果
教師設(shè)計(jì)形式如下:
1、會(huì)意字識字
(1)學(xué)生可以邊說邊演示
“滅”字的由來:著火了,人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上,火就滅了。這就是“火”的由來。
“塵”字的由來:小土一般肉眼都看不見,落下來就是塵土。
“歪”字的由來:不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪。
“信”:人們把要說的話寫紙上,通過郵局送到對方的手里,就是信。
“休”:一個(gè)人躺在樹樁下休息,就是“休”。
講解了這5個(gè)字后,請同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的?學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),這些字都與古人造字的道理分不開,這些字我們給他起一個(gè)名字——叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問了什么是會(huì)意字——會(huì)意,是我國古代造字法的一種,把兩個(gè)以上的字合起來表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意”的方法所造的字。
。2)誰說一說在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字? (只要我們根據(jù)字理去想,就會(huì)記得又快又好)
2、品字結(jié)構(gòu)的字
請你再看一看下面的4個(gè)字(品、晶、眾、森)有什么特點(diǎn)?學(xué)生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)相同的熟字組成的。
(1)你是如何記憶這類字的?
“眾”:一人為人,兩人為從,3人為眾。眾是人多的意思,比如群眾、觀眾、都是說有很多人。
(2)這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾”字,還把這個(gè)字的組成告訴大家,還為我們分析了這個(gè)字的意思。誰還能像他一樣,分析其它的字?
“品”:一個(gè)口我們一般說嘗一嘗,3個(gè)人坐在一起喝茶,我們一般叫品茶。所以“品”字有3個(gè)口。
“晶”:一個(gè)太陽就夠亮的,3個(gè)太陽放在一起,就是亮晶晶的。
“森”:一個(gè)木是一棵樹,很多的樹在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。
(3)記憶這些字可以編順口溜
如:一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土塵,小大尖,竹毛筆 黑土墨……
3、誰愿意來說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌“的?
。1)“舌“是獨(dú)體字,舌頭在人的嘴里,所以古代的古,上面加一撇,就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶:千人一口。謎底——舌。
。2)“甘”:草字頭
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