《沙灘上的童話》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《沙灘上的童話》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)寫十個(gè)生字。積累詞語，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“兇狠”“補(bǔ)充”“編織”“反駁”“贊賞”等詞語的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受想像孩子們?cè)谏碁┥贤嫠�時(shí)的情景。

　　4、結(jié)合自己的生活，體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課內(nèi)容淺顯但意蘊(yùn)頗深，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到文本當(dāng)中，真正為孩子們的快樂、善良而感動(dòng)，從而理解文章的內(nèi)涵，感受人性之美是教學(xué)的重點(diǎn)。本課要求會(huì)認(rèn)的生字較多且有的比較復(fù)雜，所以教學(xué)中識(shí)字部分是一個(gè)難點(diǎn)。

　　（三）課前準(zhǔn)備：課件，生字詞卡片。

　�。ㄋ模┱n時(shí)建議：2課時(shí)

　�。ㄎ澹�）教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、談話激趣，引入新課

　　師：孩子們，你們喜歡哪些童話故事，為什么？

　　師：沙灘上正在上演一個(gè)怎樣的童話？我們一起去看看吧！

　　板書課題，引入新課。

　　談話激趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課堂營造一種濃郁的教學(xué)氛圍。

　　2、初讀課文，整體感知

　�。�1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

　�。�2）認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌。

　�。�3）指名讀句子，檢查認(rèn)字情況。

　　兇狠的魔王建造了魔窟。我們壘城堡，筑城墻，駕駛飛機(jī)去轟炸，救出了公主。

　�。�4）學(xué)生簡答：課文主要講了一件什么事？

　　讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　把生字置于語境中反復(fù)認(rèn)讀，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

　　理清脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3、再讀課文，讀中感悟

　　讀了這篇童話后，哪里最讓你感動(dòng)？

　　通過多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語言的理解、感悟，提升情感。

　　4、拓展延伸、回顧課文

　　（1）師：誰先來介紹一下自己游戲時(shí)做了什么，想到什么？（出示學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)的圖片，并指名講解）

　　（2）師：他們的游戲多么有趣，你是不是也想說一說？（組內(nèi)交流）

　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　組內(nèi)的交流擴(kuò)大了生生交流的范圍，給更多的孩子提供了展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

　　5、課外積累

　　推薦：《愛麗絲漫游奇遇記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》。

　　培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　�。�1）找朋友。（為前三個(gè)字找到形近字朋友，并區(qū)分字形上的不同；為第四個(gè)字組詞。）

　　狠（）補(bǔ)（）話（）

　　再（）（）（）

　�。�2）書寫指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫“建、藥”兩字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

　�。�3）毛遂自薦。

　　“忘、反、造、充”等字，讓學(xué)生自己分析字形及占格位置，練習(xí)書寫。

　　通過歸類識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　由“講”到“放”，教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法，從而使學(xué)生自主習(xí)字的能力得以提高。

　　2、生生互評(píng)，欣賞交流

　　學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱，相互交流。

　　感受漢字的形體美的同時(shí)，在寫中再去創(chuàng)造美。

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