《不懂就問》第一課時

《不懂就問》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
文欣
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1. 認(rèn)識本課17個生字，會寫9個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字。在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字。
　　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問、進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生會問。
　　　3. 將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟到不懂就問的益處，養(yǎng)成“不懂就問的良好習(xí)慣”。
　　教學(xué)重點：
　　　　培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
　　教學(xué)難點：
　　　　 培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣，把“不懂就問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
　　教學(xué)流程：

　　　一、 談話導(dǎo)入
　　　　　 同學(xué)們，在你們平日的學(xué)習(xí)生活中，有沒遇到過不了解或者不知道的情況？你是怎么樣做的呢？這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識一個人物，他就有著“不懂就問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一起到書上了解一下吧！
　　　二、 自學(xué)自主讀文，提示學(xué)生學(xué)字方法，鼓勵學(xué)生自主閱讀識字。
　　　三、 識字分類識字，注重實效。
　　　四、 交流，整體感知
　　　　1、 自讀思考：讀文后的感受
　　　　2、 自主合作：以小組為單位，自讀課文。如齊讀、分角色讀、分自然段、表演讀文等。
　　　五、 誦讀小組匯報讀文，共同感知課文。
　　　六、 寫字
　　　　1、 自主學(xué)習(xí)較簡單的生字。
　　　　2、 交流學(xué)習(xí)較難的生字。

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