- 相關(guān)推薦
回 聲
教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第21課。教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的優(yōu)美詞句,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。
3、理解課文內(nèi)容,能回答課文兩個(gè)問題:①小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學(xué)他說話?②小青蛙問媽媽,媽媽是怎樣做的,又是怎樣說的?,從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。
4、通過學(xué)習(xí)《回聲》這篇課文,認(rèn)識科學(xué)的有趣,從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
5、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):懂得什么是“回聲”和“回聲”產(chǎn)生的原因。
教具準(zhǔn)備:自制投影片、小黑板、水缸、生字卡
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、通過學(xué)習(xí),知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)
看圖背誦第一自然段。
聽說訓(xùn)練(要求:聽后自己練說,最后把話連起來說)
⑴小青蛙看見周圍美麗的景色,高興得呱呱地叫起來。
⑵這時(shí),不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。
⑶小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學(xué)他說話,他覺得非常奇怪就問
媽媽。
學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段的內(nèi)容
學(xué)習(xí)第4自然段
⑴默讀,思考:小青蛙問媽媽,媽媽是怎樣做了,小青蛙看到了什么現(xiàn)
象?(小黑板出示)
要求:①用△△劃出媽媽做的有關(guān)詞語(帶、跳、撿、扔)
、谟 ~ ~ 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。
⑵檢查學(xué)生找得是否正確,重點(diǎn)理解小青蛙看到的現(xiàn)象。
①指名讀小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。(檢查劃讀情況)。
②指導(dǎo)看圖理解內(nèi)容。圖片(2)
⑶填空,結(jié)合動作理解“撿、扔”等詞。
青蛙媽媽(撿)起一顆石子,(扔)進(jìn)河里,河水激起一圈圈(波紋)。
(波紋)碰到河岸,又一圈圈地(蕩)回來。
⑷結(jié)合課文內(nèi)容出示生詞“撿起”“扔進(jìn)”“波紋”“蕩回來”,認(rèn)讀、檢
查讀準(zhǔn)字音,結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意,了解字形。
⑸再說說小青蛙看到的現(xiàn)象。板書,波紋。
⑹實(shí)驗(yàn)(學(xué)生試投物體進(jìn)水缸,觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象)。
⑺用自己的話說說實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。
⑻指導(dǎo)讀課文,想象體會當(dāng)時(shí)的情景。
⑼小結(jié):這個(gè)自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現(xiàn)象。
過渡:河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么
聯(lián)系?
2、學(xué)習(xí)第5自然段
⑴輕聲讀課文,用( 。﹦澇鰦寢屩v的話。
⑵指名讀媽媽說的話,邊聽邊用序號標(biāo)出媽媽說了幾句話。
⑶小黑板出示已標(biāo)序號的小青蛙媽媽的話(對照檢查訂正)
⑷開火車輪讀媽媽的話,要求:想想這4句話的意思。
⑸思考:河水的波紋蕩出去又蕩回來這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的
聲音有什么聯(lián)系?(學(xué)生說)
小黑板出示:
①河水的波紋碰到河岸又蕩回來。
②聲音的波紋碰到橋洞的石壁,也要返回來。
比較兩句話的意思,重點(diǎn)比較“蕩”、“返”,點(diǎn)出那返回來的聲音也就是
回聲。
--------------------------------------------------------------------------------
板書:
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
⑹讀媽媽的話,想:回聲是怎樣產(chǎn)生的?
⑺用自己的話說說回聲是怎樣產(chǎn)生的?(指名說,同桌互相練說,指中
下生說,檢查教學(xué)效果)。
⑻小青蛙聽媽媽的話后怎樣?,結(jié)合理解“一蹦老高”。
⑼體會說話:小青蛙為什么那么高興?
⑽指導(dǎo)朗讀:讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。(分角色讀,評議,
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀出感情,互相練讀,再指名讀)
⑾引導(dǎo)小結(jié):這個(gè)自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和
回聲產(chǎn)生的原因。
⑿說話訓(xùn)練
、儆米约旱脑捳f說什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的?
、谀氵知道什么地方能聽到回聲呢?那又是怎樣產(chǎn)生的?
過渡:小青蛙弄清了“回聲”這個(gè)問題之后又怎樣了?
3、學(xué)習(xí)第6自然段
⑴看圖讀課文
⑵回答:小青蛙弄清了“回聲”之后又怎樣了?
⑶指導(dǎo)朗讀第6自然段,想象當(dāng)時(shí)的情景。
⑷小結(jié)
.總結(jié)課文,質(zhì)疑:
1、讀全文,想想課文主要講什么?(檢查中下生)
2、讀了這篇課文,你知道了什么?
3、質(zhì)疑
啟發(fā)學(xué)生說話
這篇課文告訴我們“回聲”這種現(xiàn)象的知識,那平時(shí)你聽見或看到很多
你不明白的現(xiàn)象,你可以用一句話或一段話說說嗎?
出示例:(第三課時(shí)時(shí)選做題4)
五、結(jié)合提問介紹好書《十萬個(gè)為什么》。
回 聲由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【回 聲】相關(guān)文章:
此時(shí)“有”聲勝“無”聲08-24
加油聲作文06-01
蛙聲的作文03-27
蛙聲的作文02-11
聲的教學(xué)反思01-16
傷聲表白歌詞08-22
蛙聲陣陣作文08-19
定格的聲與味作文04-22
留住叩門聲作文04-25
說聲對不起作文07-21