《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確的讀出全部的生字，學(xué)會(huì)生字，理解“啄木鳥(niǎo)”“森林”和“生病”“治病”等詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)多音字“干”

　　2、初讀課文，了解課文的大意。

　　3、學(xué)習(xí)課文的第一段，能夠用“每天”把句子補(bǔ)充完整。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：本課的生字和多音字的不同讀音，理解要求掌握的課文，了解課文的大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、看圖揭示課題：出示圖畫(huà)，問(wèn)：這是什么？教學(xué)生字“啄”提出需要注意的地方。

　　2、為什么叫它啄木鳥(niǎo)呢？它會(huì)干什么事呢？提醒需要注意的筆畫(huà)點(diǎn)

　　3、出示一棵大樹(shù)，中間用“和”字連接讀課題

　　4、初讀課文，自學(xué)生字：找找課文中的多音字，檢查課文中的生字的讀音，進(jìn)行正音

　　5、檢查課文的詞語(yǔ)讀音：森林年輕力壯危險(xiǎn)傷害蛀

　　6、理解詞語(yǔ)：森林和大樹(shù)的區(qū)別

　　7、讀完課文，想想講了一件什么事

　　8、分段朗讀課文。

　　9、講讀課文第一段：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里醫(yī)生？“生病”和“治病”的意思一樣嗎？用上述的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　10、仿造句子用“每天”說(shuō)話小學(xué)生每天（　）（�。┟刻欤ā。�

　　11、練習(xí)朗讀課文的第一段，自由多讀一會(huì)。

　　12、進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)，提醒注意點(diǎn)。

　　13、學(xué)習(xí)：“捉”和“啄”的用法“生”和“身”的用法。

　　14、完成課堂作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課的生字理解“捉蟲(chóng)”“年輕力壯”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)習(xí)課文第2- - 8 段正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。

　　3、在實(shí)際中區(qū)別一些行近字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)課文的生字和通過(guò)理解詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)課文的第2- - 8 段

　　A 指名朗讀課文的第二段理解捉蟲(chóng)的意思

　　B 仔細(xì)讀讀其余的課文想想課文中大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)有幾次對(duì)話？

　　C 第一次對(duì)話板書(shū)：叫

　　D 理解大樹(shù)的話體會(huì)朗讀啄木鳥(niǎo)的話要讀的親切一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。

　　E 自由讀第二次對(duì)話看看發(fā)生了什么？和第一次有什么不一樣？

　　F大樹(shù)為什么要是生氣？體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣�？匆馑加惺裁床灰粯拥�是你更喜歡哪一句，你來(lái)試一試，讀出大樹(shù)不相信的語(yǔ)氣。

　　G 讀讀第三次對(duì)話，理解不耐煩的意思，和傷害的意思，啄木鳥(niǎo)是想傷害大樹(shù)嗎？你是怎樣想的？哪里最能看出來(lái)？

　　H 出示句子：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際想想這句話的意思？指導(dǎo)朗讀出大樹(shù)的生氣不耐煩的語(yǔ)氣，讀出啄木鳥(niǎo)誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。

　　I 理解“只好”的意思。

　　K 分角色朗讀課文他們的對(duì)話。

　　4、完成課堂作業(yè)：按課文內(nèi)容填空。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道一個(gè)人有了缺點(diǎn)毛病應(yīng)該真心誠(chéng)意的歡迎別人的批評(píng)不然變成了大病就后悔了。

　　2、學(xué)習(xí)課文的第9段，理解“枝條”“干枯”的意思。

　　3、能按課文內(nèi)容填空

　　4、�？偨Y(jié)深化全文，明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。

　　5、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、認(rèn)讀生字聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)啄木鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話的的道理

　　4、這個(gè)道理對(duì)嗎？大樹(shù)一次又一次不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話，你想想大樹(shù)最后的結(jié)果會(huì)怎樣？

　　5、朗讀課文第9段，想想大樹(shù)為什么會(huì)枯死，看看變成了什么樣子？

　　6、啟發(fā)學(xué)生想象大樹(shù)的樣子。

　　7、句式訓(xùn)練：用被字句說(shuō)話

　　8、練習(xí)朗讀

　　9、按課文的內(nèi)容填空

　　找反義詞

　　板書(shū)：

　　叫——生氣——不耐煩　　樹(shù)葉稀稀拉拉

　　年輕力壯———枝條干枯

　　小病不治變成了大病　　　大樹(shù)空空的

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