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            《狐貍和烏鴉》的教案及反思

            時間:2022-08-15 11:25:52 二年級語文教案 我要投稿
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              教學(xué)要求:

              1、學(xué)會讀本課生字詞及由 “一”組成的詞語,并準(zhǔn)確能讀好。

              2、理解課文內(nèi)容,理解狐貍對烏鴉的三次說話,并理解 “ 讒 ” , “ 叼 ” 等生字詞的意思。

              3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。

              重點(diǎn):

              能有感情地朗讀課文。

              難點(diǎn):

              理解狐貍的三次施計。

              教學(xué)設(shè)計

              一.導(dǎo)入

              1、 (課件出示圖片)談狐貍:強(qiáng)調(diào)“狐貍”兩個字都是反犬旁“貍”單獨(dú)練是第三聲,和“狐”連起來讀是輕聲。(誰會讀)。狐貍在你們的心目中是個怎樣的小動物?(狡猾)

              2、(課件出示圖片)烏鴉給你們的印象是什么?(愚蠢  難看)

              3、板書課題《狐貍和烏鴉》

              二、檢查生字詞

              1、課件出示詞語:

              一棵大樹    叼著一片肉    眼珠一轉(zhuǎn)

              一眼        剛一開口      一溜煙

              2、會讀嗎?

              叼起肉   直流口水   賠著笑臉   麻雀

              差多了   沒有回答   搖搖尾巴   非常得意

              三、初讀指導(dǎo)

              1、學(xué)生自由朗讀課文并標(biāo)上每個自然段序號。

              2、指六名學(xué)生朗讀,師生評議。

              四、精讀訓(xùn)練

             。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第一自然段

              1、 請學(xué)生自讀本段,讀懂內(nèi)容。請學(xué)生說出這段有幾句話?狐貍和烏鴉的位置在哪里?(師板書:烏鴉 ---樹枝上。狐貍---大樹下。)

              2、 烏鴉嘴你叼著一片肉心情是怎樣的?從哪一個字可以看出來?(叼)是什么意思?

              3、 狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉他有什么反應(yīng)呢?“饞得直流口水”。 “饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎? (師出示卡片)“饞”單從這個字就可以看出來狐貍饞的直流口水,瞧,下邊的兩點(diǎn)就像狐貍留下來的口水。

              4、 狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉饞得直流口水, 此時的它心里又在打什么壞主意呢?

              (課件出示)狐貍心里想:“只要想辦法讓烏鴉 ,就能 !

              5、指名讀、評議,齊讀。

             。ǘ、學(xué)習(xí)2---4自然段

              1、 狐貍為了使烏鴉開口,對烏鴉說了幾次話?(三次)

             。▽W(xué)生大聲朗讀2、3、4三個自然段,并用筆劃下來。)指名說

              2、(大屏幕出示)

             。1)他眼珠一轉(zhuǎn),對烏鴉說:“親愛的烏鴉,您好嗎?”

             。2)狐貍賠著笑臉說:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”

             。3)狐貍又搖搖尾巴說:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧”

              3、這三句都是狐貍對烏鴉說的好話,仔細(xì)看看,狐貍每次說的話有什么不同呢?生自己自由讀。

              4、第一次,狐貍是在向烏鴉干什么?(打招呼)

              5、第二次,------------------------------?(問候烏鴉的孩子)

              6、第三次,-------------------------------?(夸獎)

              7、學(xué)生再次讀讀狐貍說的話,看看他都用了哪些詞語在說好聽的話?“您、親愛的、真漂亮、愛聽”

              8、同學(xué)們,狐貍用了這多好聽的詞,想想它會用什么樣的語氣來讀?(學(xué)生自由讀,指名讀這三句話、評議,齊讀。)

              9、同學(xué)們,狐貍說的這些好聽的話都是真心話嗎?“不是”(并非出于真心,而是別有用心的話是奉承話是花言巧語。)

              10、這段話中狐貍贊美烏鴉羽毛真漂亮是這樣嗎?(出示烏鴉和麻雀的圖片)接著又贊美烏鴉的嗓子好聽。烏鴉是怎么叫的?請學(xué)生學(xué)叫。好聽嗎?“不好聽”(可狐貍卻說烏鴉的嗓子誰都愛聽)。

              11、出示課件:真是“閃光的東西并不都是金子,動聽的語言并不都是好話!

              ------莎士比亞

              12、同學(xué)們,烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

              五、布置作業(yè)

             。ǔ鍪菊n件)烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?請學(xué)生劃出相關(guān)的句子。

              板書設(shè)計    狐貍和烏鴉

              狐貍    眼珠一轉(zhuǎn)   “親愛的、您”

              賠著笑臉  “親愛的、孩子好嗎?”

              搖搖尾巴   “親愛的?羽毛真漂亮、嗓子好聽、愛聽您唱歌!

              教學(xué)反思:

              《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點(diǎn),理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉,接連施計是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞,加深對語言文字內(nèi)涵的理解,從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。

              在這一片段的教學(xué)中,我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及 態(tài)度上的變化這一重點(diǎn)來設(shè)計問題,先指導(dǎo)學(xué)生找出狐貍的三次說話,然后引導(dǎo)學(xué)生找出對狐貍的神態(tài)、動作的描寫,從而讓學(xué)生真切地感受到狐貍的狡猾。在這一片段中, 我 只是引導(dǎo)學(xué)生去讀,去找,去借助實(shí)實(shí)在在的語言文字感悟,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

             

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