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《桂花雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂花雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們一起閱讀了《桂花雨》這篇優(yōu)美的課文,做到了將課文讀通順流暢,了解課文的主要內(nèi)容,F(xiàn)在回憶一下課文記敘的哪些人和事給你留下了深刻的印象?
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書父親的詩(shī),母親的話含義深刻,這節(jié)課我們將好好體會(huì)這句話的意思。搖桂花的情景是作者著力描寫的一段童年趣事,現(xiàn)在就讓我們隨作者一起走進(jìn)童年去感受一下吧。
(板書:搖桂花 樂(lè))
二、體會(huì)“搖花樂(lè)”
師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第三自然段,想一想你從哪些語(yǔ)言中體會(huì)到了作者“搖桂花”的快樂(lè)?畫出有關(guān)的語(yǔ)句,再讀一讀,體會(huì)體會(huì)。
生自由交流以下內(nèi)容。(在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)體會(huì))
1、“搖桂花”對(duì)我是件大事,所以老是纏著母親問(wèn):“媽,怎么還不搖桂花嘛!”(“是件大事”可見(jiàn)搖桂花對(duì)我的意義不一般。
(“老是”“纏”表現(xiàn)了作者急切的心情,可見(jiàn)我對(duì)這一樂(lè)事的向往程度.能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)出自己的體會(huì)真好。能把你的體會(huì)帶進(jìn)去讀一讀嗎?瞧你急的,師示范讀母親的話)
2、這下我可樂(lè)了,幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席,幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。
(兩個(gè)“幫著”可以感受到我忙得不亦樂(lè)乎的心情。把你的體會(huì)讀出來(lái)。
“使勁”一詞中能體會(huì)那份高興勁。這便是兒童快樂(lè),是童真,是童趣,只有兒童才能了解,才能體會(huì)。正所謂“兒童解得搖花樂(lè)”。練習(xí)讀中體會(huì)。)
3、桂花紛紛落下,落得我們滿頭滿身,我就喊:“!真像下雨!好香的雨呀!”(讀這個(gè)句子,你感覺(jué)到那紛紛飄落的桂花像什么?這繽紛的花雨落在你的頭上、身上,會(huì)有什么樣的感受呢?于是我會(huì)情不自禁地喊。假如是你,你也會(huì)這樣喊嗎?你喊出的是一份陶醉,聽(tīng)出的是一份驚喜,感受到的是情不自禁的贊美。我們每個(gè)人都讀出了自己的一份美美的收獲。這桂花雨多香呀!課文里還有哪些句子寫出了桂花的香味,找出來(lái)讀一讀。
(板書:桂花雨 香)
1、桂花不與繁花斗艷,可是它的香氣味兒真是迷人。(迷人)
2、 桂花開(kāi)得最茂盛時(shí),不說(shuō)香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂香里的。
3、全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。(濃郁)
4、 母親洗凈雙手,撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中,父親點(diǎn)上檀香,爐煙裊裊,兩種香混合在一起。(飄向空中,連風(fēng)打的旋兒都是香香的了,這正是“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙”。)
師小結(jié):是啊,好香的雨呀!它香了“母親洗凈的雙手”,香了那水晶盤,香了父親的詩(shī)興,香了整個(gè)宅院,香了整個(gè)村莊,香了作者童年的夢(mèng)。這真是“花雨繽紛入夢(mèng)甜”啦。讓我們一起再來(lái)讀讀吧。)(齊讀)
三、感悟“思鄉(xiāng)情”
師:沐浴著這場(chǎng)紛紛飄揚(yáng)的桂花雨,呼吸著那陣陣飄逸的桂子芬芳,感受著這份快樂(lè)的又何止是我一個(gè)呢?還有誰(shuí)也在這場(chǎng)桂花雨中感受到快樂(lè)呢?到課文里找一找,讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
學(xué)生自由交流的重點(diǎn):
(1)于是父親詩(shī)興發(fā)了,即時(shí)口占一絕。(父親用詩(shī)表達(dá)了一份豐收之樂(lè))
(2)可是母親一看天上陰云密布,云腳長(zhǎng)毛,就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。(因?yàn)榇蠹叶加霉鸹▉?lái)做糕點(diǎn),而桂花是母親分給鄉(xiāng)親們的。母親樂(lè)嗎?讀讀原作,再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。因?yàn)槟赣H不希望桂花被臺(tái)風(fēng)吹落,沒(méi)有辦法送給鄉(xiāng)親們。所以提前搖花。這是一份濃濃的鄉(xiāng)情。母親在分享勞動(dòng)成果的同時(shí)感受了一份快樂(lè)。)
(3)全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(這正是“競(jìng)收桂子慶豐年”的歡樂(lè)場(chǎng)面。)
師:許多年后,我從外地回家時(shí),總要捧一大袋桂花給母親,可是母親常常說(shuō):“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”你現(xiàn)在知道母親為什么這樣說(shuō)了嗎?
師:故鄉(xiāng)的桂花雨,給大家?guī)?lái)了快樂(lè),是母親珍愛(ài)的,F(xiàn)在,我們來(lái)到了作者母親的身邊,假如,我對(duì)她說(shuō):
(1)這里的水真甜,她會(huì)說(shuō):
。2)這里的橘子真紅,她會(huì)說(shuō):
。3)這里的人真好,她會(huì)說(shuō):
。4)十多年后,作者來(lái)到了國(guó)外定居,她打電話給母親說(shuō):“國(guó)外的生活真好呀!”,母親一定會(huì)說(shuō):
師小結(jié):再甜不如家鄉(xiāng)水,再濃不如家鄉(xiāng)情,再好不如家鄉(xiāng)人,再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘,童年難忘,那一場(chǎng)美麗的桂花雨飄落在我們的心間。
四、拓展閱讀
1、作者琦君在她的許多作品中記敘了童年故鄉(xiāng)的人和事。在另一部作品《煙愁》里有這樣一段后記(教師朗讀):每回我寫到我的父母家人與師友,我都禁不住熱淚盈眶,我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài),我也珍惜自己對(duì)他們的一份情,象花木草樹(shù)似的,誰(shuí)能沒(méi)有根呢?我常常想,我若能忘掉親人師友,忘掉童年,忘掉故鄉(xiāng),我若能不再哭,我寧愿擱下筆,此生永不再寫,然而,這怎么可能呢?從段話中你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人呢?(熱愛(ài)家鄉(xiāng)、重視感情)
3、最后,老師向大家推薦幾本書,都是作者回憶童年生活,抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情的。琦君的散文集〈桂花雨〉,魯迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南舊事》愿你們?cè)谶@濃濃的書香中也能找到一份童年的快樂(lè)。
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