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            《喜愛音樂的白鯨》第二課時 之二

            時間:2022-08-15 13:24:49 三年級語文教案 我要投稿
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            《喜愛音樂的白鯨》第二課時 之二

            《喜愛音樂的白鯨》第二課時 之二

             一、教材分析:
                本文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險,搶救人員用樂曲《藍色多瑙河》把白鯨引入深海使它們脫險的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性,同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。
              二、教學目標:
               1、理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習性,初步學習抓住重點詞語學習課文。
               2、流利、有感情地誦讀課文,體會音樂的作用,體會人類對動物的愛。
               3、由本文延伸而了解更多有關鯨、有關喜歡音樂的動植的知識,培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的精神。
              二、教學重點、難點:
               1、引導學生通過“紛紛”“馬上”等詞理解人類對動物的關愛和保護。
               2、激發(fā)學生探索大自然奧秘的熱情。
               3、指導學生有感情地朗讀課文。
              三、教具準備:掛圖、小黑板、樂曲《藍色多瑙河》。
              四、教學過程:

             。ㄒ唬┘と耄
               師:昨天,姚老師和同學們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎?你們了解到哪些有關白鯨或其他鯨的知識呢?(學生交流搜集的資料。)
             。ǘ⿵土曥柟。
               1、師:同學們知道的可真多,姚老師今天又學到了許多知識了。哎,那群遇險的白鯨還等著我們?nèi)ピ人鼈兡!請大家翻開課本13面,輕聲把課文讀一遍。
               2、師:
               。1)課文里的生字詞,你們是不是都會讀會學了呢?姚老師要考考大家。
                   請幾個同學到黑板上來,聽寫詞語,其他同學看他們寫得對不對,好不好?
                   召喚 頑皮 寒流 優(yōu)雅  (兩個寫前兩個詞,兩個寫后兩個詞)把這四個詞語齊讀兩遍。
               。2)把這四個詞放進本課的所有生字詞中,不知你們還認不認得它們?
                  (小黑板出示生字詞:白鯨召喚頑皮鱈魚寒流脊梁獵人鑿冰政府援助擠在一起優(yōu)雅奇跡冰區(qū))
                 。ㄖ该x、小組讀、選一、二個詞語造句。)
               3、師:課文中的詞語大家掌握、應用得不錯。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢?誰來說說你讀了課文后,知道了什么?
             。ㄈ┚x理解。
               1、師:同學們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。
                   你還想從課文中知道什么?或者還有什么問題要提出來,大家一起探討?
                   (學生提問題,師整理,把重要問題寫在黑板上。)
                   你們覺得哪幾個問題和課文的內(nèi)容關系最密切?
                   (整理出“白鯨遇到了什么危險?怎樣脫離危險?”等問題。)
               2、師:請大家?guī)е@些問題再讀課文。
               3、師:小組討論:白鯨遇到了什么危險?怎樣脫離危險?(追魚群——遇寒流——冰層堵)
                   哪些詞說明寒流來得很快?這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。(著慌、絕望)
                   他們心情怎樣?這一段應怎樣讀(難過、焦急)個別讀,齊讀。
               4、師:如果得不到援救,白鯨會怎樣呢?正在這時候,誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨?人們怎樣做?
                    (馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰,還)
                   請注意,獵人看到遇險的白鯨,怎樣報信?(馬上)。
                   人們聽到消息,怎樣趕來?(紛紛:指人多)
                   從這兩個詞,看出人們救白鯨的心情怎樣呢?(急切)
                   為什么會這們急切呢?(喜愛白鯨)
                   可是人們有沒有把白鯨救出來?這時心情會怎樣呢?(難過、焦急)
                   請大家把這一段讀一讀,讀出心情的變化。
               5、師:讀到這里,我們也不禁為這一群白鯨的性命擔心。為了援救這一群白鯨,當?shù)卣蓙砹耸裁?(直升飛機和破冰船)
                   可見,人們?yōu)榱司冗@一群白鯨,的確是不惜代價?墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來呢?為什么?人們急壞了,怎么辦?這個船員為什么會知道白鯨喜歡聽音樂呢?(非常喜愛白鯨。)
                   結果怎樣呢?為什么說這是個奇跡呢?喜愛音樂的白鯨得救了,這時候,你的心情怎樣呢?(驚喜、喜悅)
                   請你帶著這樣喜悅的心情,讀一讀這幾句話吧。
                   ——于是,船上響起了優(yōu)雅的《藍色多瑙河》樂曲。啊!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結對地跟著破冰船游動起來。白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進入深海。白鯨終于得救了。
             。ㄋ模┥罨卣埂
                1、師:一群小小的白鯨,牽動著這么多人的心!讀了這篇課文,你有什么感想?
                    如果是你,你有什么更好的辦法來幫助白鯨脫離危險呢?
                2、師:你還知道哪些動物,哪些植物也喜歡音樂?
              (五)課外延伸。
                 閱讀或搜集有關動植物知識的書籍或文檔資料。

              板書設計:           喜愛音樂的白鯨
                          獵人:馬上
                   追魚——遇險 人們:紛紛鑿送發(fā)     《藍色多瑙河》——得救
                          政府:直升飛機、破冰船


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