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4、軍民一家（第一課時(shí)）
4、軍民一家（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共１ ４個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思；
２、能正確、流利地朗讀課文；
３、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚水深 情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實(shí)的，也是祟高的。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：“嫂”的字形
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題質(zhì)疑
１、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第１４課《軍民一家》（出示課題），誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？
２、對(duì)于這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）
二、初讀課文
導(dǎo)入：那就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
１、聽(tīng)錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
２、自由朗讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確
３、反饋檢查
Ａ、出示新詞：婦女 稍大 一步一滑 艱難 大嫂 順著 面頰
軍帽 撈上來(lái) 似的 含著 一輩子 嘛 何必
Ｂ、自由朗讀新詞
Ｃ、指名朗讀新詞
重點(diǎn)讀準(zhǔn)“嫂、順”
Ｄ、多形式朗讀新詞 同桌互讀 齊讀
Ｅ、你覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫，需要提醒大家注意
重點(diǎn)指導(dǎo)“嫂”的筆順
４、再次自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，注意把課文讀通順
５、檢查反饋
指名分小節(jié)朗讀課文，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤
三、學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)
導(dǎo)入：課文我們已經(jīng)能夠讀通順了，接下來(lái)我們具體地學(xué)習(xí)課文
１、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？
２、檢查反饋
重點(diǎn)讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。
３、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
導(dǎo)入：在那樣一個(gè)陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？
５、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？
研讀： 雷鋒看見(jiàn)公路上有個(gè)婦女，一手抱著個(gè)孩子，一手拉著個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子，在 大雨中一步一滑艱難地走著。
Ａ、你從這句話中讀明白了什么？
Ｂ、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？ 一手抱 一手拉 大雨 一步一滑
Ｃ、是呀，這個(gè)婦女一手抱著個(gè)孩子，一手拉著個(gè)孩子，在大雨中一步一滑的走著，行 動(dòng)非常不便，這就是“艱難”。
Ｄ、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。
自由準(zhǔn)備 指名朗讀 齊讀
研讀： 雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說(shuō)：“大嫂，我送你們一程吧 ！”說(shuō)著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。
A、自由朗讀這句話，把這句話中的動(dòng)詞用“——”劃出來(lái)。
B、指名朗讀這句話，讓大家聽(tīng)出你所找到的動(dòng)詞。
C、從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？
讓學(xué)生體會(huì)雷鋒的焦急心情和他那種真切關(guān)心別人的品質(zhì)。
D、指導(dǎo)朗讀，把你感受到的用朗讀表達(dá)出來(lái)。
四、課堂作業(yè)
抄寫生字
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