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小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期中試卷（十六）
小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期末試卷（十六）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8％）
d4o y!ng x9 h3n q@ng h8
�。� �。� （ ） （ ）
l{8 gu^ y@ ch2ng g3n l3n
（ ） （ ） （ ）
t8 sh& ji1ng x@n ji1ng y0
�。� �。� �。ā � ）
二、字（12％）
1．查字典（4分）
2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖�。�?分）
興（ ）勃勃 安然無(wú)（ ） 爭(zhēng)先（ ）后
半途而（ ） 一聲不（ ） 如（ ）重負(fù)
3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用線連起來(lái)。（4分）
三、詞（10％）
1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（2分）
�。� ）的知識(shí) （ ）的班級(jí) （ ）的時(shí)間
�。� ）的紅領(lǐng)巾
2．寫(xiě)出意思相反的詞。（2分）
善良（ ） 高聳（ ） 熟悉（ ） 遲鈍（ ）
3．寫(xiě)出意思相近的詞。（2分)
和藹（ ） 根基（ ） 希罕（ ） 富饒（ ）
4．選擇合適的詞，填在括號(hào)里。（4分）
珍貴 珍愛(ài) 珍藏
(1)這張（ ）的照片，是爸爸和總理的合影，我一直（ ）著。
鼓動(dòng) 鼓舞 鼓勵(lì)
(2)當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師和同學(xué)們熱情地（ ）我，使我受到很大的（ ）。
四、句（20％）
1．加上合適的詞，把句子說(shuō)具體些。(5分)
(1)魚(yú)穿來(lái)穿去。 （ ）魚(yú)（ ）穿來(lái)穿去。
(2)翠鳥(niǎo)朝遠(yuǎn)處飛走了。 翠鳥(niǎo)（ ）朝遠(yuǎn)處飛走了。
(3)紅軍踏著積雪前進(jìn)。（ ）紅軍踏著（ ）積雪（ ）前進(jìn)。
2．把下面的句子不完整的補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）
(1)到操場(chǎng)上去活動(dòng)____________________
(2)小巧玲瓏的翠鳥(niǎo)____________________
(3)小明掃地。________________________
(4)大海的景色________________________
3．照樣子，給句子換一種說(shuō)法。（3分）
例：樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。 各種海鳥(niǎo)棲息在樹(shù)林里。
(1)大海上航行著一艘輪船。_________________________
(2)我家小院的西墻上長(zhǎng)著爬山虎。____________________
(3)荷葉上蹲著一只大青蛙。_________________________
4．加標(biāo)點(diǎn)。（4分）
從前有個(gè)小男孩（ ）他有許多愿望（ ）一天（ ）媽媽對(duì)他說(shuō)（ ）只有天上掉下來(lái)的星星（ ）才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望（ ）男孩高興極了（ ）忙問(wèn)媽媽?zhuān)?nbsp;）您對(duì)我有什么希望嗎（ ）（ ）我只有一個(gè)希望（ ）媽媽說(shuō)（ ）就是希望你成為善良的人（ ）
5．將下列排列錯(cuò)亂的幾句話重新排列，連成一段通順的話。（4分）
�。� ）王林一看，笑著對(duì)妹妹說(shuō)：“小傻瓜，這是中國(guó)地圖，來(lái)，哥哥和你一起看�！�
�。� ）他邊說(shuō)邊拉著妹妹來(lái)到墻邊。
（ ）王林指著地圖，沿著中國(guó)的邊界比劃著說(shuō)：“這是咱們中國(guó)。”
�。� ）他又指著地圖上的紅五角星說(shuō)：“那是我們中國(guó)的首都——北京�！�
�。� ）一天放學(xué)，王林剛進(jìn)家門(mén)口，妹妹就嚷開(kāi)了：“哥哥，你看媽媽買(mǎi)了一幅畫(huà)，上面有只大公雞！”
�。� ）地圖掛得很高，王林搬來(lái)一把椅子，把妹妹抱上去，站在椅子上。
�。� ）妹妹聽(tīng)了，高興地從椅子上跳下來(lái)，一邊笑著一邊說(shuō)：“我看見(jiàn)北京了，我看見(jiàn)北京了。”
�。� ）望著天真可愛(ài)的妹妹，王林笑了。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（30％）
1．按課文內(nèi)容填空。（4分）
海底的動(dòng)物常常在（ ）。你用心中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)（ ）聲音：有的像（ ）一樣嗡嗡，有的像 （ ）一樣啾啾，有的像（ ）一樣汪汪，有的還好像在（ ）……
2．讀一段話，回答問(wèn)題。（7分）
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼晴圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
(1)這段話一共有__________句�？梢苑譃閹讓�，用／在文中標(biāo)出。
(2)這段話主要講_______________________________。
3．讀短文，回答問(wèn)題。（19分）
南瓜的妙用
南瓜的用處真大。
南瓜能吃，人們用它做飯、做菜。
中亞地區(qū)人們用南瓜做成玩具。在能工巧匠的手下，南瓜成了可愛(ài)的胖娃娃、健壯的老水牛、兇猛的獅子。
非洲有些國(guó)家的居民把又大又老的南瓜制成各種器具。例如盛水、盛糧食的盛器啦，作為渡河的浮排啦。用南瓜捉猴子就更有意思啦！他們先在南瓜上挖個(gè)洞，取出瓜瓤，然后往里面放些米粒，放在猴子經(jīng)常出沒(méi)的地方。好奇的猴子發(fā)現(xiàn)以后，（ ）當(dāng)獵人突然出現(xiàn)在它面前的時(shí)候，猴子呆住了，它緊握米粒的拳頭從小洞里拿不出來(lái)，可是又不愿意松開(kāi)抓到米粒的爪子，這樣猴子就服服貼貼地被捉住了。
(1)在括號(hào)里加上必要的語(yǔ)句，使文章的意思連接起來(lái)。
(2)這段話圍繞哪一句話寫(xiě)的，用“~~~~”劃下來(lái)。
(3)南瓜的用處很多，可以（ ），可以（ ），還可以（ ）
(4)人們用南瓜捉猴子，短文從三方面來(lái)寫(xiě)：先寫(xiě)人們?cè)谀瞎仙希?nbsp;），（ ），（ ），（ ），再寫(xiě)猴子發(fā)現(xiàn)南瓜后，把爪子伸進(jìn)小洞去抓米粒，最后寫(xiě)猴子（ ）。
六、作文（20％）
仔細(xì)看圖，想想下面的問(wèn)題，然后寫(xiě)一段話。
1．老大爺怎么會(huì)摔倒呢？
2．小紅和小剛看到老大爺摔倒了，怎么做？
3．小明回過(guò)頭來(lái)看到了，會(huì)怎么想？怎么做？
小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期末試卷（十六）答案
一、倒影 希罕 慶賀 掠過(guò) 異常 橄欖 特殊 將信將疑
二、1．責(zé)：Ｚ 貝 4 ①
逐：Ｚ 辶 7 ②
置：Ｚ 8 ④
2．致 恙 恐 廢 吭 釋
3．ch*——廚房 c&——粗細(xì) j@n——盡量
j!n——盡管 sh1n——扇動(dòng) sh4n——扇子
三、1．豐富 優(yōu)秀 寶貴 鮮艷
2．兇惡 低陷 陌生 敏捷
3．和氣 基礎(chǔ) 希奇 富裕
4．(1)珍貴 珍藏 (2)鼓勵(lì) 鼓舞
四、1．(1)一群群的 在珊瑚叢中
(2)貼著水面
(3)英勇的 沒(méi)膝的 一步一步向山頂
2．(1)全班同學(xué)到操場(chǎng)上去活動(dòng)。
(2)小巧玲瓏的翠鳥(niǎo)十分可愛(ài)。
(3)句子完整。
(4)大海的景色真是太美麗了。 （或�。�
3．(1)一艘輪船在大海上航行。
(2)爬山虎長(zhǎng)在我家小院的西墻上。
(3)一只大青蛙蹲在荷葉上。
4．，。，：“，�！�，：“？”“�！�，“。”
5．2 3 5 6 1 4 7 8
五、1．略
2．(1) 6
第一層（第1、2句）
第二層（第3、4句）
第三層（第5、6句）
(2)西沙群島的海里魚(yú)很多。
3．(1)馬上把爪子從南瓜洞里伸了進(jìn)去。
(2)南瓜的用處真大。
(3)吃 做成玩具 制成各種器具
(4)挖個(gè)洞 取出瓜瓤 放些米粒 放在猴子經(jīng)常出沒(méi)的地方 被捉住了
六、略
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