語(yǔ)文 -山行
《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字“楓”,讀準(zhǔn)“斜”,理解詞語(yǔ)。
2、讀懂《山行》,用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、感受古詩(shī)所描繪的景色,體會(huì)詩(shī)人的感情。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)積累語(yǔ)言的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、古詩(shī)激趣
1、學(xué)生交流古詩(shī),背誦古詩(shī)。
此環(huán)節(jié)檢查上節(jié)課所學(xué)古詩(shī)背誦情況。
2、憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法“讀 、悟、想、品 、誦”
讀----詩(shī)文 思—詩(shī)意 想---畫(huà)面 誦-- --全詩(shī)
表?yè)P(yáng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情,今天在來(lái)學(xué)習(xí)唐代著名詩(shī)人杜牧的詩(shī)《山行》
二、出示《山行》
1、交流作者杜牧。
資料準(zhǔn)備:(杜牧是唐朝詩(shī)人,擅長(zhǎng)寫(xiě)景,人稱(chēng)“小李杜”。)。 杜牧:(803~約852年)唐代文學(xué)家。字牧之,京兆萬(wàn)年(今陜西長(zhǎng)安)人。其詩(shī)繼承了盛唐許多優(yōu)點(diǎn),溶前賢闊大仆茂的精神,創(chuàng)與之個(gè)性相適應(yīng)的新風(fēng)格。在晚唐詩(shī)歌綺麗的傾向中,顯得豪放疏朗、清新俊逸。語(yǔ)言明麗雋永,豪邁爽朗,獨(dú)具風(fēng)格。在晚唐的詠史作品中,具有代表性。杜牧詩(shī)在晚唐成就頗高,后人稱(chēng)杜甫為“老杜”,稱(chēng)杜牧為“小杜”。
2、解題 :山行,你認(rèn)為是什么意思?(在山中行走)杜牧在山中行走看到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)本詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)文
1、初讀古詩(shī),在不同形式的朗讀中初步感知內(nèi)容。
(1)學(xué)生自由讀、同桌讀、分組讀,交流杜不準(zhǔn)的地方。
(2)指名讀、齊讀、范讀等,初步了解古詩(shī)內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)法自學(xué)古詩(shī)。(通過(guò)小組討論,主動(dòng)探究,理解詩(shī)句。)
(1)小組討論,抓住關(guān)鍵詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等詞語(yǔ),用查字典、查找資料理解。
(2)逐句逐句地理解,讀懂了什么,還有哪些不懂的提出來(lái)小組共同解決。
3、.總結(jié)學(xué)習(xí)情況,師生共同交流。
(1)讓每個(gè)小組派一名代表發(fā)言匯報(bào),交流讀懂了什么?還有哪些不懂的地方?
(2)不懂的問(wèn)題全班共同交流討論。
師重點(diǎn)準(zhǔn)備指導(dǎo):坐是“因?yàn)椤钡囊馑。晚是“傍晚“的意?/p>
學(xué)生根據(jù)詞義大致說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
大意:深秋季節(jié),高山上有一條石頭小路,彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處伸展。
在山上飄浮白云的地方,隱隱約約地看得見(jiàn)有住人的房子。
我所以停下車(chē)子不走了,是因?yàn)槲蚁矏?ài)這夕輝晚照下的楓樹(shù)林,要好好欣賞一番。)
4、想像畫(huà)面,品味美句。
《山行》描寫(xiě)的是深秋季節(jié)的景色,詩(shī)中寫(xiě)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”。詩(shī)人寫(xiě)的是楓葉紅的季節(jié),楓葉紅的季節(jié)是秋季,所以《山行》描寫(xiě)的是秋季的景色。
詩(shī)人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖,還寫(xiě)了哪些景物?你覺(jué)得怎樣?
詩(shī)人筆下除了寫(xiě)楓林外,還寫(xiě)了寒山、石徑、白云,這四樣構(gòu)成了一幅秋色圖,給人以清新明快的感覺(jué)。想像畫(huà)面。
如果此時(shí)此刻,你也與詩(shī)人一起來(lái)到了山腳下,看到這秋天傍晚的美景,看到這火紅的楓葉,你會(huì)想什么?說(shuō)什么呢?讓咱們一起走近詩(shī)人共同欣賞。(也許我們也會(huì)與詩(shī)人一起情不自禁地贊道:霜葉紅與二月花。)
四、賞意境
1、觀看錄像《山行》
2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出感覺(jué)最美的景色。此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?你想做什么?
自由抒發(fā)心中的情感。
(1)唱贊歌來(lái)表達(dá)?梢怨膭(lì)用熟悉的曲調(diào)吟唱,再請(qǐng)全班同學(xué)跟唱
(2)誦讀詩(shī)文表演。
(3)照一張相。
(4)畫(huà)一幅畫(huà)。
(5)當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景
五誦讀(或吟唱)
1、指導(dǎo)誦讀(看誰(shuí)度的最美、最陶醉、最有滋味)
要讀出節(jié)奏美、看圖中景物感悟讀,配以古箏樂(lè)最好,分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請(qǐng)學(xué)生范讀,讀出“遠(yuǎn)上”強(qiáng)音,“石徑”次強(qiáng),“白云”強(qiáng)音,“有”次強(qiáng),“楓林晚”強(qiáng)音,“二月花”弱音。
2、、試背。
六、延伸
山行語(yǔ)文教案01-25
語(yǔ)文教案:《山行》02-22
山行09-05
山行語(yǔ)文教案14篇01-25
山行語(yǔ)文教案(14篇)01-25
語(yǔ)文教案:《山行》15篇02-22
《山行》的故事08-20
《山行》教學(xué)反思04-07
山行教學(xué)反思02-25
《山行》課后教學(xué)反思03-22