《廣玉蘭》 之一

《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
　　　2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
　　　3、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
　　　4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。
　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、親自去觀察廣玉蘭。
　　　2、觀察自己喜歡的一種植物。
　　　3、文中的圖片和文字投影。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利地朗讀課文。
　　　2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
　　　3、初讀課文，弄清課文的層次。
　　教學(xué)過程：

　　一：圖片導(dǎo)入。
　　　　出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。
　　　　板書10 廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。
　　二：自學(xué)課文。
　　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
　　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。
　　　3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。
　　　4、交流自學(xué)情況。（1）生字詞。（2）讀書，糾錯。
　　　5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
　　　6、瀏覽課文，給課文分段。
　　三：學(xué)習(xí)第一段。
　　　　抽讀第一段，說說這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。
　　　　指導(dǎo)朗讀這一段。
　　四：作業(yè)。
　　　　1、抄寫生字詞。
　　　　2、觀察路邊的廣玉蘭。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。
　　2、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
　　3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。
　　教學(xué)過程：

　　一：談話。
　　　　師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點(diǎn)段落。
　　二：學(xué)習(xí)第二段。
　　　1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？
　　　�。�1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
　　　�。�2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？
　　　�。�3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。
　　　�。�4）學(xué)生說說自己的體會，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
　　　�。�5）指導(dǎo)有感情地朗讀。
　　　2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。
　　　　（1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)？
　　　�。�2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？
　　　�。�3）生說，相機(jī)出示圖片。
　　　�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　�。�5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
　　　　　　過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？
　　　3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實(shí)物。
　　　4、指導(dǎo)感情朗讀。
　　　　過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機(jī)，怎能不令作者大加贊美。
　　　5、齊讀最后一小節(jié)。
　　三：.總結(jié)。
　　　　同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過它們嗎，今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說嗎？
　　四：作業(yè)。
　　　1、在課文里找出三組意思相近的詞語。
　　　　凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）
　　　2、摘抄你喜歡的詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
　　2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫一段話。
　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入。
　　　　上一堂課，我們學(xué)習(xí)了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒，那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉，這堂課我們就再來，讀一讀背一背。
　　二：朗讀背誦。
　　　　讀一讀自己喜歡的段落，說說為什么喜歡。
　　　　相機(jī)指導(dǎo)背誦。
　　三：仿寫。
　　　　讀第三自然段，說說主要寫了什么？
　　　　從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的？
　　　　說說這一段的結(jié)構(gòu)。
　　　　觀察一種花，說說準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。
　　　　學(xué)生練習(xí)寫。
　　　　交流。
　　四：作業(yè)。
　　　　觀察一種自己喜歡的植物，并寫一篇觀察日記。


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