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《董存瑞舍身炸暗堡》
《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計之十
佚名
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課的6個生字，理解29個詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)本課第1—3自然段。
3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。
教學(xué)難點：理解董存瑞為什么要炸暗堡
教學(xué)過程：
一、揭題
1、讀題。主要寫一件什么事呢？
2、簡介董存瑞：1929年出生在河北省懷來縣一個貧苦農(nóng)民的家庭。他11歲的時候，就當(dāng)上了兒童團長。后來又當(dāng)上了民兵。1945年8月，參加了中國人民解放軍。在部隊中，曾立過三次大功，四次小功。曾榮獲三枚勇敢獎?wù)潞鸵幻睹珴蓶|獎?wù)隆?947年加入中國共產(chǎn)黨。1948年5月，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡壯烈犧牲，年僅19歲。
二、自學(xué)課文。
1、自學(xué)生字新詞。
2、思考課后問題。
三、檢查自學(xué)。
1、把自己認為難讀難寫的字寫下來。
�。ㄡ屃x：震撼、迸射、嘹亮、鋼鑄）
2、多音字：中、夾、應(yīng)
3、指名讀課文，糾正讀音。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、董存瑞為什么要去炸暗堡？答案在哪一段？
2、指名讀。劃出相應(yīng)的答案。
3、敵人的火力很猛，從哪里可以看出來？（六條、噴出）
說說在錄像中看到的當(dāng)時的情景。
4、小結(jié)：不炸掉這個暗堡，我軍就不能順利前進，就會影響整個戰(zhàn)斗，所以，董存瑞堅決請戰(zhàn)。描寫董存瑞堅決請戰(zhàn)的段落在哪一段？
五、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、找出描寫董存瑞神態(tài)的句子。
2、比較：
�。�1）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
�。�2）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
3、請戰(zhàn)的語氣怎么讀？
4、指名讀第3自然段，說說這一段主要寫了什么樣？
六、朗讀1—3自然段。
七、課堂作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)4—8自然段，理解董存瑞怎樣炸暗堡。
2、有感情地朗讀全文。
3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。
教學(xué)重點：董存瑞怎樣炸暗堡
教學(xué)難點：感受英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、課文1—3自然段先寫了什么？
2、讀出請戰(zhàn)的堅決語氣。
3、這節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？
二、學(xué)習(xí)4—6自然段。
1、在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（沖到暗堡）
2、自讀4—6自然段，劃出寫董存瑞逼近暗堡的句子。
3、指名讀第4自然段，說說這一段寫什么？
合作朗讀。
4、逼近暗堡的進程有沒有變得平坦起來？
分角色朗讀。分析敵人與董存瑞的表現(xiàn)。
[板：敵人董存瑞
更瘋狂夾緊炸藥包
子彈“撲哧撲哧”忽左忽右匍匐
一齊掃射滾好幾米
一道火網(wǎng)負傷、猛沖]
從這些詞語看出董存瑞的什么品質(zhì)？
�。ǔ林C智、勇敢和勇往直前的精神）
5、分角色練讀。指名讀。
三、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀。結(jié)合本段分析董存瑞為什么要舍身炸暗堡？
�。�1）橋高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毀暗堡。
�。�2）沖鋒又一次開始了。
2、課文哪些內(nèi)容是寫董存瑞舍身炸暗堡？
�。�1）請用橫線標出動作的句子；用波浪線標出神態(tài)的詞語；用（）標出語言。
（2）動作：[板：站、托、頂、拉]
從這些動作你可以看出董存瑞的什么精神？
�。ㄋ膭幼鲌詻Q、果斷，這表明此時他的心中只有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，顯示了舍生忘死，大無畏的英雄氣概）
�。�3）神態(tài)：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉，他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。
作者用了什么樣的句子描寫董存瑞的神態(tài)？（比喻句）
把什么比做什么樣？為什么要這樣比？
�。ㄍ怀龆嫒饒远ú灰�，英勇頑強，無所畏懼的革命精神）
（4）語言：“同志們，為了新中國，沖��！”
�。ǘ嫒馂榱俗鎳慕夥�，為了人民的幸福，勇于獻身。描寫了簡短、有力的語言，提示了英雄獻身的崇高目的。）
（5）歸納段意。
3、有感情地朗讀這一段話。
四、學(xué)習(xí)第8自然段。
1、指名朗讀。董存瑞舍身炸暗堡的結(jié)果怎么樣？
2、應(yīng)該怎樣讀？（高亢、有力）
3、歸納段意。
五、啟發(fā)延伸
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感想？
第三課時
教學(xué)目標：
1、進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓(xùn)練。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。
教學(xué)重難點：進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、有感情地朗讀課文。
1、指導(dǎo)朗讀。
（1）請求炸暗堡時，要讀出對敵人的刻苦仇恨，坊出堅定的語氣。
�。�2）讀“在萬分緊急的關(guān)頭……為了新中國，沖��！”要讀得高亢、有力。
�。�3）自由朗讀課文。
2、齊讀課文。
二、給課文分段。
1、本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙�，可以分為五個階段。請按提示分段。
（封鎖道路——請求炸暗堡——沖到橋下——舍身炸暗堡——解放隆化）
2、討論。
三、概括段落大意。
1、概括第一段段意。
比較，哪一種寫法正確？
�。�1）交待事情的起因。
�。�2）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍沖向敵軍司令部。
�。�3）在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍沖鋒道路。
�。�4）小結(jié)。
2、概括第二段的段落大意。
（1）第2、3兩個自然段分別講了什么？這兩個意思能不能分出主要和次要？為什么？（第3題）
�。�2）概括段意。
3、概括第三段的段落大意。
�。�1）讀課后題3的第（2）題。
（2）討論，哪種最符合段落大意的要求。
第一種寫法不簡要。
第二種寫法不明確。
第三種寫法抓住主要內(nèi)容，寫得明確、簡要。
4、概括第四段的段落大意。
�。�1）這一段寫了哪三層意思？你認為哪層是主要的？
�。�2）概括段意時要抓住主要的，可以怎樣概括？
5、概括第五段的段落大意。
四、小結(jié)。歸并段大意的方法？
《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計
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