《夏明翰英勇就義》 之一

 
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、感受夏明翰為真理而獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。
　　2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語。
　　3、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫就議詩。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎(chǔ)上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解背景知識(shí)有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。
　　教具　　投影片　　課文錄音
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　一、揭題釋題
　　1、播放歌曲《九.一八》，欣賞歌曲。
　　2、回憶以前課文中學(xué)過的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。
　　3、根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。
　　4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個(gè)詞說句話。
　　二、聽課文錄音，說說你對(duì)夏明翰烈士留下了怎樣的印象。
　　三、初讀課文
　　1、自學(xué)課文。
　　（1）自學(xué)生字新詞，理解意思。
　�。�2）找出反義詞，結(jié)合完成《作業(yè)本》第2題。
　　（3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
　�。�4）劃出不理解的詞句。
　　2、交流自學(xué)成果
　�。�1）指名認(rèn)讀生字新詞。
　　（2）找出反義詞。
　　 　　慌張（鎮(zhèn)定）　　軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）　　清楚（模糊）　　低頭（昂首）
　�。�3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵
　�。�4）夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
　　 　　敵人的手段　 　　　　　夏明翰的態(tài)度
　　 　　勸降　　　　　　　　　 決不放棄心中信仰
　　 　　酷刑　　　　　　　　　 始終不能意志動(dòng)搖
　　 　　審問　　　　　　　　　 借機(jī)斥責(zé)敵人罪惡
　　 　　砍頭　　　　　　　　　 唱《國(guó)際歌》，寫就義詩
　　四、給課文分段
　　1、提示：根據(jù)題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段
　　2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）
　　3、說說課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內(nèi)容的方法。）
　　五、作業(yè)。
　　1、《作業(yè)本》第1、2、4題。
　　2. 搜集英雄夏明翰的資料

　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)回顧
　　1、說說夏明翰被捕的時(shí)間、原因。
　　2、夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
　　二、研讀第二段
　　1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？
　　　 用“當(dāng)（　　），夏明翰（　�。�。我要說，夏明翰（　�。��！眮碚f一段話。也可以自由組織語言。
　　2、學(xué)生自由交流，集體匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
　�。�1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）
　　　　 夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）
　�。�2）說說夏明翰三次回答的含義。
　　“共產(chǎn)黨萬萬歲”說出了夏明翰的愿望和信仰，他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)存在。
　　“革命者四海為家，我的家在全世界”表明一個(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。
　　 （結(jié)合完成課后作業(yè)3）
　　“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？
　�。�3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅(jiān)信共產(chǎn)主義趔，對(duì)革命滿懷信心的立場(chǎng)和志向。）
　�。�4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。
　　　　敵人　　　　　　　　夏明翰
　　　　殺氣騰騰　　　　　　鎮(zhèn)　　定
　　　　生　　氣　　　　　　冷冷一笑
　　　　氣得要命　　　　　　瞥了他一眼　　聲音越來越高　　斬釘截鐵
　　課文沒有直接寫第4、5次問話時(shí)，敵人的神態(tài)或語氣，你能否根據(jù)課文的內(nèi)容補(bǔ)充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）
　　3、教師小結(jié)：細(xì)讀人物的語言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。
　　4.有感情地朗讀第二段
　�。�1）錄音范讀
　�。�2）自由練習(xí)，集體朗讀第二段。
　�。�3）個(gè)別朗讀，交流。
　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第2、3題。

　　　　　　　　　　　　　　　　第3課時(shí)
　　一.復(fù)習(xí)回顧
　　1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？
　　2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵
　　3、用上這些詞說課文內(nèi)容。
　　4、自查、訂正。
　　二、研讀第三段
　　1. 自由朗讀，說說最讓你感動(dòng)的地方。
　　2. 投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。
　　　　砍頭──　犧牲
　　　　　　　　　　　　　英雄氣概
　　　　主義──　真理
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　就義
　　　　殺了──　一人
　　　　　　　　　　　　　堅(jiān)定信念
　　　　自有──　千萬
　　3. 有感情地朗讀第三段。
　　4. 背誦、默寫就義詩，結(jié)合完成《作業(yè)本》第6題。
　　三.研讀第一段
　　1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。
　　2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。
　 　　教師板書：
　 　　敵人　　　　　夏明翰
　 　　軟硬兼施　　　堅(jiān)貞不屈
　　3、指導(dǎo)朗讀
　　四..總結(jié)全文
　　1、有感情地朗讀全文。
　　2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？
　　五、作業(yè)
　　1. 《作業(yè)本》第5題。
　　2. 找個(gè)觀眾朗誦就義詩。
　　3. 摘錄幾首革命詩和同學(xué)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　9、夏明翰英勇就義
　　　　　　　　　　　　　　　敵人　　　　夏明翰
　　　　　　　　　　　　　　　勸降　　　　不動(dòng)搖
　　　　　　　　　　　　　　　酷刑　　　　不畏懼
　　　　　　　　　　　　　　　審問　　　　斥　責(zé)
　　　　　　　　　　　　　　　砍頭　　　　就　義
　　 

《夏明翰英勇就義》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《夏明翰英勇就義》 之一】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)夏明翰精神心得體會(huì)06-02

《瑞雪》 之一05-01

學(xué)與問之一教案06-07

《屈原列傳》示例之一07-16

“儒學(xué)與憲政”網(wǎng)絡(luò)筆談之一08-18

傳統(tǒng)婚俗之一——說媒篇08-24

《南京長(zhǎng)江大橋》 之一05-01

夏09-03

幾分之一教學(xué)反思08-25

個(gè)人工作總結(jié)之一08-17