亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            語言的魅力

            時(shí)間:2022-08-16 07:02:30 六年級語文教案 我要投稿

            語言的魅力


            動態(tài)備課欄3.書本里的螞蟻

            教學(xué)目的:1、知識與技能(1)學(xué)會本課九個(gè)生字,會認(rèn)“蕊”。(2)有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。(3)了解小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生的有趣的事。2、過程與方法通過討論全班交流的方式來學(xué)習(xí)小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些有趣的事。3、感情態(tài)度的價(jià)值觀感受中國文字的魅力,并激發(fā)學(xué)生對中國文字的喜愛。教學(xué)重點(diǎn):了解小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事。教學(xué)難點(diǎn):通過文章的學(xué)習(xí),體會中國文字的無窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文;老師多媒體生字詞.課件,可以多意理解的句子。課時(shí)安排:三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入。師:你們都見過螞蟻吧,今天我們要來學(xué)習(xí)的這一課叫《書本里的螞蟻》,看到這個(gè)題目你想知道什么?A生:這個(gè)螞蟻為什么到書本里面去了?[板書:為什么到書本里?]B生:這個(gè)螞蟻是誰?師:問得真好,還有其他想問的嗎?C生:這個(gè)螞蟻到書本里面了以后怎樣了?師:你要問小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事嗎?[板書:哪些新奇有趣的事?]師:你們想得真多,很肯動腦筋,要想知道答案就要先讀課文,過生字關(guān)。 二、初讀課文:  1、自由讀課文。師:請同學(xué)們翻開書P8,自由朗讀課文,要求讀字音,讀通句子。[師巡視]  2、檢查生字詞。師:你們書讀得仔細(xì)嗎?[出示多媒體生字詞.課件]誰想來讀?[注意“零”、“隨”,“夾”]師:全班齊讀這幾個(gè)生字,一個(gè)字讀三遍。師:同學(xué)們認(rèn)識了這幾個(gè)字,能給他們組詞嗎?師:看來同學(xué)們回家都好好預(yù)習(xí)了,請同學(xué)們仔細(xì)看看這幾個(gè)生字,你覺得哪個(gè)字容易寫錯(cuò)。生:孤、趴、噢師:那么我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要格外小心。不知道有沒有聰明的同學(xué)有什么好方法記住它們呢,你能說幾個(gè)就說幾個(gè)。

             生:熟字添偏旁……

             三、再讀課文:(1)指名分自然段朗讀課文。師:課文有幾個(gè)自然段,一起來數(shù)數(shù)好嗎?現(xiàn)在請13名同學(xué)分自然段朗讀課文,誰想讀?[教師學(xué)生共同正音](2)師:大家還記得剛上課時(shí)提的幾個(gè)問題嗎?現(xiàn)在快速瀏覽課文,思考第一個(gè)問題“這個(gè)螞蟻為什么到書本里面去了?”    生:被小姑娘夾到書本里了。[板書:小姑娘]    師:說得是對的,誰能說得在詳細(xì)點(diǎn)呢?    生:小螞蟻在花里睡覺,小姑娘看見了這朵花就摘下來夾到書里,這樣小螞蟻也被夾到書里面了。      師:你們是從課文的哪幾句話知道的,能把這幾句讀一讀嗎?      生:“一只黑黑的小螞蟻……被夾成了一只扁扁的螞蟻”。    師:我們弄懂了第一個(gè)問題,看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子。現(xiàn)在男生讀第一自然段,女生讀第二自然段。 四、小結(jié)。師:這節(jié)課我們知道了小螞蟻是怎么被夾進(jìn)書的,那么后來又會發(fā)生什么事情呢?我們下節(jié)課再來解答第二個(gè)問題。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入師:上節(jié)課我們提了兩個(gè)問題,誰還記得?生:“這個(gè)螞蟻為什么到書本里面去了”和“小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事?”。[板書兩個(gè)問題]師:還記得第一個(gè)問題的答案嗎?生:被小姑娘夾到書本里了。師:那么我們帶著第二個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、學(xué)習(xí)第3--12自然段。師:小螞蟻進(jìn)入書本后到底發(fā)生了哪些新奇有趣的事呢,我都等不急去看一看了,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?自由朗讀課文,把你覺得的新奇有趣的事所在的相關(guān)句子劃下來,并在用筆在旁邊寫一寫你感想。[師巡視]師:都劃完了嗎?四人小組交流一下,你最感興趣的一件事情。師:你認(rèn)為哪件事情很有趣? A生:我覺得書本里的字還會講話很有趣。[板書:字會說話] 師:從課文哪里到哪里是小螞蟻和字的對話? 生:第3--6自然段。 師:大家都沒有遇到過會說話的字,想和他說說話嗎? 生:想。

              師:從第3--6自然段,[分角色朗讀課文]誰想讀小螞蟻說的話?……小姑娘呢?……還需要一個(gè)旁白。

             師:覺得他們讀得怎么樣?生:字是用細(xì)碎的聲音說話,后面是不好意思地回答。師:那你能把字說的話讀一讀嗎?師:讀得不錯(cuò),誰能像他這樣讀?師:我想再請3名同學(xué)來分角色讀。[請兩組]師:那么聽了小螞蟻和字的對話,有什么想說的或者想問的嗎? a生:我覺得小螞蟻是一只快樂的小螞蟻,因?yàn)樗軜芬庾鲆粋(gè)字。 b生:我不知道為什么字會認(rèn)為小螞蟻也是一個(gè)字?   師;誰能幫他解答?   生:螞蟻壓扁了以后外型相似,而且螞蟻很小,字也很小。   師:看來你很會讀書。師:這是他認(rèn)為的一件新奇有趣的事,你還覺得其他的事情有趣嗎?B生:我覺得小螞蟻?zhàn)兂闪俗忠院筮跳跳舞,串串門,每天跑到不同的頁數(shù),很有趣。[板書:會走路的字] 師:如果你是那些字,看到了小螞蟻這個(gè)會走路的字,你會怎樣?  a生:我會很羨慕。   師:的確,誰都會羨慕。  b生:我會學(xué)著小螞蟻也在書本里到處走一走。   師:看來你和書本里的字想得一樣,你找到課文里相應(yīng)的句子了嗎,能把相應(yīng)的句子讀一讀嗎?   生:我們真是太傻了……那有多快樂呀!   師:為什么字要說這樣的一句話呢?    生:因?yàn)檫@些字從沒想過動動手腳,走一走跳一跳。   師:既然這樣,字對自己說的那一句話應(yīng)該怎么讀,誰想來試試?師:這一句讀得不錯(cuò)了,這一段呢?男生讀前三句,女生讀后三句。C生:我覺得小姑娘能和小螞蟻對話很有趣。  師:誰想讀一讀小姑娘和小螞蟻的對話,是哪幾個(gè)自然段?  生:第11、12自然段。師:現(xiàn)在由我讀第8自然段,1、2、3、4組分別讀第9、10、11、12自然段。師:舊書里的字都開始串門了,今天我和你做鄰居,明天我和他跳跳舞。那么舊書會變得怎樣? A生:舊書不再是一本安安靜靜的書了。師:它是怎么不安靜呢?B生:每天都有新的故事。[板書:新故事]師:你從哪幾個(gè)自然段知道的?生:第九自然段和第十自然段。    師:男生讀第九自然段,女生讀第十自然段。師:因?yàn)樽衷诖T,所以每天的故事不同,我們沒有這樣一本書,不知道故事會變成哪些新故事,不過我們試著改一改這兩句話,如果讓字和標(biāo)點(diǎn)符號來串串門,會有哪幾種不同的意思?[出示:(1)明明被軍軍叫走了。(2)他贊成我也贊成你怎么樣]

            (1)        生:軍軍被明明叫走了。

            (2)       生:他贊成我,也贊成你,怎么樣?生:他贊成,我也贊成,你怎么樣?生:他贊成,我也贊成你,怎么樣?生:怎么樣?他贊成我,也贊成你。生:怎么樣?他贊成你,也贊成我。師:一句話中,如果前后詞語換了位置和添加改變標(biāo)點(diǎn)就有這么大的變化難怪小姑娘發(fā)現(xiàn)這本書不再是一本安安靜靜的書了呢!請兩名同學(xué)分別讀第9、10自然段, 生:一本書的字和標(biāo)點(diǎn)符號換位置那意思就更不同了。生:漢字真是奇妙,只要稍微變化一下意思就有很多變化。師:說得好!所以這本書總有新的故事,全班朗讀最后一自然段。[板書:文字的魅力]四:.總結(jié)拓展師:學(xué)完了這一課,能把故事講給大家聽一聽嗎?先同座位之間互講。[師巡視]師:誰想講給大家聽?師:學(xué)了這篇課文你有什么想說的?生:小姑娘真好,有

            【語言的魅力】相關(guān)文章:

            有語言魅力的句子08-24

            語言的魅力作文05-05

            語言的魅力教學(xué)反思04-05

            語言的魅力作文03-18

            《語言的魅力》教學(xué)反思01-16

            《語言的魅力》語文教案06-03

            語言的魅力作文(實(shí)用)11-05

            展語言魅力還語文風(fēng)采08-23

            品讀語言感受小說的藝術(shù)魅力08-26

            美術(shù)課堂中的語言魅力08-24