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第二冊(cè)作文指導(dǎo)
第三單元
文從字順
導(dǎo)學(xué)
“文從字順”是人們對(duì)書(shū)面表達(dá)的基本要求。怎樣才能做到“文從字順”呢?可以從以下方面入手，對(duì)作文用語(yǔ)進(jìn)行推敲。
第一，準(zhǔn)確
準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。
法國(guó)作家福樓拜有一段經(jīng)常被人引用的名言：“我們無(wú)論描寫(xiě)什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相類似的詞語(yǔ)是不行的，不能因?yàn)樗妓骼щy而去用類似的詞語(yǔ)敷衍了事�！�
前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說(shuō)：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”??斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。
電影《風(fēng)雨下鐘山》里，有這樣一個(gè)鏡頭：以周恩來(lái)為首的中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國(guó)民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來(lái)了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來(lái)立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”----周恩來(lái)對(duì)張治中的話，僅更換一個(gè)字，就把國(guó)民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來(lái)。
要做到用語(yǔ)準(zhǔn)確，應(yīng)注意的是：
1．在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語(yǔ)。
在表達(dá)中，凡屬關(guān)鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞，就有兩種“歧義”，一為“看不起別人”，一為“自豪”，前者含有貶義，后者則不含貶義。這樣的詞語(yǔ)如果直接運(yùn)用說(shuō)：“他因此很驕傲。”這就不知道是在“褒”他還是“貶”他。
2．運(yùn)用多義詞時(shí)，一定要加上限制性詞語(yǔ)，以消“歧義”。
漢語(yǔ)中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是，在使用時(shí)加上消除“歧義”的限制性詞語(yǔ)。比如“大方”一詞，有時(shí)表示“花錢(qián)不吝惜”，有時(shí)表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來(lái)形容對(duì)方，便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時(shí)，我們可以將前一種含義使用時(shí)加上“慷慨”一詞，組成“慷慨大方”一語(yǔ)；將后一種含義使用時(shí)加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語(yǔ)??這時(shí)，“歧義”便消除了。
第二，連貫
連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應(yīng)做到：
l，人稱清楚。一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈谝�、第二人稱的所指只有一個(gè)人，比較清楚，第三人稱的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是誰(shuí)�！八钡乃覆磺�，就會(huì)影響上下文的“連貫”。
2．立足點(diǎn)清楚。立足點(diǎn)就是說(shuō)話、寫(xiě)文章的人所占的位置。這包括時(shí)間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒(méi)有表達(dá)清楚，也會(huì)影響文章的“連貫”。
第三，分寸
如果一種見(jiàn)聞，一種心思，說(shuō)出口或?qū)懗晌�，只能有一種形式，那么，人們的口頭或書(shū)面的交際便不會(huì)如此豐富多彩了。
所幸的是，同樣一種見(jiàn)聞，同樣一種心思，常�？梢杂萌舾煞N不同的方式來(lái)表達(dá)。
請(qǐng)看明人馮夢(mèng)龍輯《笑府》中的一個(gè)棋手的妙語(yǔ)：
有個(gè)自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來(lái)，人們問(wèn)他：“你與某人賽了幾局棋啊?”
棋手說(shuō)：“三局。”
人們又問(wèn)：“勝負(fù)如何?”
棋手說(shuō)道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了。”
在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達(dá)的妙例。
能掌握好用語(yǔ)的“分寸”，是語(yǔ)言運(yùn)用能力強(qiáng)的表現(xiàn)。“分寸”主要體現(xiàn)在：
1．褒貶恰當(dāng)。
漢語(yǔ)中，許多詞語(yǔ)都具有明顯的感情色彩，在作文時(shí)，應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義貶義，來(lái)表達(dá)不同的感情色彩。如果該用“貶義詞”時(shí)用了“褒義詞”或該用“褒義詞”時(shí)用了“貶義詞”，不僅表達(dá)不準(zhǔn)確，鬧出笑話，還會(huì)產(chǎn)生料想不到的嚴(yán)重后果。
比如作文中寫(xiě)到某個(gè)朋友的親人去世了，你該用什么詞呢?用“去世”、“病故”或“辭世”等都可以，這里有一種莊重、崇敬的心情在里面，用語(yǔ)是準(zhǔn)確的。而如果改用“沒(méi)命了”“斷氣了”“進(jìn)棺材了”等詞語(yǔ)，就會(huì)有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的味道。所以“褒貶”二字，千萬(wàn)小視不得。
2．得體。
得體，就是講話、寫(xiě)文章因時(shí)、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化，使之與環(huán)境相適合，更好地達(dá)到交際的目的。
傳說(shuō)清朝乾隆皇帝到鎮(zhèn)江金山游覽。當(dāng)?shù)氐姆秸膳闪艘粋�(gè)能說(shuō)會(huì)道的小和尚做向?qū)�。�?dāng)乾隆皇帝上山時(shí)，小和尚邊走邊說(shuō)：“萬(wàn)歲爺步步高升。”
乾隆聽(tīng)了很高興。一會(huì)兒，下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才，便問(wèn)：“你在上山時(shí)說(shuō)我步步高升，現(xiàn)在你看我怎樣?”
小和尚不假思索，立即答道：“萬(wàn)歲爺后步更比前步高!”??下山時(shí)后面腳步的位置當(dāng)然比前一只腳要高，所以，仍然暗含著“步步高升”的意思。這個(gè)小和尚能隨地點(diǎn)的變化而更換恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)，得到了乾隆皇帝的獎(jiǎng)賞。這樣因地、因時(shí)或因聽(tīng)眾不同而變化的言辭，就是注意了“得體”與否。
訓(xùn)練
題目 二十年后的我
提示
當(dāng)你站在鏡子面前注視自己的時(shí)候，你想過(guò)二十年后自己會(huì)變成什么樣子嗎?你會(huì)從事什么樣的工作?會(huì)有怎樣的一個(gè)家庭?會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?拿起想象的彩筆去盡情描繪自己的明天吧!寫(xiě)好后多修改幾遍，做到文從字順。
參考例文
二十年后的我
山西 鄧小菁
清晨，屏幕上出現(xiàn)了作家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李老師的面孔。他鄭重地對(duì)我說(shuō)：“小鄧啊，再過(guò)一個(gè)月，國(guó)際文學(xué)聯(lián)合會(huì)將再舉辦一次文學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)�！彼难劾锿赋鱿Ｍ纳癫�，“你來(lái)參加吧！盡最大的努力，為國(guó)爭(zhēng)光!”會(huì)長(zhǎng)微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，便從屏幕上消失了。
李老師的話仍在我耳邊回響。33歲的我望著天花板，默默地沉思著。我想：決不能放棄這次鍛煉的機(jī)會(huì)。但是寫(xiě)什么呢?我皺緊了眉頭。忽然，我想起了少年時(shí)代，語(yǔ)文老師說(shuō)的話：“丈章要有濃郁的地方特色，要抓住特點(diǎn)，深入觀察，才能算好文章�！睂�(duì)!到人民中間，到農(nóng)村去!我下了決心�？滩蝗菥�，性急的我馬上打點(diǎn)好簡(jiǎn)單的行李，坐上飛行車(chē)直向我的老家左權(quán)縣進(jìn)發(fā)。
坐在舒適的車(chē)上，迎著拂面而來(lái)的春風(fēng)，我的心飛到了二十年前的老家：幾間瓦房，一條污河，幾塊田地。屋子里陰暗窄小，幾件破舊的家具。村里每個(gè)人都是黃里透黑的臉，長(zhǎng)滿老繭的手，穿著打滿補(bǔ)丁的衣服……
想著，想著，車(chē)子慢慢地停住了。我向四周望去；鱗次櫛比的高樓，一道清清的長(zhǎng)河，綠樹(shù)成陰，烏語(yǔ)花香。遠(yuǎn)處，還不時(shí)傳來(lái)機(jī)器的轟鳴聲�！鞍�，真美啊!這里是哪兒呢?”我大口大口呼吸著泥土的芳香，疑惑地向四周張望著。
忽然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了幾個(gè)人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑地向我奔來(lái)。啊，那不是老姨、舅舅和村里的小伙伴嗎?大家有幾年不見(jiàn)了，格外高興。原來(lái)，他們?cè)缭诖謇锏碾娨暀C(jī)屏幕上發(fā)現(xiàn)了我。
村里也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，依靠新技術(shù)，取得了很好的成效。家鄉(xiāng)變化真大呀！播種、管理、收獲都有機(jī)器幫忙。于是我就在明亮的燈光下.寫(xiě)作。我從家鄉(xiāng)的過(guò)去，寫(xiě)到家鄉(xiāng)的現(xiàn)在和將來(lái)。半個(gè)月過(guò)去了，我的作品寫(xiě)成了，篇名是《村里的“魔術(shù)師”》�；氐阶鲄f(xié)，我經(jīng)大家指點(diǎn)修改后，便激動(dòng)地寄了出去。
過(guò)了半個(gè)月，傳遞屏幕上出現(xiàn)了會(huì)長(zhǎng)激動(dòng)的臉龐。他告訴我，我的作品獲獎(jiǎng)了。我又喜歡又激動(dòng)，坐上飛行車(chē)去領(lǐng)獎(jiǎng)。那領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng)的情景令人難忘。
當(dāng)我捧著獎(jiǎng)，含著淚回到家里，心里久久不能平靜。小學(xué)時(shí)期的愿望終于成為現(xiàn)實(shí)，我終于為國(guó)爭(zhēng)了光，為父母親爭(zhēng)了光，為母校爭(zhēng)了光。我困乏地躺在床上，甜蜜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
二十年前，天真、幼稚的我立志為國(guó)爭(zhēng)光，現(xiàn)在成為世界名作家的情景又浮現(xiàn)在眼前……
點(diǎn)評(píng)
本文運(yùn)用了對(duì)比手法，將二十年前老家左權(quán)縣的舊貌與二十年后的新貌對(duì)比，使讀者感到了祖國(guó)在前進(jìn)。這一喜人的成果又與小作者獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的喜訊聯(lián)系在一起，使全文充滿了喜悅的氣氛。
本文以寫(xiě)“我”為線索，表現(xiàn)了時(shí)代的變遷。構(gòu)思巧妙，表達(dá)出作者報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。
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