《國寶—大熊貓》 3

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。

　　2、感受本文形象生動(dòng)的說明特點(diǎn)。

　　3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、理解本文的說明順序。

　　2、了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。

　　3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。

　　學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。

　　介紹大熊貓的圖片。

　　制作.課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：熊貓的圖片

　�。ǘ�）預(yù)習(xí)課文

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。

　　3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

　　4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

　　5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　�。�1）課文信息圖

　　（2）課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分(第l至5段)：說明大熊貓?jiān)谕鈬�“貴賓”待遇和人見人愛的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動(dòng)物。

　　第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

　　第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。

　　第二層(第8段)，簡要說明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過渡段。

　　第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。

　　第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。

　　第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。

　�。ㄈ�）課文說明順序

　　從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

　�。ㄋ模╅喿x提示，小組討論：

　　本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點(diǎn)？

　　哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？

　　3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

　　4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

　　（五）感悟課文，理解吸收。

　　1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡

　　2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

　　3、查找我國13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。

　　 4、準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

　�。�1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

　　　　　　　　　 是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國。

　�。�2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

　�。�3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二課時(shí)

　　1、充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：

　　（1）、教室安排 

　�。�2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備 

　　（3）主持、評委。等

　　2、召開辯論會(huì)

　�。�1）、主持人開場白。

　　（2）、辯論

　�。�3）、主持人結(jié)束語。

　�。�4）、評委宣布結(jié)果

　　布置作業(yè)：

　�。�1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

　�。�2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。

　　（3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

　　課后語文實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

　　2、辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)，。

　　3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。

　　開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

　　附教學(xué)資料

　　關(guān)于大熊貓

　　1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗�稀有珍貴，只有中國的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛�。�?974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。

　　熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。

　　人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

　　更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。998年長江水災(zāi)后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)�比我們想象得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。

　　 “保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來，各種生物也就保護(hù)下來，水土資源也保護(hù)了下來。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來�！�

　　網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。

.教案點(diǎn)評

　　建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

　　可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。

　　重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性，準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。  

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