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《黃河，母親河》 4
活動目的：
人文性目標：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關注黃河現(xiàn)狀，強化環(huán)保意識，培養(yǎng)對社會的責任感。
工具性目標：1、積累關于黃河的詩詞。
2、口頭表達目標：訓練充滿感情地演說。
書面表達目標：（1）靈活運用所搜集的資料，恰當取舍。（2）個性化表達。
活動整體設計：
1、活動程序：按主題分為兩大板塊
A.主題：溯源——以史證詩（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。
B.主題：憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關報道、進行遠程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關報道梳理；以多種方式抒發(fā)個人感受，如詩歌、http://adivasplayground.com/論文、散文等）。
2、活動成果及展示：
A..課件、演講稿、活動記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）
B.文章。（可充分利用黑板報、班刊等）
3、活動評價：
使用發(fā)展性評價。采用活動過程評價（表格）和活動水平評價（小組及個人文章）相結合的方法。個人、小組、師長共同參與。
4、活動保證：
（1） 參與心理：教師充分動員、評價成績納入期末考試總成績（10%）。
（2） 參與時間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個人文章。
（3） 資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭取歷史及地理老師的同步教學。
5、活動記錄的意義：
1、 落實過程，避免小組內(nèi)“獨攬”“推諉”現(xiàn)象。
2、 促進反省，體現(xiàn)發(fā)展性評價的終極意義。
3、 保護個性，尊重、鼓勵個性化表達。
4、 多元評價，形成立體教育模式。
附：《黃河，母親河》綜合性活動記錄（學生用）
班別： 姓名： 學號：
活動準備
一、明確活動任務
人文性目標：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關注黃河現(xiàn)狀，強化環(huán)保意識，培養(yǎng)對社會的責任感。
工具性目標：1、積累關于黃河的詩詞。
2、口頭表達目標：訓練充滿感情地演說。
書面表達目標：（1）靈活運用所搜集的資料，恰當取舍。（2）個性化表達。
二、明確活動內(nèi)容：
按主題分為兩個階段：
A.主題：溯源——以史證詩（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩證史（收集背誦歷代關于黃河的詩詞），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。
B.主題：憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關報道、進行遠程采訪等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪記錄、相關報道梳理；以多種方式抒發(fā)個人感受，如詩歌、http://adivasplayground.com/論文、散文等）。
三、明確活動進度：
第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動成果。
第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩朗誦、小品等方式）。
第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動成果。
第九周周一（4月6日）交個人文章及活動記錄表。
四、明確活動評價：
1、 使用發(fā)展性評價。采用過程評價（根據(jù)本次活動記錄、堂上展示情況）和水平評價（根據(jù)最終形成的小組及個人文章）相結合的方法。個人、小組、師長共同參與評分。
2、 本次活動作為本學期重要的一次綜合性語文學習活動，成績將算入期末考試中，占考試總分的10%。
活動過程
一、形成小組（每組5—6人）
我們組的成員有：
我們的組長是：
二、第一階段活動分工
我負責的活動任務是：
三、完成任務大事記（為完成個人任務查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）
四、文化積累
我收集與背誦的相關詩詞（可附紙）：
五、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗：
六、第二階段活動分工
我負責的活動任務是：
七、完成任務大事記（為完成個人任務查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）
八、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗：
九、個人活動成果（篇名）
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