- 濟南的冬天教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
濟南的冬天的教學(xué)設(shè)計
濟南的冬天的教學(xué)設(shè)計
課時目標(biāo)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言描寫 ; 抓住景物特征進行準(zhǔn)確的描寫 ; 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
課時重點
1. 了解濟南冬天的特點，把握作者的思想感情。2．品味語言的準(zhǔn)確性、生動性。
3．掌握情景交融的寫景方法。
課時難點
品味語言的準(zhǔn)確性、生動性。
教學(xué) 準(zhǔn)備
教學(xué)過程
備 注
一、 新課引 入 ：
同學(xué)們，我們生活在大自然中，大自然的美是無處不在的，尤其是我們祖國壯麗的河山，更是美得讓人陶醉。而在不同的地方、不同的季節(jié)，又將會展現(xiàn)出不同的風(fēng)姿。古往今來，文人墨客為此寫下了許多 贊美 四季景色千姿百態(tài)，美不勝收 的詩文 。哪位同學(xué)能為老師和同學(xué)們背幾句？
學(xué)生背完，教師引人新課：每個季節(jié)都有不同的景色，而有的地方在同一個季節(jié)又會出現(xiàn)不同的景致，下面我們來學(xué)習(xí)濟南的冬天，看看濟南的冬天和我們這兒的冬天有什么不同？
二、 課件展示濟南冬天的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一同欣賞圖片。
濟南的冬天是如此的美麗，我們看看語言大師老舍是怎樣來展現(xiàn)濟南冬天的美的。
三、 學(xué)生展示搜集的有關(guān)作者的資料。
老舍先生曾在山東任教達7 年之久,對山東產(chǎn)生了深厚的感情,稱山東為“第二故鄉(xiāng)”,他曾滿懷深情地寫下了《濟南的冬天》。
五 、讀課文，初步了解文意。
1、 聽讀
2、學(xué)生 思考 下列問題： 投影儀展示：
（l）.本文寫于： 年以前。
�。�2）．濟南冬天的特點是什么，請你用三個詞來概括。
（3）．作者通過哪三個比較來說明"濟南夏算是個寶地"？
�。�4）．本文采用了怎樣的描寫順序？
�。�5）．本文是怎樣描寫陽光朗照下濟南的山的？
�。�6）．本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？
�。�7）.本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？
�。�8）.本文的中心思想是什么？
�。�9）.下面這些句子中，各用了什么修辭手法？
ａ.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（ ）
ｂ.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（ ）
ｃ.一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）
六 、疑難提問（要求學(xué)生先討論，然后由教師明確）:
1．給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。
2、本文一個突出的特點是寓情于景，情景交融，說說作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的？
3 ．本文在語言上有什么特點？
本文語言自然、質(zhì)樸，親切、柔和，充滿著溫情、畫意。像美麗的女子情態(tài)可掬，又像慈愛的母親娓娓敘談。
�。╨） ．標(biāo)劃富有靈性、含有意蘊的動詞。
學(xué)生先跳讀課文，標(biāo)劃出動詞，然后加以體會，進行展示。
如：山尖全白了，給藍天 鑲 上一道白邊。（有意為之，是為了給冬天增加美感）
山坡上 臥 著些小村莊，小村莊的房頂上 臥 著點雪。（形象傳神，寫出了舒適安然的睡姿和靈性）
水藻真綠，把終年貯蓄的綠全 拿 出來了。（寫出了水藻和水的慷慨多情，表現(xiàn)了濟南冬日的春意和生機）
�。�2） ．體會口語化、情感化的詞語。
a. 教師示范
真的 ，濟南的人們在冬天面上 是 含笑 的 。
標(biāo)劃的詞語自然、柔和、親切、溫馨。如一位慈祥者忍不住向你訴說，如一位自豪者在你耳邊低語。“真的”含有驚喜，“是”“的”舒緩語氣，如此不能不使你相信。
b. 學(xué)生找出類似語句，標(biāo)劃出關(guān)鍵詞，小組交流。
如：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？
就是下點小雪吧，濟南是受不住大雪的。
六、總結(jié)中心
當(dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練（檢測）題 ： ” 最妙的是下點小雪呀”一段。
1、這段文字的結(jié)構(gòu)方式是______，描寫的對象是 ______，緊扣一個“____”字，突出一個“_____”字，按照_____順序，從_______、______、______到______，描寫了_________。在層層描寫中，寫松樹尖、藍天、山們、薄雪時，“_______”“_______”“_______”“_______”四個詞用的十分準(zhǔn)確形象。
2、 最妙的是指（ ） A、最妙的冬天 B、最妙的天氣 C、最妙的景色 D、最妙的小山
3、 “看吧”一詞中的“看”的內(nèi)容一直到（ ） A、好象日本看護婦 B、叫你希望看見一點更美的是山的肌膚 C、微微露出點粉色 D、那些小山太秀氣
4、 “看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦�！边@句話運用的修辭手法是________________“日本看護婦”指的對象是_____________________
5 、“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。”這句運用的修辭手法是______、__________。“帶水紋的花衣”指的是______ “一道兒白，一道兒暗黃”中“白”指_____，“暗黃”指________，“暗”的意思是___ 它準(zhǔn)確的繪出了冬天_____的色彩�！斑@樣”是指：_____________________________
板書設(shè)計 ：
濟南的冬天
老舍
對比寫法：
北平（多風(fēng)） 濟南（無風(fēng)聲）
倫敦（多霧） 濟南（無重霧）
熱帶（日光毒、“響亮”） 濟南（無毒日）
特點：“溫晴”——推論：“寶地”
作業(yè)設(shè)計： 在春、夏、秋、冬四個季節(jié)中任選一個來描繪我們的校園，寫一個不少于 3 00字的片段，要求：
�。�1）．細致觀察，語言力求準(zhǔn)確生動。
（2）．注意寫景的順序和寫景方法。
�。�3）．寫景時必須融入自己的感情。
【濟南的冬天的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
濟南的冬天教學(xué)設(shè)計（通用25篇）10-25
《濟南的冬天》教學(xué)反思03-05
濟南的冬天教學(xué)反思01-16
《濟南的冬天》教學(xué)反思15篇04-06
濟南的冬天教學(xué)反思(15篇)02-25
濟南的冬天教學(xué)反思15篇01-16
濟南冬天的作文07-04
濟南的冬天作文03-09