《山中訪友》(教師中心稿)

公 開(kāi) 課 教 案
蒙城六中    盧獻(xiàn)紅     （2003.10）
《山 中 訪 友》
李漢榮
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。
2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思；
3、展開(kāi)想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情。
4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)設(shè)想： 
本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩作者深厚的感情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文的重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：   
 這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
教時(shí)安排：  一課時(shí)  
教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。
（板書(shū)：題目、作者）
二、 整體感知： 
1、 正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙（小黑板顯示） 
給下列加點(diǎn)字注音：（學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀） 
幽徑（jìng  ）   唱和（hè  ）   湛（zhàn ）藍(lán)  梔（zhī ）子  
玄（xuán ）奧    清澈（chè ）   禪（chán）心  犬吠（fèi  ） 
憔（qiáo ）悴（ cuì ）     樹(shù)冠（guān ）  凝（níng ）靜
2、 教師范讀： 初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。
三、研讀與賞析：
  （1）、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”？ 
學(xué)生討論后明確：  
      作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋——樹(shù)林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹(shù)——螞蟻——?dú)w鳥(niǎo)
（2）、作者都是怎樣稱呼它們的？
古橋——老朋友  樹(shù)林——知己  山泉——姐姐  溪流——妹妹  白云——大嫂  瀑布——大哥  懸崖——爺爺  云雀——弟弟  螞蟻——小弟弟
  （3）、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？
討論后歸納： 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（4）、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”？
討論后明確：  
      作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)�融為一體，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢? 
（5）、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示? 
討論后明確：
作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類；要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
四、體驗(yàn)與反思：
我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?
探究后教師小結(jié)： 
當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛(ài)。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類；要淳樸善良；用愛(ài)心待人；不去搬弄是非；永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
山中訪友     李漢榮   （構(gòu)思新奇）
                   
   古橋           （暗喻）    古老堅(jiān)韌  
                                        （聯(lián)想豐富） 
熱  樹(shù)林          （移用）    植根民眾  
愛(ài)                                                     一首沒(méi)有韻律的詩(shī)
大 山泉溪流白云                                        一支沒(méi)有音符的歌
自                （擬人）    保護(hù)自然                 一幅沒(méi)有圖案的畫(huà)
然 瀑布懸崖云雀   
   石頭落葉小花   （排比）    回歸自然   （充滿童趣）
                
   雷雨柏樹(shù)螞蟻   （博喻）    以愛(ài)待人


《山中訪友》(教師中心稿)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《山中訪友》(教師中心稿)】相關(guān)文章：

《山中訪友》說(shuō)課稿05-10

山中訪友作文04-06

山中訪友優(yōu)秀作文08-24

山中訪友教學(xué)反思08-24

《山中訪友》教學(xué)反思04-05

山中訪友作文【合集】11-12

山中訪友教學(xué)反思02-11

仿寫(xiě)《山中訪友》作文08-22

山中訪友主要內(nèi)容08-18

仿寫(xiě)山中訪友作文08-24