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《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 6
教學(xué)設(shè)想課文歌頌了殺富濟(jì)貧的英雄豪情，反映了封建時代人民大眾除暴安良、伸張正義的強(qiáng)烈愿望和幻想。在教學(xué)中，除抓住語言描寫和細(xì)節(jié)描寫體會人物形象之外，還應(yīng)注意作品與現(xiàn)實生活的時代距離，引導(dǎo)學(xué)生全面評價人物，提高審美趣味。
本文故事情節(jié)學(xué)生較易把握，可通過復(fù)述訓(xùn)練達(dá)到欣賞的目的。為進(jìn)一步理解魯達(dá)的性格特征，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀或比較閱讀。
課時安排
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、課前預(yù)讀
1．借助工具書，利用注解，解決詞語疑難。
2．通讀課文，結(jié)合課后練習(xí)二：“魯提轄的性格既有魯莽的一面，也有細(xì)心的一面”，
在課文空白處根據(jù)具體情節(jié)注明性格。
二、課內(nèi)教讀
1．介紹作者和作品。
指名學(xué)生作簡介，然后教師講述：施耐庵，大約是元末明初人。課文節(jié)選自《水滸傳》
七十一回本第三回�！端疂G傳》敘述了北宋末年宋江等人領(lǐng)導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義的故事。它揭示了封建社會“亂由上作”“官逼民反”的現(xiàn)實。《水滸傳》善于刻畫人物，魯提轄是其中刻畫得最成功的英雄形象之一。理清小說結(jié)構(gòu)。
(1)指名學(xué)生講述課文故事梗概。
(2)根據(jù)小說情節(jié)的起因(開端)、發(fā)展、高潮、結(jié)局，課文大致可分成以下幾個部分：
起因
(一)潘家酒樓上
傾聽金家父女的控訴
發(fā)展
(二)魯家客店中
救助金家父女逃離虎口
高潮結(jié)局
(三)鄭屠肉鋪前
三拳打死鄭屠
尾聲
(四)奔出南門外
棄官出走，以避官司
三、組織討論
下邊是對魯提轄的思想性格的不同概括，你認(rèn)為哪一種比較正確?請從課文中找出理由。魯達(dá)是一個愛管閑事、性情粗暴、做事不顧后果的人。
2．魯達(dá)是一個專打土豪惡霸、解除人民痛苦、除暴安良、富有膽略的人。
3．魯達(dá)是一個不接受朋友勸告、做事沖動、觸犯法律后又逃避法律責(zé)任的人。
4．魯達(dá)是一個不畏強(qiáng)暴、伸張正義、疾惡如仇、見義勇為的人。
四、布置作業(yè)
1．課文中有些詞語現(xiàn)在已經(jīng)不用了，有的意思已經(jīng)發(fā)生改變。請指出下列詞語的意思：
齊楚( ) 將來( ) 人港( ) 顏色( ) 著落( ) 發(fā)付( )
細(xì)讀“鄭屠肉鋪前”部分，準(zhǔn)備復(fù)述故事。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、指名復(fù)述“鄭屠肉鋪前”部分
要求：1．講述清楚，有血有肉。
2．注意細(xì)節(jié)、語言。
3．把握故事發(fā)展的氣氛。
4．注意設(shè)計手勢，設(shè)計動作。
二、精讀鑒賞：“三拳”
提示與思考：1．“三拳”分別打在什么部位?
2．“三拳”各自從什么角度寫的?
3．每一拳下去，鄭屠各有什么反應(yīng)?魯達(dá)又是如何對待的?
4．作者為什么要如此詳寫三拳?
交流、討論后明確：
1．三拳分別打在鼻子上、眼角上、太陽穴上，從次要部位到要害部位。
2．三拳分別從味覺、視覺、聽覺角度來寫。
3．第一拳下去
鄭屠叫“打得好”
魯達(dá)斥罵“還敢應(yīng)口”
第二拳下去
鄭屠討?zhàn)?
魯達(dá)“偏不饒你”
第三拳下去
鄭屠“挺在地上，動彈不得”
4．詳寫三拳，更能突出魯達(dá)疾惡如仇的性格，突出作惡者狼狽的下場，也才更符合被壓迫的人民伸張正義、除暴安良的愿望。
三、全面把握魯達(dá)形象
1．學(xué)會歸納魯達(dá)形象：
疾惡如仇、見義勇為、慷慨大方、粗中有細(xì)。
2．提示與思考：
假如我們現(xiàn)在遇到欺負(fù)弱小的壞人，是不是也要像魯達(dá)一樣予以痛打呢?
四、擴(kuò)展閱讀
魯達(dá)打死鄭屠后，逃到五臺山當(dāng)了和尚，法號“智深”。后來又因為觸犯寺規(guī)，又轉(zhuǎn)投到東京大相國寺，分管寺院的菜園。閱讀下面幾段描述魯智深斗潑皮的故事�；卮鹞暮髥栴}。且說智深出到菜園地上，東觀西望，看那園圃，只見這二三十個潑皮，拿著些果盒酒禮，都笑嘻嘻的笑道：“聞知和尚新來住持，我們鄰舍街坊都來作慶。”……
有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。這兩個為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動，只立在窖邊，齊道：“俺特來與和尚作慶�！敝巧钤猓骸澳銈兗仁青徤峤址�，都來廨宇里坐地�！睆埲⒗钏谋惆菰诘厣�，不肯起來。只指望和尚來扶他，便要動手。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要顛硒家……那廝卻是倒來捋虎須，俺且走向前走，教那廝看灑家手腳�！�
智深大踏步近前，去眾人面前來。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說，便向前去，一個搶左腳，一個來搶右腳。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去。張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶，驚的目瞪口呆，都待要走。智深喝道：“一個走的，一個下去!兩個走的，兩個下去!“眾潑皮都不敢動彈，只見那張三、李四在糞窖里探起頭來。原來那個糞窖沒低似深，兩個一身臭屎，頭發(fā)上蛆蟲盤滿，立在糞窖里，叫道：“師父，饒恕我們!”智深喝道：“你那眾潑皮，快扶那鳥上來，我便饒你眾人。”眾人打一救，摻到葫蘆架邊，臭穢不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物!你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話�！眱蓚�潑皮洗了一回，眾人脫件衣服與他們兩個穿了。
思考題：
1．這幾段話里，哪些地方表現(xiàn)出魯智深粗中有細(xì)，勇而有謀的特點?找出來，并與課文比較。
2．課文中鄭屠求饒，魯達(dá)說“偏不饒你”，這里潑皮求饒，魯智深卻應(yīng)允了，這是因為魯智深從鄭屠事件中吸取教訓(xùn)了嗎?
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