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            淚珠與珍珠

            時間:2022-08-16 10:25:19 九年級語文教案 我要投稿
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            淚珠與珍珠

            淚珠與珍珠


            淚珠與珍珠  
            教學(xué)目的:于誦讀中體味文章蘊(yùn)涵的情感和意義。 
            課文類型:讀本課文。指導(dǎo)自學(xué)為主 
            教學(xué)過程: 
            一、開門見山,初讀全文,整體感知。 
                今天那就讓我們一起來學(xué)習(xí)琦君的一篇散文《淚珠與珍珠》。很多同學(xué)也許是第一次聽到琦君的名字,其實前年電視臺熱播的電視連續(xù)劇《橘子紅了》就是琦君的作品。影片唯美的風(fēng)格、傷感而復(fù)雜的人物關(guān)系給看過電視的同學(xué)留下了深刻的印象。今天琦君的這篇文章,我想我們從中獲取的也許會更多。 
              這篇文章比較短小,先請同學(xué)們花幾分鐘的時間把它讀完,如果讀起來有困難,不妨結(jié)合一下課文后面的自學(xué)提示。 
              等讀完后請同學(xué)用一句話來概括你讀這篇文章的第一感受。自讀時注意提醒同學(xué)們給語段標(biāo)號。 
            二、初步感知,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
              請一組同學(xué)用一句話概括你讀這篇文章的第一感受。 
              說得很好,看得出來同學(xué)更多的還是著眼于對琦君文章中淚珠的寓意和哲理的關(guān)注。我們今天就把這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定在:體味文章中蘊(yùn)涵的情感和意義。 
            三、配樂朗讀,提問指導(dǎo)分析課文  
              古人說書讀百遍,其意自見。更何況是這樣一篇優(yōu)美富有哲理的散文。讀中見出作者情讀者情。 
              老師愿意為同學(xué)作一個示范朗讀,同學(xué)們呢,則帶著思考,在心里默讀,考慮這樣一個問題:琦君寫淚珠寫了幾種眼淚?也就是琦君從幾個角度來寫淚珠? 
               教師在音樂中朗讀; 
            然后請同學(xué)思考后,回答朗讀前提出的問題。 
              (提示: 按照文章.寫作的順序來尋找,抓住關(guān)鍵詞語?梢赃呑x邊分析。) 
               .總結(jié):骨肉分離的眼淚、親子的愛憐之淚,生命的奮斗之淚、不為一己的慈悲之淚、為人類獻(xiàn)身的感恩之淚。 
               繼續(xù)提問:這種種眼淚可不可以顛倒順序來寫?為什么? 
              不可以。這些眼淚的順序安排有作者的深意。它們可以分為兩大類:小我的淚,大我的淚。由小到大,由淺入深。(既然要歸類,就找概括的詞語) 
              繼續(xù)提問:假如把這些眼淚比做珍珠,那么貫穿起這些大大小小珍珠的線,也就是主旨句是什么?它在文中出現(xiàn)了幾次,這幾次的出現(xiàn)是不是簡單的重復(fù)? 
              眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚 
              請同學(xué)回答,可以相互補(bǔ)充。答案比較開放,言之有理即可。  
            教師.總結(jié):同學(xué)們剛才的理解和分析都很深刻很好,綜合剛才的分析,我們看到這句“眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。從結(jié)構(gòu)上說起著引領(lǐng)貫串全文的作用;從內(nèi)容上看,它代表了琦君70年的所有的人生體驗,無論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚,還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無私的淚,它們都使我們眼睛更清澈,使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠,在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗寶貴的珍珠,我想這也是這篇文章取名為《淚珠與珍珠》的一個原因吧。 
               初讀的感受是零碎的,再讀時我們的理解在走向深入。 
               那就讓我們帶著感情齊聲朗讀課文的5-13節(jié)。 
            四、深入拓展、聯(lián)系生活,交流彼此心聲 
             記得一位作家說過:生活的本身遠(yuǎn)比文學(xué)來的更感人。照片是生活的真實記錄,老師選取了一些照片和大家一起感受。不知道哪張照片你能讀懂他淚水中的情感,哪張照片可以喚取你記憶中塵封的往事? 
            出示照片。定格。 
            請同學(xué)們把你的感受寫成200字左右的文字,寫完我們共同交流。(10分鐘) 
            寫的很好,每一滴晶瑩的淚珠原來都凝結(jié)了一段人生深沉的體驗和悲歡。老師在上這堂課之前曾和辦公室的幾位老師講起這篇課文。他們給我講了幾個故事,讓我感慨萬千。所以我想與其讓老師轉(zhuǎn)述,還不如干脆把他們作為嘉賓請到了我們課堂,讓我們一起直接分享他們點點淚光中閃爍的美好情感。 
            請兩位嘉賓老師發(fā)言。 
            《親愛的小孩》在故事的結(jié)尾徐徐而上。 
            每一張照片每一個故事都承載了太多真摯純潔的情感。我總想會流淚的人也是幸福的。因為流淚表示他們還有對生活的渴望和留戀,對真情的感動和擁有。在這個意義上說,無淚的人,也是世界上最痛苦的。 
               所以,讓我們珍惜淚水,珍惜這純潔真摯的淚珠中凝聚的所有珍珠般晶瑩美好的情感。我想這也是我們今天這堂課學(xué)習(xí)琦君的文章的收獲之一吧。 



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