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            《珍珠和淚珠》...

            時(shí)間:2022-08-16 16:41:50 高三語文教案 我要投稿
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            《珍珠和淚珠》...

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            奎屯市二中   
            一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
            1、認(rèn)知目標(biāo):領(lǐng)悟?qū)W習(xí)這篇散文“形散神聚”“以小見大”的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味所引詩文的含義.
             2、能力目標(biāo):整理、分析文章中所寫的幾種淚。背誦課文中引用的詩句、名言。
             3、情感目標(biāo):感受“淚”的深刻含義,體味文中蘊(yùn)涵的感情及寄寓其中的人生哲學(xué)  ,熱愛生活,體驗(yàn)人生真情,陶冶充滿愛的內(nèi)心世界。
            二、
            1、檢查預(yù)習(xí)
            聽寫:飽經(jīng)憂患、蕓蕓眾生、冥頑不靈、虔誠  祈禱、真摯   牡蠣
            2、作家簡介:琦君(1918~)現(xiàn)、當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。琦君是個(gè)孤兒,一歲時(shí),父親過世,四歲時(shí)母親也走了,于是她被送給了后來的父親和母親撫養(yǎng),父親在城里有他的事業(yè),所以很少回鄉(xiāng)下。而父親在鄉(xiāng)下有一個(gè)妻子,也就是琦君所說的母親,她喚作“大媽” ,是“大媽”一路扶養(yǎng)琦君長大;琦君14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系,師從詞學(xué)家夏承燾。 1949年赴臺(tái)灣,在司法部門工作了26年,并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。琦君發(fā)表散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種,內(nèi)有《煙愁》、《細(xì)紗燈》(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、《三更有夢書當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書與生活》、《千里懷人月在峰》、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。長篇代表作為《橘子紅了》。 
            整體把握、縱觀全文、理清結(jié)構(gòu)。
            3、三、自學(xué)指導(dǎo)(1)讀課文思考問題
            讀課文,思考:整體看,全文通過————抒發(fā)了————的感情?
            課文結(jié)構(gòu)示意
            一)、引出話題。(1~2)   
                            點(diǎn)題并暗示下文(1) 
            淚            過渡并埋下伏筆(2) 
            珠    二)、逐步提高的人生社會(huì)認(rèn)識(shí)(3~5)
            與           喜歡白居易詩和杜甫詩
            珍    三)、具體敘述人生的直接感受(6~10)
            珠          運(yùn)用具體事例
                          (母親對(duì)自己、自己對(duì)兒子) 
                   四、深化主題、呼應(yīng)上文(11~13) 
            三、自學(xué)指導(dǎo)(2)(讀課文思考問題)
            讀課文


            1、本文的題目能不能改為“珍珠與淚珠”,你是怎么理解題目的?
            2、什么是本文 “事物線索”和“思想線索”?運(yùn)用這兩種線索的好處是什么?試加以說明。
            3、文中寫了哪些眼淚?
            4、這種種眼淚可不可以顛倒順序來寫?為什么? 
            四、討論、更正、歸納、
            合作探究(1)

            問題:什么是本文 “事物線索”和“思想線索”?請找出并加以說明。
            事物線索——淚珠
            思想線索——馬臣夫人的話““眼因流多淚而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。 
            好處是—彩線穿珍珠,形聯(lián)神系,情境交輝,具有抒情散文形散神聚的魅力。
            文中寫了幾種淚?
            感悟文學(xué)的書中淚、
            骨肉分離的眼淚、
            親子的愛憐之淚,
            生命的奮斗之淚、
            不為一己的慈悲之淚、
            為人類獻(xiàn)身的感恩之淚
            牡蠣造珠的淚 
            ★所寫各種淚中你體會(huì)最深的是哪一種?為什么?
            各抒己見!
            “奮斗淚”
            課文第10小節(jié)中你最喜歡的是哪一句話?為什么? 
            不管是哪一句,都是在告訴我們生活中有坎坷,有歡笑,我們需要奮斗,要?dú)v盡坎坷。 
            “慈悲淚”與“感恩淚”
            ★作者在引出珍珠后已經(jīng)把自己的感情表達(dá)出來了,為什么還要加上最后的三段?
            人需要有慈悲心,有感恩心,這是做人的一個(gè)基本素質(zhì)。我們要感謝這個(gè)世界給予我們的一切,要感謝困難,坎坷讓我們成長,讓我們有珍珠一般的心靈。 
            聯(lián)系題目,淚珠與珍珠,作者在這里才把兩者相連,為什么?前文的敘述與此又有何關(guān)系? 
            明確:就用琦君的話來回答:“我相信每個(gè)人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠,它就排除困難的毅力和智慧,,這粒珍珠是隨著 人的年齡,學(xué)識(shí)與修養(yǎng)而逐漸長大,逐漸變得更晶瑩圓潤的!
            ★這種種眼淚可不可以顛倒順序來寫?為什么?
            少女時(shí)代喜歡詠淚詩文——未經(jīng)憂患不知眼淚之真味
            骨肉團(tuán)聚,相擁而哭,流歡喜之淚
            歷經(jīng)劫難,還鄉(xiāng)斷腸,流傷心之淚  憂患倍嘗方知
            “眼枯見骨”的哀痛,人老眼枯,欲思老淚縱橫而不可得
            母親的淚
            天使的淚     最珍貴的眼淚,是飽經(jīng)痛苦的愛的結(jié)晶
            觀音的淚
            基督徒的淚     為大眾流下仁愛之淚,為報(bào)恩流下的純潔真摯    之淚是最崇高人生境界
            讀懂“淚珠”
            眼因流多淚水而愈益清明。
            雨后的青山,好像淚洗過的良心。
            莫染紅絲線,徒夸好顏色。
            我有雙淚珠,知君穿不得。
            莫自使眼枯,收汝淚縱橫。 
            眼枯即見骨,天地終無情。
            未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。  
            明確:
            各種淚是表現(xiàn)作者認(rèn)識(shí)和情感的逐步深化呈遞進(jìn)格局,不容顛倒。
            討論:文章中作者寫了這么多“淚”,但文章的題目為何叫“淚珠與珍珠”,直接叫“淚珠”不是更恰當(dāng)?
            討論:文章中作者寫了這么多“淚”,但文章的題目為何叫“淚珠與珍珠”,直接叫“淚珠”不是更恰當(dāng)?
            C、文章寫了畫上觀音的淚、基督教徒的淚,是為大眾而流,為仁愛和真誠而流。它也如珍珠一樣珍貴。
            本文所真正想闡發(fā)的人生哲學(xué),也就是眼淚之所以能變成真正,珍珠為什么又是珍珠的原因:生活中,每個(gè)人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠,它就排除困難的毅力和智慧,雖歷盡困苦,流盡辛酸淚,亦需有一顆像珍珠一樣明亮,充滿光澤,晶瑩圓潤的珍珠。 
            ★文章中三次出現(xiàn)了“眼因流多淚而愈益清明”,是否重復(fù)?試體會(huì)每一部分的含義 ?
            ① 引入話題,雖然喜愛,但并不真正理解 
            ② 再次談及,貫穿全文,說明戰(zhàn)勝苦難與憂患的韌性與意志 
            ③ 與開頭相呼應(yīng),更深切的體會(huì)到我們應(yīng)感恩這個(gè)世界
            總之,從結(jié)構(gòu)上說起著引領(lǐng)貫串全文的作用;從內(nèi)容上看,它代表了琦君70年的所有的人生體驗(yàn),無論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚,還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無私的淚,它們都使我們眼睛更清澈,使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠,在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗寶貴的珍珠,我想這也是這篇文章取名為《淚珠與珍珠》的一個(gè)原因吧。 
            四、合作探究(2)課堂檢測
            一)作者在第②段中引用冰心的文句“雨后的青山,好像淚洗過的良心”,并說當(dāng)時(shí)只“覺得她的比喻實(shí)在清新鮮活”。其實(shí),這句話在本體與喻體的關(guān)系上更有妙處。針對(duì)此作簡要的說明。(不超過 30個(gè)字)
            答:雨后的青山是有顏色、有形象  的,而良心是摸不到、看不見的。用抽象的良心比喻具體的青山,別出心 裁。用了“通感”的修辭格。
            二)第④段中說“探親文學(xué)中”“有那么多的淚水”,這反映出人們怎樣的感情?作者借此意在說明什么道理?(第一問,填寫的文字不超過35個(gè)字;第二問,摘錄原文語句作答)
            參考答案
            人們對(duì)如今海峽兩岸政策開放,能得骨肉團(tuán)聚,感慨不已,悲喜交加。
            說明“人生必于憂患備嘗之余,才能體會(huì)杜老‘眼枯見骨’的哀痛”。
            三)下列對(duì)文章所作的評(píng)點(diǎn),哪兩項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模?br />A.體味憂患與苦痛的價(jià)值,探詢親情與人生的真諦。
            B.七十老嫗仍具少女情懷,足見淚珠可以使人永葆青春。
            C.珍珠是牡蠣的淚珠----動(dòng)人的聯(lián)想,升華了文章的情。
            D.宕開一筆寫觀音流淚、耶穌滴血,旨在增添文章神秘感。
            E.珍珠貴重亦有價(jià),純潔真摯的淚珠凝聚的情義卻無價(jià)。
            開闊視野:看引文出處
            五、開闊視野:看引文出處
            1、 啄木曲     白居易
            莫染紅絲線,徒夸好顏色。
            我有雙淚珠,知君穿不得。
            莫近紅爐火,炎氣徒相逼。
            我有兩鬢霜,知君銷不得。
            刀不能剪心愁,錐不能解腸結(jié)。
            線不能穿淚珠,火不能銷鬢雪。
            不如飲此神圣杯,萬念千憂一時(shí)歇。 
            開闊視野:看引文出處
            2、新安吏    杜甫
            客行新安道,喧呼聞點(diǎn)兵。 
            借問新安吏,縣小更無丁。
            府帖昨夜下,次選中男行。
            中男絕短小,何以守王城。
            肥男有母送,瘦男獨(dú)伶俜。
            白水暮東流,青山猶哭聲。
            莫自使眼枯,收汝淚縱橫。
            眼枯即見骨,天地終無情。 
            3、菩薩蠻     韋莊
            人人盡說江南好,
            游人只合江南老。
            春水碧于天,畫船聽雨眠。    
            壚邊人似月,皓腕凝霜雪。
            未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。 

            六、能力遷移、當(dāng)堂訓(xùn)練(不少于15分鐘)
            深入拓展、聯(lián)系生活,交流彼此心聲 
             記得一位作家說過:生活的本身遠(yuǎn)比文學(xué)來的更感人。照片是生活的真實(shí)記錄,這里選取了一些照片和大家一起感受。不知道哪張照片你能讀懂他淚水中的情感,哪張照片可以喚取你記憶中塵封的往事? 
             看照片
            請同學(xué)們把你的感受寫成200字左右的文字,寫完我們共同交流。
             
            附   補(bǔ)充練習(xí)——朗讀訓(xùn)練

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