《石縫間的生命》 3

石縫間的生命

豐臺初級中學(xué)  衣振慶

一、       一、       思路綜述：

本文是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文，涌動(dòng)著對高昴的生命力的贊頌。閱讀這篇文章，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)作者對石縫間的生命那頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)韌的生存意識、勇敢的拼搏精神的熱烈贊揚(yáng)，從而磨練自己的意志，培養(yǎng)自己善于在困境中成長在困難中奮斗的可貴品質(zhì)。

二、       二、       教學(xué)簡說：

（一）                （一）                導(dǎo)入新課

大自然并非對每個(gè)生命都施以恩惠。有時(shí)，有些生命所面對的生存環(huán)境是異常艱難窘迫的，而能在這種種困境中頑強(qiáng)生存的生命，自有其震憾人心的力量。石縫間的生命，就是這樣震憾了作者的。今天，我們就來學(xué)習(xí)《石縫間的生命》一文，希望你能從中受到教益。

（二）                （二）                目標(biāo)展示：

1、理清思路，把握課文的主旨。

2、反復(fù)誦讀，揣摩語言的表現(xiàn)力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際感悟人生，領(lǐng)會(huì)文章對高昴的生命力的禮贊。

（三）                （三）                整體感知：

1、                              1、                              檢查預(yù)習(xí)情況。結(jié)合課文后面“讀一讀，寫一寫”中的字詞，查字典，邊讀邊寫。

2、                              2、                              范讀課文，學(xué)生在聽讀課文的過程中，思考下列問題。

²        ²        文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

²        ²        文章第一句話“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)的潸然淚下”，作者為什么會(huì)“感動(dòng)的潸然淚下”？該句在文章中有什么作用？

²        ²        文中哪一語段對題目作出了概括性詮釋與理解？

²        ²        試劃分本文層次，并概括各層的大意。

3、                              3、                              學(xué)生自由讀課文，思考以上問題。

4、                              4、                              學(xué)生交流以上問題，可相互補(bǔ)充。教師可以適當(dāng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)。

（四）                （四）                合作探究：

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