美術(shù)教案(通用8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.欣賞各地區(qū)的民居建筑,感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂颉L(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3.能有序地觀察各地的民居,并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點:
活動重點:
欣賞各地區(qū)的民居建筑,感受中國民居建筑的多樣性。
活動難點:
了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書:《中國民居建筑》PPT。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
1.師:你家住在哪兒?
。ㄓ祝鹤≡诶辖值男^(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,等)
2.你家的房子是什么樣的?
。ㄓ祝何业募易≡11樓/我家的房子是1樓和2樓的,1樓有個小花園很漂亮,等)
3.你見過什么樣的房屋?
。ㄓ祝何乙娺^北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子,等)
二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書里的圖片),引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放PPT,圖2、3、4,師:這里的房子是什么樣的?
師:這是江南水鄉(xiāng)的`民居,民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
門是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
2.播放PPT5、6、7,師:這里的房子是什么樣的?
師:這是徽州民居,請小朋友們兩個兩個來討論一下
(1)這些民居的房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
(2)窗戶是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
。3)門是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?
3.播放PPT圖8、9,師:請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方?
4.播放PPT圖11、12,老師介紹廈門的客家土樓,讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師:土樓,也稱客家土圍樓、客家圍屋,主要分布在福建省的龍巖,漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”,距離廈門有170多公里,車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國,民居豐富多彩,四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等,早已為人世所知曉,而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓,卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中,永定的客家土樓獨具特色,有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座,規(guī)模之大,造型之美,既科學(xué)實用,又有特色、構(gòu)成了一個奇妙的世界,直到20xx年成為世界遺產(chǎn),土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15,師:你知道這個房子是用什么做成的嗎?
師:這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢?你認(rèn)識嗎?
播放PPT圖16、17、18,師:請小朋友來介紹一下吧!誰來?
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別?為什么?
三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。
1.師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?
他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?
這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有什么其他的作用嗎?
2.教師小結(jié):這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的,它們的外形不同、顏色不同、門窗不同,修建時用的材料不同,都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑,拓展幼兒的視野。
師:看看這些民居是什么樣的?你知道這是哪個國家的民居嗎?
活動反思:本活動通過美術(shù)欣賞的形式,學(xué)會合作,感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時,進(jìn)一步弘揚了民族傳統(tǒng)文化,抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動,促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個角落,相當(dāng)多的年輕人,對本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視,學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠為民族藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,使全社會共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境,以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展,感受民族文化內(nèi)涵。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的'方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時,有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。
2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3.體驗活動的愉悅,享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.太陽升起來了示范畫。
2.油畫棒,黑筆,畫紙。
活動過程:
一、預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二、圖形刺激:
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉。請幼兒欣賞作品。
2.教師演示:
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭。
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬。
3)給太陽畫上眼睛。鼻子。嘴巴。
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的'太陽公公。
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。
3.幼兒繪畫時即時給予表揚。對于錯誤即時糾正。
四、作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、 播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、 學(xué)生回憶自家窗外的'景色,并在小組中進(jìn)行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、 有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點:
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫面的構(gòu)圖。
3、 畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:
1、 觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。
2、 示范寫生要點,強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)
五、 學(xué)習(xí)要求:
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生,師作實際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
八、拓展:課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.感受作品《星空》的美感。
活動準(zhǔn)備:
教具:“小星星”音樂、ppt
學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!
。úシ拧靶⌒切恰币魳,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)
二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。
、 你們知道星星是什么樣子的嗎?
② 那星星會在什么時候出現(xiàn)呢?
2.觀察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!
、 你看到的星星是怎么樣的?
、 你覺得它看起來像什么?
、 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?
、 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?
⑤ 寶寶們,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。
瞧!王老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫星星的時候要把你的.星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
、 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?
、 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
教學(xué)反思:
通過本次活動,在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。
小百科:星星天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
教學(xué)難點:如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程
開首語:在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個課題進(jìn)行探討。
本節(jié)課我們要了解的是為什么會出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個現(xiàn)象?對于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來對待?
好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明。
一、導(dǎo)入
1、問題:你能舉例說出幾個世界上具有代表性的古代文明嗎?
課件:逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學(xué)生舉例說明
2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片
3、:不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。
二、對比與分析
問題:說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?
引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫為例)
1、民族特點:人種、服裝
2、地域?qū)徝捞攸c:
《朝元圖》為道教壁畫,表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場面。埃及人認(rèn)為繪畫必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出
它們的特點的角度畫出來,因此在表現(xiàn)人物時他們就把一只正面的眼睛畫在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實,無縱深空間感。對魚、鳥等動物觀察仔細(xì),描繪細(xì)膩寫實,形象生動。
《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派
。ㄒ唬﹩栴}:藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?
引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達(dá),是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?
請學(xué)生回答。
。ǘ┱n件欣賞西方藝術(shù)流派作品
問題1:現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣,你喜歡哪種風(fēng)格?為什么?
問題2:我們該如何理解藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?
引導(dǎo)學(xué)生探討。
。核囆g(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的',也就是說:藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。
四、對比與分析
問題:想一想,同是長城,為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式?
吳冠中:現(xiàn)代水墨畫,長城被簡化成抽象的符號,百轉(zhuǎn)千回、疏密得當(dāng)?shù)木條表現(xiàn)出長城在山間奔騰的氣勢。
邵宇:傳統(tǒng)山水畫,用勾、皴(cun)、點染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長城重重疊疊、漸行漸遠(yuǎn)的巍峨氣勢。
李。簩憣嵭杂彤嫞佻F(xiàn)長城冬日的蒼涼、險峻之美。
詹建俊:融入強烈個人情感的現(xiàn)代油畫,壓低的地平線,風(fēng)云突起,變化莫測的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋螅@示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問題:我們應(yīng)如何對待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應(yīng)怎樣面對藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?
:寬容、理解和尊重
六、課后作業(yè)(任選一題):
1.以“夢”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。
創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩歌、表演的方式,大家通過運用不同的方式來表達(dá)自己對于“夢”的詮釋,體會多元表現(xiàn)的意義。
2.收集你喜愛的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書館查詢相關(guān)資料;運用你熟悉的軟件制作一到兩頁的介紹資料,內(nèi)容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對畫家、畫作的真實感受和個人的觀點。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過對比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認(rèn)識、觀察過絲瓜。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師:你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的`?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
4、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
教師:如果讓你花絲瓜,你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動反思:
活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。
美術(shù)教案 篇8
一、 活動背景
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔,美術(shù)教案-美味好吃的魚。如長此下去,幼兒缺乏成功感,就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計“美味好吃的魚”活動,用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的'關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處,幼兒教案《美術(shù)教案-美味好吃的魚》。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
(三)活動過程:
。1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫䶮~,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。
。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
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