《白雪歌送武判官歸京》等

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠(yuǎn)鐫刻在每個人的記憶中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝古體詩兩首：《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》，體味詩人的思想感情及情景交融的寫法。

　　二、整體感知

　　教師先介紹詩歌的知識和特點，反復(fù)誦讀后，了解《白雪歌送武判官歸京》所表達(dá)的思想感情。此詩描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情�！堆汩T太守行》一開頭便點明戰(zhàn)爭的危急形勢：敵人兵臨城下大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。接著極力渲染戰(zhàn)場慘烈的氣氛：號角聲聲在秋風(fēng)中回蕩，天寒霜重鼓聲不揚(yáng)，戰(zhàn)士的鮮血染紅了土地，在夜幕降臨時映出紫色的霞光。詩的末尾抒寫危城守將誓死報效朝廷的決心。

　　三、閱讀分析

　　　　　　　　　　白雪歌送武判官歸京

　　1．介紹詩歌的知識和特點。

　�。�1）詩歌是與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，通過抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想，最集中地反映社會生活。詩歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂性。

　　詩歌的種類：就體裁方面分為舊體詩（包括詞、曲）和新詩。舊體詩包括古體詩和唐代以后的近體詩（律詩、絕句）。新詩有要求嚴(yán)格些的格律詩，有格律要求不嚴(yán)的、寫起來比較自由的自由詩，還有介于散文和詩之間的散文詩。

　�。�2）了解如何去欣賞詩歌的特點。

　�、偻ㄟ^分析把握詩歌的主題思想。

　�、谕ㄟ^朗讀體會詩歌的思想感情。

　�、弁ㄟ^研究把握詩歌描繪的人、景、物。

　�、芡ㄟ^賞析領(lǐng)會詩歌的深刻含義。

　　2．《白雪歌送武判官歸京》作者簡介。

　　歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是他在輪臺軍府送武判官回京城時寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。

　　3．教師范讀本詩，學(xué)生反復(fù)誦讀，對照注釋，逐句釋義，感知詩中景象，體悟詩人感情。

　　4．分析。

　�。�1）第一句話寫了什么內(nèi)容？（討論后回答）起筆寫西北邊地氣候的奇特：風(fēng)猛雪早。

　　大雪飄灑，天地一色。

　　（2）看著架滿樹枝的雪絮，詩人想到了什么？有怎樣的作用？

　　答：詩人張開了想像的翅膀：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句�！按猴L(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切�！昂鋈纭倍�字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來，又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。

　　（3）文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒？（討論后回答）

　　答：“狐裘不暖錦衾薄”、“將軍角弓不得控”、“都護(hù)鐵衣冷難著”。

　�。�4）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句運(yùn)用了什么修辭手法，勾勒了怎樣的雪景，起了怎樣的作用？

　　這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的�！俺睢弊蛛[約對離別分手作了暗示。

　�。�5）如果說以上主要是詠雪而漸寄離情，那么以下則以白雪為背景正面寫送別之情。

　　文中寫軍帳中錢別歸客的場面的句子是什么？

　　答：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛�！�

　　（6）文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些？作用怎樣？

　　答：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，盡管風(fēng)勢猛烈，轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動不動了。這一生動的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點鮮紅，為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色，反襯得整個境界更為潔白、寒冷；那雪花紛飛的空中不動的紅旗，又襯得整個畫面更加生動，富有詩意。

　�。�7）“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。這幾句話答：點明了送別的什么？最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（研討后回答）

　　答：點明了送別地點，再以“滿”寫雪大。大雪封山，路途艱難，令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn)，行人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。佇立良久，表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心清。

　　（8）既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，加以體會）

　　答：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。

　　5．對重點內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。（略）

　　　　　　　　　　雁門太守行

　　1．作者簡介及時代背景。

　　李賀（790 －816），字長吉，福昌（今河南省宜陽縣西）人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。李賀21歲時，因父親的名字“晉肅”在當(dāng)時犯諱，所以不準(zhǔn)他應(yīng)考進(jìn)士。他只做過三年的奉禮郎小官，辭官后心情一直抑郁不平。26歲就去世了。李賀的詩歌，除訴說懷才不遇的悲憤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。李賀的這首《雁門太守行》就是在這樣的歷史背景下寫的。當(dāng)時年僅17歲。

　　2．學(xué)生有表情地朗讀全詩。

　　3．結(jié)合課下小注疏通文句，然后讓學(xué)生譯字面意思。

　　戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮，跳動著的鎧甲像魚鱗閃耀在陽光下。號角震天涼秋更肅殺，鮮血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷著紅旗易水河邊又起廝殺，濃霜凝住戰(zhàn)鼓聲悶也乏。君王招納賢才的深思要報答，高舉寶劍奮戰(zhàn)疆場獻(xiàn)年華。

　　4．分析全詩內(nèi)容。

　�。�1）同學(xué)們討論思考：詩中哪句話構(gòu)思新奇，寫出戰(zhàn)爭的危急形勢？

　　答：“黑云壓城城欲摧”，點明了戰(zhàn)爭的危急形勢。敵人兵臨城下，大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。這樣構(gòu)思較新穎，用“黑云壓城”極力渲染了兵臨城下的緊急形勢，用“城欲摧”極言大軍壓境的緊張氣氛。

　�。�2）詩中哪句話寫出了戰(zhàn)場的慘烈？

　　答：“角聲滿無秋色里，塞上燕脂凝夜紫�！�

　　（3）詩中寫危城守將誓死報效朝廷的決心的詩句是什么？

　　答：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”同時也反映了剛屆青年的作者已經(jīng)立志報效國家。

　�。�4）詩中的名句是什么？

　　答：“黑云壓城城欲摧”，組織學(xué)生再次誦讀本詩，要讀出一定的語氣，深入體會兩首詩所表達(dá)的思想感情。

　　四、.總結(jié)、擴(kuò)展

　　.總結(jié)：這兩首詩同屬于邊塞詩歌，但所描寫的意境不同，所表達(dá)的詩人的思想感情也不同�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》一詩充滿奇情妙思，作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀——雪，為送武判官歸京安排了一個典型的環(huán)境。詩中有細(xì)節(jié)勾勒，也有浪漫奇妙的想像，再現(xiàn)邊地瑰麗的自然風(fēng)光，充滿濃郁的邊地生活氣息。全詩融合著強(qiáng)烈的主觀感受，在歌詠自然風(fēng)光的同時還表現(xiàn)了雪中送人的真摯感情。

　　《雁門太守行》一詩渲染了一種悲壯慘烈的氣氛：那就是兵臨城下，號角聲聲，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了土地，戰(zhàn)場很殘酷，但危城守將誓死要報效朝廷，決心誓死不改。

　　兩首詩均構(gòu)思奇特，想像豐富，富有詩的意境和情趣。

　　擴(kuò)展：課下再找一些邊塞詩來讀。如：王昌齡的《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！弊寣W(xué)生體會邊塞詩歌的特點。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)了《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》兩首詩，學(xué)得了一些詩歌知識及詩的意境，理解了詩人所表達(dá)的思想感情。今天這節(jié)課，我們再學(xué)三首，那就是《無題》、《天凈沙·秋思》、《山坡羊·渲關(guān)懷古》。

　　二、整體感知

　　1．朗讀《無題》，體會詩人抒寫的男女雙方無比深摯的相思別離之情。背誦全詩。

　　理解名言佳句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：愛到深處，情絲是剪不斷理還亂的。就好比那作繭自縛的春蠶，不吐盡最后一根絲是不會死的。思念的淚水，也如那煎熬中的蠟燭的燭淚，點點滴滴不斷流淌，直到生命的最后時分。這兩句詩以比喻的方式展示了戀人間生死相伴的真情�，F(xiàn)在多用來比喻那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人們。

　　2．朗讀、背誦元曲《天凈沙·秋思》，體會作者是怎樣表達(dá)游子的悲涼情感的。

　　3．朗讀、背誦小令《山坡羊·潼關(guān)懷古》，理解作者吊古傷今，同情人民的苦難，對不顧人民死活的統(tǒng)治者的痛恨。

　　名言佳句：“興，百姓苦；亡，百姓苦”是這首小令深刻而鮮明的主題，也是名句。興亡對舉互文，概括力極強(qiáng)。它告訴我們：封建朝代興廢不迭，但不管誰興誰亡，百姓受苦的命運(yùn)總沒有改變，這是歷史的規(guī)律，有力地概括了封建社會人剝削人、人壓迫人的不合理的自然現(xiàn)象，寄寓著作者對勞動人民悲慘遭遇的同情和對封建統(tǒng)治者的強(qiáng)烈譴責(zé)�！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”八個字明白如話，淺顯易懂，雅俗共賞，而寓意深沉；讀來聲情激越，悲壯慷慨，令人蕩氣回腸。

　　三、閱讀分析

　　　　　　　　　　無題

　　1．簡介作者及題目。

　　李商隱，字義山，號玉溪生，懷州

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