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            語文 -文化常識 《詩經(jīng)》

            時間:2022-08-16 13:48:32 高一語文教案 我要投稿
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            語文 -文化常識 《詩經(jīng)》

            文化常識——《詩經(jīng)》.教案              

            教學(xué)目標(biāo):了解《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法;

                      通過學(xué)習(xí)《蒹葭》、《關(guān)雎》、《碩鼠》、《相鼠》體會《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法。

            教學(xué)重、難點(diǎn):知道《詩經(jīng)》的基本常識;

            四首詩中情感的體會與藝術(shù)手法的運(yùn)用;

            把握誦讀要領(lǐng),掌握背誦技巧。

            教時:一課時

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課:

              在第一單元我們學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的。我們知道《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,也是我國第一部傳記文學(xué),那有沒有同學(xué)知道我國第一部詩歌總集是什么呢?

               今天我們就來學(xué)習(xí)詩經(jīng),請同學(xué)們打開課本。

            二、了解《詩經(jīng)》概況:

            1、  請同學(xué)們自讀文化常識,然后同桌討論,用盡量簡潔的語言來向大家介紹詩經(jīng)。

            明確:(1)《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集

                 (2)成書于春秋。本名為《詩》,又因其篇目為305篇,故又稱《詩三百》,漢朝被奉為儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》

                 (3)六藝:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興

                 (4)句式上:四言為主,重章疊句

                 (5)反映內(nèi)容

                 (6)《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義的源頭。《楚辭》是我國浪漫主義的源頭。

            三、關(guān)于《蒹葭》和《關(guān)雎》的理解

            1、  在早讀的時候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們朗讀《蒹葭》時最為整齊,那今天我們就學(xué)習(xí)《蒹葭》,先請同學(xué)們齊讀一下,注意一下它的結(jié)構(gòu)

            2、  在讀的時候我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章,這三章的結(jié)構(gòu)是否一樣?

            明確:重章;

            詩中句子是不是大部分都是重復(fù)出現(xiàn),只有幾個詞不同?

            明確:疊句;

            這首詩是幾言?

            明確:四言。

            小結(jié):正是因?yàn)樗侵卣、疊句,所以讀起來更有節(jié)奏感。

            3、  學(xué)生自己默讀體會其節(jié)奏感,再全班齊讀。

            4、  聽《在水一方》請同學(xué)們發(fā)揮想象來描繪一下這首詩。

            另請一位同學(xué)邊聽邊在黑板上畫。

                5、全班齊讀,說說表達(dá)了怎樣的一種情感。

            明確:每章首句是描寫了一個秋日的早晨,渲染了一種冷寂、落寞的氣氛,襯托出詩人凄婉的感情,由眼前的景物起興。

            “溯洄從之,溯游從之”表達(dá)了追求所愛的堅強(qiáng)意志;

            “道阻且長”,“道阻且躋”,“道阻且右”,愛情路上的困難重重;

            “宛在水中央”,“宛在水中址”,“宛在水中坻”,那伊人可望而不可及。

            表達(dá)了一種追求意中人而不得的惆悵心情。

            5、  學(xué)生齊讀,默讀,根據(jù)其句式特點(diǎn),背誦此詩。

            6、  教師補(bǔ)充《關(guān)雎》

            注意字詞:

            1)關(guān)關(guān):指鳥叫聲。           2)雎鳩:情意專一的鳥

            3)好逑(hǎo qíu)好的配偶     4)寤寐:醒 睡

            5)芼 (mào) 拔取              6)友:親近

            7)樂:快樂

            7、  朗讀此詩,說說這首詩的內(nèi)容

            明確:是一位“君子”對“窈窕淑女”的追求與相思

            8、  默讀此詩思考這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。

            明確:1、2、4、5興起,借眼前景來興起。

            9、  學(xué)生齊讀,默讀體會情感,背誦。

            四、關(guān)于《碩鼠》和《相鼠》的理解

            1、  學(xué)生齊讀,翻譯第一段;

            明確:1)“無”通“毋”,不要,不     2)“女”通“汝”,你

            3)莫我肯顧  應(yīng)為  莫肯顧我(賓語前置)

            2、  詩中的碩鼠是不是就指大老鼠?

            明確:不是,比喻貪婪成性的統(tǒng)治者。運(yùn)用了“比”的藝術(shù)手法;

            3、  從這首詩中反映了一個什么問題?

            農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削,幻想美好的生活。《詩序》中說“《碩鼠》,刺重斂也,國人刺其君重斂,蠶食于民,不修其政,貪而喂人也!

            4、  學(xué)生齊讀、默讀,齊背。

            5、  教師補(bǔ)充《相鼠》,學(xué)生齊讀,并與《碩鼠》比較

            明確:也是諷刺統(tǒng)治階級的荒淫無恥。但是藝術(shù)手法是興

            小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)《詩經(jīng)》的基本概況,《詩經(jīng)》有305篇,我們今天學(xué)的只是其中的四首,但是我們已經(jīng)能夠感受到其內(nèi)容的豐富,表現(xiàn)手法的多樣,課后希望同學(xué)們能夠去找其他的詩篇來進(jìn)行自讀。

             

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