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            語文 -短文

            時間:2022-08-16 14:36:15 高二語文教案 我要投稿

            語文 -短文兩篇

            語文 -短文兩篇

            .教案示例

              一、導入

              今天我們一起來學習兩篇上好的散文精品,一篇出自中國的大家郭沫若,一篇出自英國的大家羅素。兩篇文章加起來不到一千字,內容涉及到魯迅詩歌與書法藝術的成就和對人生觀、世界觀的思考。兩篇文章都具有思路清晰,言簡意賅的特點。請同學們在閱讀中注意體會。

              先學習《<魯迅詩稿>序》。

              二、了解文序的特點

              明確:序是一種寫在文首,用來說明著述經過或出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文體,有的序還直接對作品發(fā)表評論,研究闡發(fā)有關問題。按序的內容和體裁寫的文章,如果放在文首,則稱作“序”,一般圖書常用“序言”、“前言”、“敘言”、“序錄”;科技書藉常用“緒論”、“序論”、“引論”等。如果放在文后,則稱作“跋”,也有稱“題跋”、“跋尾”、“后序”、“書后”、“后記”等。序可以由作者自己寫(一般稱“自序”),也可以請他人寫(一般稱“序”或“代序”)。

              三、誦讀感悟語言

             。保畮煼蹲x

             。玻Y合注釋自讀,疏通文義,體會感情。

              積累詞語:犀角燭怪 肝膽照人 臻 薈萃 拘攣  靡涯 面聆謦欬 

             。常中〗M互讀檢查、評議。

              4.教師抽查學生字詞積累情況,投影顯示:

              (1)下列詞語中加點的字,注音全都正確的一組是:(   )

             。粒空榻^唱(zhēn)   邊緣(yán)    拘攣(luán)

             。拢菭T怪(xī)        篆隸(zhuàn)   好其書(hào)

             。茫骜鲻ヮW(qǐng  hài) 戰(zhàn)栗(lì)        遏制(è)

             。模已模▂á)       賜予(cí)     欣然(xīn)

              (2)下列詞語中加點字,解釋全都正確的一組是( 

              A.每臻絕唱(達到)         犀角燭怪(蠟燭)   

             。拢C而萃之(聚集)         面聆謦頦(當面)

             。茫文懻杖耍ū扔髡嬲\的心)     寥寥(靜寂,空虛)  

              D.遏制(止)            欣然(旺盛)

              明確:1.B(A緣yuán。 頦hài 。觅ncì)

                。玻拢ǎ翣T:照  C寥寥:形容極少。男廊唬河淇斓臉幼樱

              請優(yōu)秀者展示讀。

              6.讀讀,發(fā)現(xiàn)本文語言有什么特點?(或請同學們說說這篇文章為何讀起來朗朗上口?從朗誦角度發(fā)現(xiàn)本文語言美感)

              提示:句式精妙。本文句式長短相間,音節(jié)鏗鏘,朗朗上口。短句如“偶有所作,每臻絕唱”“春溫秋肅,默化潛移”短得有力;長句如“對方生與死……表現(xiàn)具足”長得自然。還有類似對偶句,對的工整。文言詞匯,語言簡練含蓄,語句優(yōu)美動聽。用典自然。

              三、理清思路,整體把握

             。保斞冈姼韬蜁ㄓ惺裁刺攸c?

             。玻魧ζ渥髁嗽鯓拥脑u價?

             。常髡哒J為應該怎樣學習魯迅的詩歌與書法?

             。矗墓踩,其相互關系如何?

              提示:

             。保攸c:詩歌……每臻絕唱,或則犀角燭怪,或則肝膽照人。書法……自成風格,樸質而不拘攣,灑脫而有法度。

             。玻u價,詩歌……前無古人,后啟來者。書法……世人寶之,非因人而貴也。

             。常畬W其人,更要好其詩,好其書。

             。矗、二段并列,先分述詩歌與書法,第三段總評,全文形成分.總結構。

              四、學習《我為誰而生》

              1.比較兩文結構

              明確:議http://adivasplayground.com/論文一般有四種結構模式,即并列式、層進式、對照式和總分式。兩文均屬總分式,只不過前者先分后總,后者先總后分。

             。玻垖W生示范讀課文,齊讀課文,思考作者一生有哪幾種追求?其中哪一種追求是令他最執(zhí)著最痛苦的?

             。常钊胩接懀骸段覟檎l而生》又譯為《我的人生追求》,你如何看待作者的這些人生追求?你的人生目標又是什么呢?

              討論明確

             。保瓤傉f,后分說,總分式結構。

             。玻皇菍冋鎼矍榈目释,二是對無窮知識的追求,三是對人類苦難的深切同情。第三種是令作者最執(zhí)著最痛苦。

             。ń處煷虺鐾队敖榻B羅素有關情況。)

              五、課堂小結

              這兩篇短文讓我們深刻感受了深厚的中外文化,從內容上說《我為誰而生》體現(xiàn)了西方人對待成功,對待生死的認識,《魯迅詩稿序》中傳遞了魯迅詩歌與書法的精神與魅力;從語言風格上說,《我為誰而生》善用感情色彩強烈的詞語和比喻的修辭手法,用語嚴謹而縝密《魯迅詩稿序》則用文言寫成,語言凝練而含蓄,展現(xiàn)了我國古漢語經久不衰的魅力。讓我們再次齊讀兩篇課文。

               六、布置作業(yè):

              課后習題探究活動

            《短文兩篇》

             。保斞冈姼柩凶x

              魯迅先生一生所寫的詩歌不是很多,目前共收集到近80首。這些詩歌從體裁看,有四言、五絕、五律、七絕、七律等舊體詩和新體詩、民歌體諷刺詩等。魯迅先生的詩歌一部分單獨發(fā)表在報刊上,一部分是發(fā)表文章中的有機部分,一部分是贈送給國內外友人的。這些詩歌后來收入《集外集》《集外集拾遺》等書中。

              研究方法:

              (1)確定研究內容。如“魯迅詩歌的內容”,可以作歸類研讀、單篇研讀,也可以尋找和作者在同時代的內容相關的文章進行對比研讀。如魯迅“詩歌的形式”,可以作形式的歸類、同類型藝術特點的對比研讀、不同時期同類型藝術特點的對比研讀,還可以研究“魯迅詩歌和魯迅其他文學樣式的聯(lián)系”等。

              (2)查閱資料。充分利用圖書館資料和家庭的藏書,還可以上網瀏覽。

              (3)閱讀思考,分析對比。這是做好研究性學習的重要一環(huán),沒有一定量的閱讀和思考,就不可能作正確的對比和分析,就沒有好的研究成果。

              (4)交流小結。可以展示自己的成果,可以學習別人的優(yōu)點,還可以討論自己的疑難問題。

              參讀書目:

              (1)《魯迅全集》,人民文學出版社。

              (2)《詩刊》2001年第10期“魯迅詩歌專輯”。

              (3)周振甫《魯迅詩歌注》。

              (4)《魯迅詩歌選講》,江蘇人民出版社。

              2.魯迅書法賞析

              魯迅先生的書法作品主要就是他的各種手跡,包括小說、散文、日記等手稿,詩歌條幅手稿等。

              研究方法:

              (1)確定研究內容。賞析魯迅先生的書法,可以從以下幾個角度人手:①一般性的欣賞,單獨看字的間架結構,筆畫枯潤;整體看字的布局安排,疏密凝疾。②根據(jù)郭沫若先生的評價分析,找到魏晉宋唐的代表性碑帖,比如魏碑、二王的書法、宋四家的作品和唐朝顏真卿等人的作品,研究魯迅先生的書法和這些不同時代的大家之間的傳承關系,從中辨認出魯迅先生當年摹學的影子和神韻。③進一步賞析,體會“聽任心腕之交應,樸質而不拘攣,灑脫而有法度”“書如其人”的評價。不同情況的學生可以根據(jù)自己的實際情況作不同層次的選擇。

              (2)查閱資料。

              (3)了解一點書法理論。

              (4)比較賞析。

              (5)交流討論。

              參讀書目:

              (1)《魯迅詩稿》,文物出版社。

              (2)《魯迅名篇手跡書法藝術》。

              (3)新浪“魯迅先生誕辰120紀念專題”。

              (4)翰逸神飛中國書法藝術的歷史與審美》,中國人民大學出版社。

             。常叭藨摓楹味惫沤裰型庵骷彝}材散文閱讀和感悟。

              研究方法:

              (1)資料查閱?梢栽趫D書館和互聯(lián)網上查閱古今中外著名作家以人生為.寫作題材的散文作品。

              (2)閱讀積累。選擇相關作品進行閱讀和積累,積累的主要方式是做讀書卡片,將同題材作品的作者、國籍(或時代)、作品標題、作者在文中所闡明的觀點或見解、精彩的語句摘錄下來。

              (3)分析思考。在閱讀積累的基礎上,撰寫出古今中外著名作家對于人生的不同態(tài)度以及自己從中所獲得的感悟。

              (4)交流.總結。同學把各自的研究過程、研究方法和研究成果在班上進行交流,可以用書面形式,也可以是讀書報告會的形式。

              參讀書目:

              (1)《世界散文隨筆精品文庫》,中國社會科學出版社1993年版。

              (2)《世界文豪同題散文經典·人生之旅》,貴州人民出版社1995年版。

              (3)《世界散文寶庫·人生感悟錄》,長春出版社1994年版。

              (4)《外國人生小品》,湖北辭書出版社1993年版。

              (5)《諾貝爾文學獎獲獎作品精華集成》,文匯出版社1993年版。


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