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            高四冊(cè)第4課邊城

            時(shí)間:2022-08-16 14:40:08 高二語(yǔ)文教案 我要投稿
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            邊城

             

            教學(xué)目的: 
            1、 了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。  
            2、 感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。 
            教學(xué)重點(diǎn) 
            情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà)。  
            教學(xué)時(shí)數(shù):一教時(shí) 備 注 
            教學(xué)過(guò)程:  
            第一教時(shí)  
            一、導(dǎo)入新課  
            (1)、簡(jiǎn)介作者沈從文。  
            (2)、人物可愛(ài),是沈從文先生小說(shuō)的一大特征。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良,可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請(qǐng)讀課文。  
            2、 檢查預(yù)習(xí),學(xué)生快速閱讀課文中幾種描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容,并與學(xué)生共同探討:這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)?又有何作用?  

            文中集中描寫(xiě)的有四處。(景情結(jié)合、烘托)  
            3、 理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),主要抓住翠翠心理,理解課文。  
            翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌”  
            (1)、翠翠為何要“胡思亂想”?談?wù)勀愕母惺堋?nbsp; 
            (2)、翠翠的夢(mèng),有什么深刻含義?祖父為什么“不告訴翠翠昨天晚上的事實(shí)”?  
            (3)、“翠翠不敢生祖父的氣”,這句話該如何理解?她可能生誰(shuí)的氣呢?  
            (4)、翠翠開(kāi)始問(wèn)爺爺“我萬(wàn)一跑了呢”,到后來(lái)她又問(wèn)“爺爺,我一定不走,可是,你會(huì)不會(huì)走”,這種變化說(shuō)明了什么?  

            4、參考注釋1,分析課文中出現(xiàn)過(guò)的人物形象的共性,進(jìn)而領(lǐng)悟文章的主旨  
            二、.總結(jié)與引申  
            反復(fù)研讀,體味文章所表現(xiàn)出的“善良的悲劇”。  
            三、作業(yè)布置  
            以“‘成人之美’和‘自我犧牲’”為題,寫(xiě)一篇小作文。  
            四、板書(shū)設(shè)計(jì)  
            翠翠:美麗多情 、天真可愛(ài)  
            爺爺:安于清貧 、忠于職守 
            五、后記  


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