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《我的空中樓閣》學(xué)習(xí)要點(diǎn)與能力訓(xùn)練
一.學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.作者李樂薇,臺(tái)灣著名散文家,早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué),后來一直從事文化教育工作。
2.課文講解
(1)分段,概括各部分的大意
全文共18個(gè)自然段,從內(nèi)容上可分為兩部分,第一部分(1——8段)立足于小屋之外,定景換點(diǎn),從不同方位和角度寫小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系。第二部分(9——18段)立足小屋,從不同側(cè)面描寫周圍環(huán)境與小屋的關(guān)系,側(cè)重寫了小屋中的生活狀況與情趣。
(2)在第一部分中,作者立足于何處,從哪些觀察角度寫了小屋之美?
首先立足于山外遠(yuǎn)觀小屋,從全景寫了小屋和山的關(guān)系即小屋點(diǎn)綴了山!吧饺缑槛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”,“點(diǎn)破了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容“接著立足于山上近觀小屋,從局部寫了小屋與樹的關(guān)系即樹點(diǎn)綴(在此可以理解為襯托)了小屋。無花樹襯托了小屋的“靜”、“小巧”、“別致”。高過屋頂?shù)拇髽滹@示出小屋的“含蓄而有風(fēng)度”。最后立足于山下仰望遠(yuǎn)觀,寫出小屋與樹的關(guān)系,這時(shí)小屋處于樹的掩映之中,它若隱若現(xiàn),顯示出了小屋的“輕靈而自由”。
(3)第二部分中,作者立足于小屋寫出了哪些生活狀況與情趣?
其一是小屋雖小卻可享用無限大的領(lǐng)空,在那里游目騁懷。其二欣賞天上的云霞。其三呼吸新鮮的空氣。其四小屋擁有明亮和諧的光線。其五享受獨(dú)立、安靜的環(huán)境。其六因小屋的存在,行走于山路和山坡之上成為了快樂與幸福。其七夜晚的小屋似朦朧的空中樓閣。其八小屋省去了人工裝飾,享盡了自然之美。
(4)綜觀全文體會(huì)題目“我的空中樓閣”的含義,寄托了作者怎樣的思想感情?
“我的空中樓閣”一語雙關(guān),既指作者的小屋建于山上,猶如聳入云霄的樓閣,又指理想中的遠(yuǎn)離喧囂、恬靜安寧的生活環(huán)境。寄托了作者熱愛自己的小屋,熱愛快樂自由的生活,保持獨(dú)立人格的思想感情。從作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、恬靜安寧的生活的贊美中隱約可以感到作者對(duì)都市生活的厭惡,對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)人的束縛及人與自然的隔離的厭惡。
(5)文章用了哪些表現(xiàn)手法?體會(huì)其作用。
①點(diǎn)綴:于時(shí)天月明凈,都無纖翳,太傅嘆以為佳。謝景重在座,答曰:“意乃謂不如微云點(diǎn)綴。(《世說新語》)
、谝r托
、弁形镅灾
以上表現(xiàn)手法請(qǐng)結(jié)合(1——4)分析理解。
二.能力訓(xùn)練
(一)給下列紅色字注音
掠過( ) 遜色( ) 面龐( ) 婀娜( )
肄業(yè)( ) 休憩( ) 寧謐( ) 津渡( )
(二)下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是
A、小屋的出現(xiàn),點(diǎn)破了山的寂漠,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。
B、我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然。
C、我只覺得出外時(shí)身輕如飛,山路自動(dòng)后退;歸來時(shí)帶幾分鵲躍的心情,一跳一跳就跳過了那些山坡。
D、山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也飄渺。
(三)對(duì)下列各句的修辭及表達(dá)效果解說有誤的一項(xiàng)是
A、“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)!贝司溥\(yùn)用了比喻的修辭,形象地寫出了小屋的位置及其對(duì)于山的點(diǎn)綴作用,還讓人聯(lián)想到了小屋的小巧玲瓏。
B、“這棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。”運(yùn)用了擬人的手法,把小屋在大樹的掩映與裝飾下的姿態(tài)描摹得非常生動(dòng),表達(dá)出作者對(duì)小屋的喜愛。
C、“本質(zhì)上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由!边B用兩個(gè)比喻,從不同角度寫出小屋在不同時(shí)間呈現(xiàn)的不同姿態(tài)。
D、“小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開了一些,好像層山后退了一些!边@是個(gè)新奇的比喻,表現(xiàn)了山的花蕊之形,“花蕊”的綻開傳神地寫出了群山在“破曉之時(shí)”的變化。
(四)仔細(xì)閱讀例句,仍以人生為話題仿寫句子
如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲,那么挫折就是不可缺少的音符。
參考答案
(一)
掠過(lüè) 遜色(xùn) 面龐(páng) 婀娜(nuó)
肄業(yè)(yì) 休憩(qì) 寧謐(mì) 津渡(jīn)
(二)B (三)C文章沒有提到不同的時(shí)間。
愛的思考
——《愛的教育》讀后感
高二(9) 徐思揚(yáng)
愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
[評(píng)語]推薦此文的原因有三。其一是徐思揚(yáng)同學(xué)主動(dòng)閱讀了當(dāng)前不是很時(shí)髦卻很有價(jià)值的作品。其二是作者讀書能夠聯(lián)系實(shí)際生活。其三是她通過讀書感悟到了愛的三個(gè)層次:愛父母,愛生活,愛祖國。做到這三點(diǎn)是非常難得的,徐思揚(yáng)同學(xué)已經(jīng)很好地解決了讀什么書,怎樣讀書的問題,同時(shí)也可以看到讀書在她身上的作用,即提升了思想境界。此文的不足之處是文字略顯生澀,個(gè)別地方有生造之感。
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