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            中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)

            時(shí)間:2022-08-16 17:47:14 高中語文教案 我要投稿
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            教案示例

            《再別康橋》《死水》

            教學(xué)重點(diǎn):

            引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中,體會(huì)兩首詩(shī)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。

            通過學(xué)習(xí),體會(huì)兩首詩(shī)的音樂美、繪畫美、建筑美。

            教學(xué)難點(diǎn):《死水》意象的象征意義。

            教學(xué)過程

              一 導(dǎo)入:

              播放電視連續(xù)劇《人間四月天》主題曲《飛的理由》,并展示徐志摩的圖像。

              伴著這熟悉的樂曲又把我們帶回到了那個(gè)時(shí)代,他曾經(jīng)悄悄地來了,又輕悄悄地走了!皳]一揮衣袖,不帶走一片云彩”,然而卻給我們留下了傳世之作《再別康橋》。今天,就讓這樂聲伴隨我們,走進(jìn)徐志摩的《再別康橋》。

              二 解題:

              放映有關(guān)康橋的錄像或幻燈片,教師或?qū)W生(事先布置給學(xué)生檢索有關(guān)資料)結(jié)合畫面解說徐志摩與康橋的關(guān)系及相關(guān)背景。

              三 配樂朗誦

              樂曲:《人間四月天》主題曲

              聽讀要求:注意體味詩(shī)人對(duì)康橋的感情。

              四 學(xué)生吟誦、品味、欣賞

              多種形式的誦讀、小組互動(dòng)式

             。1)明確本首詩(shī)的意象,詩(shī)人避開了一般離別時(shí)的告別對(duì)象,選擇了“西天的云彩”,告別對(duì)象從人間向天空轉(zhuǎn)移,跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套,個(gè)人以清新飄逸之感。詩(shī)人以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成了一種寂然無聲的寂靜環(huán)境,排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感,增加了飄逸成分。獨(dú)具特色的象選擇,寫入詩(shī)中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然景物,這就避開了人間煙火,營(yíng)造出一種清新感。

             。2)理解作者作別母校的感情在詩(shī)中字里行間的體現(xiàn)。

             。3)體會(huì)這首詩(shī)如何體現(xiàn)音樂美、繪畫美、建筑美的。音樂美主要表現(xiàn)在: ① 押韻(請(qǐng)學(xué)生在詩(shī)終畫出韻腳); ② 音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng); ③ 回環(huán)復(fù)沓,開頭和結(jié)尾語意相似,節(jié)奏相同,構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。繪畫美主要表現(xiàn)在詩(shī)的語言多選用有色彩的詞語。詩(shī)中選用了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“青草”“彩虹”“星輝斑斕”等有色彩的詞語,給讀者以視覺上的色彩想象,給人帶來視覺上美的享受,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。

              教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,解決疑難。

              各組代表就其中的某一方面匯報(bào),教師適時(shí)提出巡視中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn),提出討論,將學(xué)習(xí)引向深入。

              以聞一多對(duì)詩(shī)歌的音樂美、繪畫美和建筑美的主張過渡,引入對(duì)《死水》的學(xué)習(xí)。

              先從“三美”入手體會(huì)形式上的美,再把握詩(shī)中的意象,理解其象征意義。
            板書設(shè)計(jì):     

              教案點(diǎn)評(píng):

              本教案引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中,體會(huì)兩首詩(shī)意象運(yùn)用的特點(diǎn),通過品味欣賞,體會(huì)兩首詩(shī)的音樂美、繪畫美、建筑美。該教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了重視學(xué)生的閱讀感受的思想。

            探究活動(dòng)

             。1)學(xué)生自愿結(jié)組,對(duì)徐志摩的詩(shī)歌和聞一多的詩(shī)歌進(jìn)行比較,看兩者的異和同。

             。2)學(xué)生可就本課書中自己喜歡的一位詩(shī)人進(jìn)行研究,建議切入點(diǎn)小。

              (3)可以召開現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)或現(xiàn)代詩(shī)歌賞析會(huì),材料來源于課本、讀本或其他詩(shī)集等。

              (4)可以就自己最喜歡的一首現(xiàn)代詩(shī),寫一篇評(píng)析鑒賞筆記,挑選有見地的班上交流。




             

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