- 相關(guān)推薦
米洛斯的維納斯1
教學(xué)設(shè)計示例(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.抓住關(guān)鍵語句,理解文章所表達(dá)的思想。
2.整體把握文章的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文對疑難問題進(jìn)行探究的方法。
4.通過閱讀本文,提高自我審美修養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)導(dǎo)入:(從欣賞維納斯雕像進(jìn)入新課)
二、作者與維納斯雕像介紹:
清岡卓行,1922年生于中國大連市,就讀于東京大學(xué),日本當(dāng)代詩人、小說家,法政大學(xué)教授。1969年以短篇小說《洋槐林立的大連》獲芥川獎,1984年獲現(xiàn)代詩人獎。其它作品有《早晨的悲哀》、《大海的眼睛》等。
米洛斯的維納斯,又稱“米洛斯的阿佛洛狄忒”,大理石雕,高204厘米。相傳是古希臘亞力山德羅斯于公元前150年至前50年雕刻的。在古希臘神話中,阿佛洛狄忒是愛與美的女神。羅馬神話中稱維納斯。掌管人類愛情、婚姻、生育以至一切動植物的生長繁殖。生于海中,以美麗著稱。其雕像于1820年發(fā)現(xiàn)于希臘米洛斯島,為半裸全身像,面容俊美,身材勻稱;衣衫滑落至髖部,雙臂殘缺,仍展示出女性特有的曲線美,顯得端莊而嫵媚。
《米洛斯的維納斯》選自《當(dāng)代世界名家隨筆》,作者清岡卓行抓住維納斯殘缺的雙臂展開議論,提出了維納斯雙臂殘缺不但不遺憾,相反是“借舍棄部分來獲取完整的偶然追求”,“是向著無比神妙的整體美的奮然一躍”的觀點,見解獨到,分析說理有很強的說服力。
三、解釋詞語,并給畫橫線的字注音:
四、速讀全文,劃分層次并概括段意。
明確:全文分三個部分。第一部分(1-3):開篇點題。第二部分(4-5):闡明關(guān)于復(fù)原米洛斯的維納斯的兩條已經(jīng)丟失的胳膊的方案全是些奇談怪論。第三部分(6-7):說明了喪失的部位為什么必須是兩條胳膊而非其他的原因。
五、課文分析
(一)閱讀第一部分,思考:
1.作者對維納斯雕像持怎樣的觀點?“一個奇怪的念頭”所指是什么?“攫住”一詞你認(rèn)為用得好嗎?
明確:觀點是“她為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂!薄耙粋奇怪的念頭”也就是指作者的觀點;“攫住”一詞自然用得很好,顯得有力,表明這個念頭很強烈。
2.為什么說“她為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂”?
明確:即因為“人們稱為美術(shù)作品命運的、同創(chuàng)作者毫無關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品”。
3.為什么說維納斯把她那條雙臂是“巧妙地”遺忘在故鄉(xiāng)或者別的地方了?
明確:“巧妙”是說她借舍棄部分而獲取了完整的偶然追求。也就是用缺陷美的方式達(dá)到了對整體美的追求。
4.怎樣理解文中“我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫無矯揉造作的飛躍,也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求”一句?
明確:米洛斯的維納斯在農(nóng)人無意的發(fā)掘中失去了兩條有由大理石雕刻成的美麗臂膀,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,即那失去了的雙臂濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛,深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢,向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然產(chǎn)生的,然而這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍,也是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。
5.為什么說維納斯是“一個美的典型”?
明確:無論……使人百看不厭。
6.人們?yōu)槭裁磿底浴拔窇謨蓷l一覽無遺的胳膊會重新出現(xiàn)在這座雕像上”“哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂”?
明確:因為這種局部美的獲得反而損害了那種由偶然產(chǎn)生的整體美,使雕像失去了神秘氣氛和多種多樣可能性的生命之夢。
(二)分析第二部分:
1.“我”為什么認(rèn)為復(fù)原維納斯胳膊的方案是“倒人胃口的方案”?
明確:因為這些恢復(fù)破壞了已經(jīng)起到的藝術(shù)效果,引起了質(zhì)的變化,反而使維納斯雕像失去了整體的完整的美。
2.怎樣理解“當(dāng)藝術(shù)效果的高度本身已經(jīng)迥然不同之時,……轉(zhuǎn)移到另一個不同對象上去呢”這句話?
明確:其意思是說,復(fù)原方案將使維納斯雕像變成另一個雕像,因為人們已經(jīng)認(rèn)同了斷臂維納斯的藝術(shù)魅力,不可能再轉(zhuǎn)而從內(nèi)心去認(rèn)同一個“完整”但藝術(shù)效果反而欠缺的維納斯雕像。
3.“我閱讀著這方面的書籍”中“這方面”指什么方面?“我”有何以會有“一種恐懼、空虛的感覺襲上心來”?
明確:指寫著人們從考證的角度,從想象的角度,提出的形形色色的復(fù)原方案等內(nèi)容!拔摇彼钥謶、空虛,是因為選擇出來的任何一種形象,根本就不能產(chǎn)生超越“喪失”的美感,復(fù)原就意味著要失去一個最美的維納斯雕像。
4.對“如果發(fā)現(xiàn)了真正的原形,……用的正是藝術(shù)的名義”一句的理解是什么?
明確:作者不希望有真正的原形出現(xiàn),因為它會破壞斷臂的維納斯的神秘美,所以為了維護(hù)真正的藝術(shù),要堅決反對復(fù)原的任何方案。
(三)分析第三部分:
1.為什么說“除了兩條斷臂外,其他任何部位都喪失不得”?
明確:因為喪失了任何其他部位,都不會產(chǎn)生神秘氣氛與想象的空間,反而有損雕像的整體美,那么,這座雕像就不可能放射出變幻無窮的生命光彩了。
2.作者認(rèn)為,為什么喪失的部位必須是手呢?
明確:因為手在人的存在中具有某種象征意義,維納斯丟失了她的雙臂,才奏響了追求困難存在的無數(shù)雙手的夢幻曲,也就是才使人們產(chǎn)生了各種想象,而這正是藝術(shù)的美麗所在。
六、小結(jié)
清岡卓行認(rèn)為,維納斯為了秀麗迷人,必須失去雙臂。你們的看法呢? (學(xué)生討論)
七、布置作業(yè)
請同學(xué)們以《我心中的維納斯》為題,各抒己見,寫一篇600字左右的文章。
【米洛斯的維納斯1】相關(guān)文章:
米洛斯的維納斯語文教案02-20
米洛斯的維納斯語文教案7篇02-20
《米洛斯的維納斯》高一語文教案08-19
高一語文教案:米洛斯的維納斯07-03
普羅米修斯影評08-22
《普羅米修斯》教學(xué)反思08-16
普羅米修斯教學(xué)反思06-04
普羅米修斯教學(xué)反思10-20
《普羅米修斯》教學(xué)反思02-26