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            《統(tǒng)計——生日》設(shè)計意圖及反思

            時間:2022-08-16 18:43:19 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            教學(xué)內(nèi)容:《統(tǒng)計——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級上冊。
            教學(xué)過程:
            ??一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,提出問題。(播放生日快樂歌)
            ??師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來,情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月,是在冬季出生的。
            ??師:誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的?屬于哪個季節(jié)?
            ??生1:我的生日是在6月,是夏季出生。
            ??生2:我的生日是12月,是冬季出生。
            ??生3:我的生日是4月,是冬季出生。
            ??師:到底你們說對了嗎?請看大屏幕:三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。
            ??師:現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說說。
            ??師:看來,有的同學(xué)生日在春季,有的同學(xué)生日在夏季,有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢?(教師表情疑惑)
            ??(學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見)
            ??師:大家的意見不統(tǒng)一,可難壞了老師,要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?(學(xué)生各抒已見,想法不一,學(xué)生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。)板書:生日——統(tǒng)計
            ??二、親自調(diào)查,收集數(shù)據(jù)
            ??1、調(diào)查準(zhǔn)備
            ??今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?
            ??師:下面我們就采用小組合作的方法進行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查?
            ??生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排,在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……
            ??生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有多少個?再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……
            ??生3:讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上,交給組長進行統(tǒng)計。
            ??生4:讓在春季過生日的伸出一個手指,在夏季過生日的伸出兩個手指,在秋季過生日的伸出三個手指,在冬季過生日的伸出四個手指。
            ??師:看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前,請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查?
            ??師:調(diào)查時要注意哪些問題呢?(不重復(fù)、不遺漏)強調(diào)安靜。
            ??2、小組合作調(diào)查,繪制統(tǒng)計圖
            ??教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生,并進行評比。
            ??3、匯報交流
            ??師:同學(xué)們都調(diào)查完了,哪個小組愿意派代表,說說你們小組是怎樣調(diào)查的?結(jié)果怎樣?
            ??師提出要求:其他同學(xué)仔細傾聽,聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。
            ??師:其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?
            ??大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。
            ??(各小組依次匯報)生匯報的時候,老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中
            ??三、驗證數(shù)據(jù)
            ??師:這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果,老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢?
            ??師:那你們算一算,我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)? 再看一看,今天來這里上課的同學(xué)有多少人?說明在統(tǒng)計時有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來,同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認真。
            ??四、分析統(tǒng)計結(jié)果,解決問題
            ??師:仔細觀察圖,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
            ??生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。
            ??生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。
            ??師:如果××同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計活動,同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生?為什么?
            ??五、可能性教學(xué)滲透
            ??師:這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計表,你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?請你們在小組里交流,提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。
            ??師:在我們二年段中,三班春季出生的人數(shù)排名第二多,請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個?為什么?
            ??六、拓展延伸,全課小結(jié)。
            ??師:今天這一節(jié)課,我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎?是怎么解決的?
            ??生:……
            ??師:對,是大家通過親自調(diào)查,得出數(shù)據(jù),再整理制成統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的,也就是統(tǒng)計出來的。
            ??師:在生活當(dāng)中,還有哪些問題需要統(tǒng)計呢?
            ??生1:要想知道在上次考試中,哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?
            ??生2:要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少,也要用到統(tǒng)計。
            ??生3:要知道全校哪個班級的人數(shù)最多,也要進行統(tǒng)計。
            ??相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當(dāng)中去。
            ??點評:今天這一節(jié)課,哪個小組表現(xiàn)的突出?

            《統(tǒng)計——生日》設(shè)計意圖及反思

            教學(xué)反思:
            ??以小朋友們喜歡的"生日快樂歌"引入,新穎、有趣,使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。"要想知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?"這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突,誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性,統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際,給學(xué)生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
            ??將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法,有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項,為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。
            ??在小組合作調(diào)查中,教師不停地巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,尤其關(guān)注需要幫助的小組,將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒、生生之間的多向交流,促進了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時,也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,從活動中體會到成功感。使學(xué)生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
            ??在匯報的過程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法,而且各組之間取長補短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會到了成功的快樂,同時培養(yǎng)了學(xué)生認真傾聽的良好習(xí)慣。
            ??教后反思:能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念,將"知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境,圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?"這一問題展開討論,同學(xué)們情緒高漲,參與活動的積極性很高,感受到統(tǒng)計的必要性,統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中,教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者,而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己,真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位,小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中,要在學(xué)生合作等方面加強指導(dǎo),注意平時的培養(yǎng)與提高。

            泉州市第二實驗小學(xué)?湯其鳴


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