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            電子計算器的使用

            時間:2022-08-16 19:37:56 四年級數(shù)學教案 我要投稿
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            電子計算器的使用

            教學目標

              1.了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能.

              2.了解算術(shù)型計算器工作的基本過程.

              3.掌握算術(shù)型計算器的使用方法.

              4.培養(yǎng)學生動手操作能力.

              教學重點

              了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu),掌握計算器的使用方法.

              教學難點

              掌握計算器的使用方法.

              教學過程

              一、激發(fā)興趣,引入新課

              投影下列題目.

              57+26=       82-49=      12×27=      351÷13=       

              36+47=       41-18=      26×28=      544÷16=

              師:哪個同學和老師比賽?看誰做的快?  

              師:同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎?這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們,相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用.

             。ò鍟n題)

              二、講授新課

               (一)計算器的認識

              1.師:關(guān)于計算器,同學們都知道哪些知識?(學生自由發(fā)言)

              2.師:大家說的都不錯,下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識.(演示動畫“電子計算器”)

              3.師:聽了計算器博士的介紹,我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識,那么如何使用呢?我們繼續(xù)研究.(學生拿出準備的計算器)

              4.出示思考題

             。1)計算器包括哪些按鍵?

              (2)這些按鍵的功能是什么?(學生通過實驗自己驗證)

              5.匯報結(jié)果

             。1)哪些是數(shù)字鍵?按下數(shù)字鍵在哪里顯示?他們什么關(guān)系?

              教師任意報數(shù),學生練習輸入(教師強調(diào)輸入要從高位輸起)

              (2)要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果,還需要什么鍵?(四則運算鍵和等號鍵)(板書)

              練習12÷4 (說出過程)

                    

               (3)A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤,怎么辦?(清除鍵)(板書)

               例如:9-3,

              按鍵 教師強調(diào):清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.

              B.如果一道題計算完畢,需要計算另一道題,這時應該怎么辦?

              C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù),應該怎么辦?為什么?

              

              師:下面我們通過幾道四則運算式題,檢驗一下大家的學習效果.

             。ǘ┯嬎闫鞯膽

              1.出示例1:用計算器計算389+260(板書)

              學生自己試做,然后匯報過程.(教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”,利用其中的計算器進行演示)

              

              教師關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法.

              練習:

              750+1473=     2983-627=      32×68=

              1548÷43=      49×39=        17805-3976=

              小結(jié):加、減、乘、除的單項運算,只要選擇相應的四則運算符號就可以了.

              2.出示例2:計算68+5×25(板書)

              單數(shù)組學生用筆算,雙數(shù)組學生用計算器計算.然后匯報結(jié)果.

             

               練習: 

               783+56×21        57+272÷17        94+184×3    

              3.出示例3:用計算器計算3024÷(167-83) 

             

            三、鞏固反饋

              1.用計算器計算.

              48+97      146-89      301+274      1952-764

              102×63     4608÷36     27×39        1596÷38

              2.用計算器計算.

              591-243+207        52×34+625       3815÷35-27

              32×59-1034         8004÷92+76      8027-7570-84

              3.有一批貨物,用一輛載重8噸的貨車15次可以運完;如果改用一輛載重12噸的貨車,多少次可以運完?

              四、課堂小結(jié)

              今天這節(jié)課你都學到了什么知識?用計算器計算時我們要注意什么?根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計算器的知識,你能設(shè)想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎?

              五、課后作業(yè)

              1.用計算器計算.

              69000+135000=        352400-168000=

              300760-259065=       920084+1540217=

              2.用計算器計算.

              203-2584÷76=         2405÷(85-48)=

              35×(729÷27)=       7641-56×82=

              2412÷(288÷8)=      470+21×19=

              板書設(shè)計

            教案點評:

              首先生動地引出計算器博士來介紹計算器知識,從而能夠極大地引起學生的興趣。

              隨后教師通過操作動畫中的計算器,來驗證學生的計算結(jié)果,使學生對正確的操作過程一目了然。

              在課堂小結(jié)時,教師要學生設(shè)想未來計算器的發(fā)展趨勢,很好地調(diào)動了學生課后查找資料的積極性,使學生學會自主學習

            探究活動

            辯論會

              辯論題目

              正方:小學生應該使用計算器.

              反方:小學生不應該使用計算器.

              活動目的

              1.使學生自發(fā)地學習計算器的相關(guān)知識.

              2.培養(yǎng)學生的口頭表達、思維及反應能力. 

              活動準備

              查找有關(guān)電子計算器的一切知識.

              活動過程

              1.選出若干評委,其他學生分為兩組.

              2.抽簽決定正、反方.

              3.辯論分兩階段進行.首先請正、反雙方各選一名代表進行論述.隨后進入自由辯論,兩組可自由舉手發(fā)言,時間為半小時(可自定).

              4.由評委打分,判定優(yōu)勝者.


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