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利息教學設計
利息教學設計
教材分析
這部分內(nèi)容屬于百分數(shù)的一種具體應用。通過這部分知識的教學使學生了解一些有關利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。教材中先說明儲蓄的意義，再結(jié)合實例存1000元，一年以后不僅可以取回存入的1000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。
學情分析
對于儲蓄和利息，學生們在日常生活中可能獲得親身的體驗，但對于利息的計算方法比較模糊，因此教師要向?qū)W生介紹本金、利率、時間和利息的關系，有關儲蓄的種類是比較多的，只要讓學生有個初步了解就行了。同時要結(jié)合實際進行思想品德教育，使學生能夠愛惜財務、珍惜現(xiàn)在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童。
教學目標
1、學生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什么是利息稅。
2、能正確計算利息和稅后利息。
教學重點：利息和稅后利息的計算。
教學難點：稅后利息的計算。
課前調(diào)查：銀行儲蓄憑證。
教學過程
活動一、創(chuàng)設生活情境，了解儲蓄的意義和種類
1、儲蓄的意義
師：快要到年底了，許多同學的爸爸媽媽的單位里
會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？
爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？
師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設，頁使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。
2、儲蓄的種類。（學生匯報課前調(diào)查）
活動二、自學課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義
1、自學課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。
利率：；利息與本金的百分比叫做利率。
2、師：根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學生談談你所知道的儲蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當?shù)难a充。有時會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。
出示存款憑證條，并讓學生說說每一欄表示什么意思，“客戶填寫”一欄該如何填寫，教師根據(jù)學生的回答作適當補充。
3、利息計算
�。�1）利息計算公式
利息＝本金×利率×時間
�。�2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是2.7%）。
在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例題。
在學生獨立審題解答的基礎上訂正。
板書：
方法一方法二
1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）
54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）
1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）
答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。
師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。王奶奶存1000元2年，到期利息54元，應繳納利息稅54×20%＝10.8元這樣她存入1000元，到期后她可以實際得到本金和稅后利息一共是1043.2元。
4、學生完成第100頁的“做一做”
活動三、實踐應用
練習二十三第6、7、9題
完成練習時看清題目認真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅。
活動四、課堂總結(jié)
學生談談學習本課有什么新的收獲。
五、板書：
方法一方法二
1000×2.7%×2＝54（元）1000×2.7%×2＝54（元）
54×20%=10.8（元）1000+54×（1-20%）
1000+54-10.8=1043.2（元）=1043.2（元）
答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。
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