教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) “簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述、分析數(shù)據(jù)作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，會(huì)制作會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

2、培養(yǎng)學(xué)生分類整理和初步應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天特意給大家?guī)��?lái)了三位朋友，他們分別是……（多媒體展示米老鼠、機(jī)器貓、孫悟空）喜歡嗎？

二、引導(dǎo)探索：

1、設(shè)置情境

老師不僅給大家?guī)��?lái)了三位朋友，而且也給大家?guī)��?lái)了一個(gè)問(wèn)題。課前老師收到一位印刷廠廠長(zhǎng)的這樣一封來(lái)信：（出示）

周老師：

    我們廠想生產(chǎn)一批印有米老鼠、機(jī)器貓、孫悟空的卡片，可又不知道同學(xué)們到底最喜歡什么，可以幫我在同學(xué)中調(diào)查一下嗎？……

老師想把這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們，你能想辦法幫老師了解到每一位同學(xué)最喜歡哪一位卡通人物嗎？有什么辦法？

2、小組討論，交流方法

師：每個(gè)小組選一名代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充發(fā)言。其他小組的同學(xué)如果你贊同發(fā)言小組同學(xué)的意見(jiàn)就請(qǐng)你為他們鼓掌，鼓勵(lì)他們；如果你認(rèn)為他們的方法很獨(dú)特，有創(chuàng)意，而且發(fā)言也很精彩，就請(qǐng)你為他們熱烈地鼓掌，祝賀他們；如果他們的發(fā)言你沒(méi)有聽(tīng)明白或者疑問(wèn)，可以向老師舉手示意，大家說(shuō)好不好？

4、引導(dǎo)交流：你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)用哪種方法來(lái)整理數(shù)據(jù)比較好？請(qǐng)闡述你的理由，其他同學(xué)通過(guò)掌聲來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)：①解決這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)有很多不同的方法。②面臨一個(gè)具體問(wèn)題選擇整理數(shù)據(jù)方法時(shí)，一定要根據(jù)情況而定，要選擇自己喜歡的便捷的方法，但要注意不論用何種方法來(lái)整理數(shù)據(jù)，都必須做到不重復(fù)不遺漏。

（說(shuō)明：教學(xué)中教師充分尊重學(xué)生有個(gè)性的思維方式，不強(qiáng)求使用統(tǒng)一的方法解決同樣的問(wèn)題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣性，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，陳述各種理由，來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行方法的選擇和優(yōu)化。）

6、談話：下面請(qǐng)同小組的同學(xué)商議一下，選擇一種大家都喜歡的整理數(shù)據(jù)的方法在各自組內(nèi)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，做好分工，合作統(tǒng)計(jì)一次，比一比看哪個(gè)小組完成得最快？

小組合作統(tǒng)計(jì)。

生談合作后的體會(huì)。

（說(shuō)明：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作的方法，并充分體驗(yàn)到合作的優(yōu)越性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)）

（二）自主探索、學(xué)制統(tǒng)計(jì)表

1、師：可是由于這些統(tǒng)計(jì)反映的都是各組的情況，老師仍不清楚我們班到底有多少人喜歡米老鼠和機(jī)器貓和孫悟空，那么用什么方法才能把剛才各組收集整理的數(shù)據(jù)總結(jié)一下表示得更清晰，排列得更整齊規(guī)范呢？（生：制成表格）你們想由老師講怎樣制表，還是自己試試？

2、小組合作制表。

3、展示交流合作制表的成果。每組一名代表上臺(tái)展示，并做適當(dāng)說(shuō)明。

 4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為制表時(shí)要注意些什么？

7、揭示課題

看來(lái)在同學(xué)們的共同努力下幫助周老師和那位印刷廠廠長(zhǎng)解決了一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。那么這是一項(xiàng)什么工作呢？

揭示課題并板書課題。

9、自學(xué)課本

閱讀第100-101頁(yè)上的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察書上的統(tǒng)計(jì)表結(jié)合我們剛才所做的一次統(tǒng)計(jì)。

思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）統(tǒng)計(jì)需要分為幾個(gè)步驟？

（2）你認(rèn)為作統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意些什么？

三、鞏固練習(xí)：

1、做課本上的“練一練”。

2、小游戲；

兩人一組，拿一枚1角硬幣，從離桌面約30厘米的高度自由落下，共做10次。一個(gè)做一個(gè)記錄落下的情況，然后整理好數(shù)據(jù)填入發(fā)給大家的表格中。

落下情況

字“1角”朝上

國(guó)徽?qǐng)D案朝上

次    數(shù)

四、課堂小結(jié)：

1、本節(jié)課你學(xué)到了一項(xiàng)什么新本領(lǐng)？

五、課后實(shí)踐：

   我們?nèi)粘Ｉ�活中，還有哪些問(wèn)題需要通過(guò)統(tǒng)計(jì)來(lái)解決的？請(qǐng)你選擇一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)調(diào)查，搜集相關(guān)信息，完成一份統(tǒng)計(jì)表。

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